周俊根

現(xiàn)象導入

2018年1月9日，云南昭通一名頭頂風霜上學的孩子的照片在網(wǎng)上引起廣泛關注。照片中的孩子站在教室里，頭發(fā)和眉毛已經(jīng)被風霜粘成雪白，臉蛋通紅，穿著并不厚實的衣服，身后的同學看著他的“冰花”造型大笑。有網(wǎng)友表示，看著好心疼。

照片是班級老師在2018年1月8日8：50左右拍的，拍完發(fā)給校長付恒，后流傳到了網(wǎng)上。照片男孩所在班級有17個人，2018年1月8日，正值學校舉行期末考，上午期末考試考的是語文，因氣溫已經(jīng)零下和路程較遠，“冰花男孩”在零下9度的低溫下趕路上學，這才變成了照片里滿頭雪白的模樣。

2018年1月10日，云南省團省委、云南青基會、昭通團市委的工作人員為魯?shù)榭h新街鎮(zhèn)轉山包小學及附近高寒山區(qū)學校，送去了“青春暖冬行動”募集的首批10萬元愛心捐款。關愛資金還給在校的81名學生發(fā)放了每人500元的第一批“暖冬補助”。

觀點集萃

給“冰花男孩”掃除風霜

“冰花男孩”事件所激蕩起的漣漪，絕不應止于對迅速行動的欣慰。事后的反應再迅疾，也比不上未雨綢繆。無論是夏日襲人的熱浪，還是冬天凜冽的寒風，這些特殊的時間、特殊的環(huán)境，本就更容易引發(fā)各類問題，潛藏各樣風險。只有提前考慮，把更多關愛工作做在平時，在風雨來臨前給孩子們撐好保護傘，才能讓他們少一些頭頂“冰花”的寒冷與無助。

從更大的角度來說，“冰花男孩”所處的云南魯?shù)榈貐^(qū)，是深度貧困地區(qū)，他們所面臨的困境，不僅僅是孩子艱難的上學之路。習近平主席在2018年新年賀詞中強調，要“如期打贏脫貧攻堅戰(zhàn)”，在中華民族幾千年歷史發(fā)展上首次整體消除絕對貧困現(xiàn)象。脫貧是莊嚴的承諾，“冰花男孩”的故事提醒著我們，在脫貧攻堅的道路上，未來很長一段時間內(nèi)，都需要全社會更好地形成合力、攜手前行。

當年，年僅8歲的安徽金寨農(nóng)家女孩蘇明娟的一張照片給不少人留下了深刻的印象。那雙充滿著對知識的渴望的“大眼睛”，成為了希望工程的標志，也讓希望工程的意義深入更多人的心中。今天，“冰花男孩”的照片讓我們看到，在救助貧困地區(qū)失學少年兒童的同時，還要關注他們求學路上的風霜，不僅能上學，更要上好學，讓教育成為他們改變命運、走向明天的路徑。

希望“冰花男孩”的照片，能和當年“大眼睛”女孩的照片一樣成為一種標志，化為一種銘刻于心的力量，讓全社會都不忘那些需要幫助的人，讓各級黨委政府把老百姓的安危冷暖時刻放在心上，讓人民生活更加幸福美滿，更加充滿希望。

（作者張凡，節(jié)選自《人民日報》2018年1月11日，有改動）

“冰花男孩”，用希望照亮未來

網(wǎng)友用溫暖勵志的話鼓舞著男孩，“你現(xiàn)在的苦，必將照亮你前行的路。”“人生實苦，請你足夠相信?！钡珜嶋H上，苦難并不值得贊美，能夠讓孩子們相信未來，照亮未來的不是苦難，而是心中的希望。

冰花男孩說上學的路很遠很冷，但他不覺著苦，學校的飯很香，有牛奶面包，平坦的水泥路離家也越來越近，他心里充滿了希望。

當我們在苦難中看到勵志的同時，“冰花男孩”背后所附著的“留守兒童、農(nóng)村教育、扶貧”等社會問題才是真正需要我們關注的。城里的家長還在為《月薪三萬，還是撐不起孩子的一個暑假》這樣的網(wǎng)文焦慮不已時，“冰花男孩”的故事卻刺痛了我們——讓教育資源巨大差異下的兩個孩子去面對同一場考試，其結果可想而知。

