班文松

摘 要：文章以宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，總結(jié)和闡述目前高職院校維修電工職業(yè)技能鑒定工作存在著試題內(nèi)容單調(diào)、考評人員素質(zhì)不高、鑒定設(shè)施不完善等問題，并提出提高職業(yè)技能鑒定工作質(zhì)量的對策：創(chuàng)新鑒定考核內(nèi)容、完善職業(yè)技能鑒定題庫的開發(fā)，加強職業(yè)技能鑒定考評員隊伍建設(shè)、提高考評員整體素質(zhì)，完善實訓(xùn)基地建設(shè)、加大資金投入。

關(guān)鍵詞：維修電工；職業(yè)技能鑒定；高職院校；問題；對策

中圖分類號：G642；G712 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）08-0005-01

職業(yè)技能鑒定是國家對高職院校畢業(yè)生在畢業(yè)時取得雙證書的要求，是企業(yè)招聘、錄用人才的主要依據(jù)。對于機電專業(yè)學(xué)生來說，具有高級維修電工職業(yè)資格證書，就可以在畢業(yè)時拿到雙證書。但是，在實際的職業(yè)技能鑒定工作中暴露出一些問題，從而影響了實施鑒定考核的最終結(jié)果?，F(xiàn)以宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，結(jié)合高職維修電工職業(yè)技能鑒定工作實際情況，分析其存在的問題，并總結(jié)改進措施，以期為企業(yè)培養(yǎng)更多理論知識豐富、實踐能力強的高技術(shù)人才。

一、剖析職業(yè)技能鑒定工作存在的問題

（1）維修電工理論題庫內(nèi)容滯后，不能滿足技能鑒定的需要。自維修電工專業(yè)技能鑒定工作開展以來，考核的內(nèi)容一直沒有更新，每年考試的試題都沒有變化，題目有與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象，如近年來國家要求取消的考點仍出現(xiàn)在試題中。另外，實踐技能測試內(nèi)容每年都是重復(fù)的幾項，如考核萬用表的使用、電工基本操作、安全用電等，學(xué)生沒有機會學(xué)習(xí)和掌握一些更深入的技能。技能鑒定考核內(nèi)容不更新，就難以提高學(xué)生的職業(yè)技能操作能力，以致降低了職業(yè)資格證書的含金量。

（2）考評員職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平有待提高。學(xué)生在實際操練完成后，需要職業(yè)技能鑒定考評人員對其進行最后評判，考評人員的素質(zhì)對職業(yè)技能鑒定工作的含金量有直接的影響?，F(xiàn)針對機電系維修電工職業(yè)技能鑒定考評人員的基本情況進行分析：具有高級技師資格的考評員共2位，具有中級技師資格的考評員共5位，他們在整個技能鑒定隊伍中所占的比例較低；有的考評員只具有實踐操作技能而不具備專業(yè)技術(shù)水平，或僅擁有專業(yè)技術(shù)職稱而缺乏實際操作能力；還有的考評員在鑒定過程中，存在著實施的技能鑒定執(zhí)行標(biāo)準不同的現(xiàn)象。以上這些因素，嚴重影響著機電系維修電工職業(yè)技能鑒定工作的質(zhì)量和效率。

（3）資金投入少，鑒定設(shè)施不完善。職業(yè)技能鑒定除了理論考試的鑒定外，還需要有技能操作的鑒定考評，而技能操作的鑒定必須有相關(guān)的儀器、設(shè)備設(shè)施，能夠讓學(xué)生動手操作。但是，很多院校的職業(yè)技能鑒定設(shè)備設(shè)施存在著嚴重不足的情況，需要投入大量的資金購買鑒定儀器、設(shè)備設(shè)施。現(xiàn)在鑒定站收取每個學(xué)生的報名費是360元，這個費用滿足不了職業(yè)技能鑒定工作的正常運行。

二、提高職業(yè)技能鑒定工作質(zhì)量的對策

（1）創(chuàng)新鑒定考核內(nèi)容，完善職業(yè)技能鑒定題庫的開發(fā)。電氣新技術(shù)的發(fā)展要求從業(yè)人員在技術(shù)和方法上不斷更新。針對國家試題庫對地區(qū)針對性不強的特點，省鑒定站可在國家試題庫的基礎(chǔ)上進行命題，這樣做更加符合地區(qū)的特點。所以，相關(guān)專家應(yīng)該盡快完善技能鑒定的題庫的開發(fā)，做到及時更新，剔除陳舊內(nèi)容。同時，還要提高職業(yè)道德觀念和實踐創(chuàng)新能力考查在試題中的比重。

（2）加強職業(yè)技能鑒定考評員隊伍建設(shè)，提高考評員整體素質(zhì)。高職院校應(yīng)加強職業(yè)技能鑒定考評人員的隊伍建設(shè)，提高他們的整體素質(zhì)，這直接關(guān)系到職業(yè)技能鑒定的質(zhì)量。應(yīng)積極組織考評人員參加各種國家考評員培訓(xùn)班，通過培訓(xùn)不斷提高考評員的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)素質(zhì)。對于培訓(xùn)考核合格的考評員，學(xué)校進行聘任，任期三年，到期繼續(xù)培訓(xùn)上崗；對于培訓(xùn)考核不合格的考評員，學(xué)校堅決不予聘用?？荚u員隊伍的管理要實行擇優(yōu)聘任制，改變以往只要有考評員資格就聘任的簡單做法。

（3）完善實訓(xùn)基地建設(shè)，加大資金投入。高職院校職業(yè)技能鑒定考核及鑒定的重點內(nèi)容是技能操作，所以學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。如果鑒定站實驗設(shè)備太少，滿足不了鑒定考核的要求，無法對學(xué)生進行技能考核，那么學(xué)生難以提高實際操作能力，社會和企業(yè)也不需要只會紙上談兵的員工。因此，學(xué)校相關(guān)管理人員要積極爭取院校和企業(yè)兩方面的支持，加強實訓(xùn)基地建設(shè)，走校企合作的道路，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，增加資金投入，完善相應(yīng)職業(yè)鑒定所需的必要設(shè)備，以保證職業(yè)技能鑒定工作的順利開展。

三、結(jié)束語

總之，國家建立職業(yè)資格證書制度，可使畢業(yè)生同時取得學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書，沒有這兩種證書的畢業(yè)生將被視為不合格畢業(yè)生。因此，相關(guān)部門要重視高職院校學(xué)生的職業(yè)技能鑒定工作。要根據(jù)國家相關(guān)標(biāo)準對職業(yè)技能鑒定工作做出總結(jié)，積極整改所暴露出的問題，堅持職業(yè)技能與專業(yè)教學(xué)相銜接，讓學(xué)生學(xué)以致用，重視技能操作，不斷提升職業(yè)技能鑒定工作的質(zhì)量，形成職業(yè)技能鑒定的可持續(xù)發(fā)展，從而提高職業(yè)技能鑒定的含金量，為企業(yè)培養(yǎng)更多理論知識豐富、實踐能力強的高技術(shù)人才。

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