一位貧困地區(qū)的校長說：“我們農(nóng)村的孩子，從起點就輸了。”只有維持公平的教育機會，才能使貧窮不再成為世襲。城鄉(xiāng)教育資源分配的不均衡，恰恰使得教育成了新的不公平。學前和義務教育階段的教育資源貧乏讓貧困地區(qū)的孩子在起跑線就輸了，而高中階段的優(yōu)質教育又過于集中在一些“超級中學”，比如，去年廣西鳳山縣高級中學高考“零一本”，就是教育資源失衡的無奈現(xiàn)狀。因為教育硬件、師資隊伍、優(yōu)質生源等教育資源的不均衡，只能讓好的越好，差的越差，逐漸形成教育的兩極分化。

上學從來不苦，苦的是沒有希望。搞好偏遠貧困地區(qū)的基礎教育，不僅是為孩子們創(chuàng)造舒適便利的求學條件，還能夠為他們提供優(yōu)質的教育資源，才能真正照亮“冰花男孩”的未來。

（作者鮑秀珍，節(jié)選自《錢江晚報》2018年1月11日，有改動）

思考延伸

頭發(fā)被冰花覆蓋，像頂著一叢霧凇，臉龐被凍得通紅，眼神中卻透著樂觀調皮。一張“冰花男孩”的照片傳遍了朋友圈，一番“萌萌噠”的嬉笑之后，許多人內(nèi)心翻騰起辛酸和掙扎。對于“冰花男孩”這一事件或現(xiàn)象，你有什么想法呢？

楊詩語：“上學冷，但不辛苦”，這個刷屏朋友圈的“冰花男孩”接受采訪時如是說。透過新聞背景，我們可以發(fā)現(xiàn)他的生活并不容易：母親離家出走，父親在外務工，自己與奶奶、姐姐住在毛坯房里。在很多人看來，這樣的生活境遇，已經(jīng)給了他足夠的理由去抱怨生活，網(wǎng)友們的留言中也滿是憐憫之情。與我們的激動相比，“冰花男孩”卻出奇的冷靜，他沒有自怨自艾，堅信讀書可以改變命運，夢想著去北京上大學。這種精神是何等的可貴！

杭潤鵬：相較于困頓的生活，男孩陽光的心態(tài)更為珍貴。反觀我們自己，又有多少人能做到？法律保障人人受教育的權利，但權益相同、條件各異。有的人出身優(yōu)渥，打小就有琴棋相伴，享受著家人無微不至的照顧;有的人出身貧苦，早早地操持起了家務，成了實質上的“一家之主”。不論環(huán)境如何，都不應放棄對夢想的堅持，更不能放棄通過奮斗改變命運的信念?？嚯y也是一筆財富，“冰花男孩”需要幫助，但不需要可憐。我們在感慨之余，更應當反躬自省，看了這個“冰花男孩”，我們沒有理由不去努力學習。

劉悅悅：我們?yōu)槭裁磿奶邸氨泻ⅰ?？不是因為他窮！而是因為在王福滿身上，我們看見了一個孩子能夠保有的所有最美好的品質。我真心地希望他能夠靠自己的努力，走出村子，走到他心心念念的北京，開始屬于自己的幸福美滿的人生！

吳瑤瑤：“冰花男孩”的故事里，透著無奈，透著希望——每天4.5公里的苦寒之路，沒有嚇退這位堅強少年的求學意愿，也并沒有讓他放棄憧憬夢想;對于“讀書改變命運”的執(zhí)著信念，支撐著王福滿穿過冰霜風雪，走向更值得期待的明天。

蔣倩倩：我也是一名留守兒童，我家住在一座小城的城郊，父母長年在外地打工，我跟隨爺爺奶奶生活。雖然家里的條件沒有王福滿那么艱苦，但沒有父母陪伴的日子，是孤獨寂寞的。我真心地希望我的家能富裕起來，一家人團聚在一起。從王福滿身上，我獲得了精神動力，我要像他一樣堅強樂觀。

邰永鈺：“風雪再大，擋不住上學的道路;氣溫再低，熄不滅求知的熱情。謝謝你這么努力地生活。也請你相信，你的故事溫暖了許多人，這個國家也正在盡力讓這片土地更加富足。你凍紅的小手終將被捂熱，你眼中會出現(xiàn)一個更明亮的明天。我們堅信，明天一定會更好。”看到中國文明網(wǎng)上的這幾句評論，我的心里暖暖的，真心地祝愿“冰花男孩”明天更加美好！