叢永剛

2005年8月，我來到十字街鎮(zhèn)安全小學(xué)任校長。這是一個一百多人的村小，是一所近百年的老校。由于村民祖祖輩輩日出而作，日落而息，因此，對孩子的教育成長關(guān)注不夠，多數(shù)家長任孩子自由發(fā)展。經(jīng)常聽到一些家長在談?wù)撟约旱暮⒆訒r說：“養(yǎng)了孩子，教了孩子，但不真正了解孩子?！狈N種跡象表明，當(dāng)前農(nóng)村的家庭教育是一個薄弱的環(huán)節(jié)。為了扭轉(zhuǎn)這個不利的局面，開學(xué)不久我組織召開了一次大型的家長會，會前把家長會相關(guān)程序讓教師告知家長，并要求家長要準(zhǔn)時參加。然而，反饋回來的消息是，多數(shù)家長都要去干活，脫不了身，所以紛紛跟老師請假。等到開家長會那天，真正是家長來開家長會的寥寥無幾，來的多數(shù)是隔輩的，如爺爺，奶奶、姥姥、姥爺，甚至有的根本沒人來。就在這種情況下，我們召開了第一次家長會，雖然我有些失望，但也把本次家長會的程序進(jìn)行完了。尤其在最后結(jié)束時，把家長在家庭的重要性做了強(qiáng)調(diào)，希望得到與會家長的認(rèn)可。不過，第一次家長會的確讓我大失所望，心中難免失落。然而，通過第一次家長會，讓我深刻地認(rèn)識到目前農(nóng)村家庭教育中存在著許多問題。于是，我做了認(rèn)真的調(diào)查。發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村家長不重視教育，家長素質(zhì)偏低，水平不高，方法不當(dāng)，與學(xué)校社會的要求和對青少年兒童的期望相距甚遠(yuǎn)。在家庭教育方面的嚴(yán)重缺失，致使許多孩子都存在學(xué)習(xí)習(xí)慣差，缺乏自主管理能力，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，性格自私等教育問題。

作為農(nóng)村的教育工作者，了解農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀及其對學(xué)生的影響，采取相應(yīng)的對策，對改善家庭教育，提高學(xué)校教育質(zhì)量是非常重要的，至此，我校采取以下措施：

一、利用教育開放周，把家長請到學(xué)校來

“吃一塹長一智”，為了避免家長找理由不到學(xué)校來的現(xiàn)象，我想了一招，就是在開家長會那天，學(xué)生要站在大門口，手牽手帶領(lǐng)家長參加家長會。此招一出，果然有效，家長到會率極高，因為不到會的話，學(xué)生會站在大門口翹首期盼，來晚了有的學(xué)生會哭，就這樣，用孩子領(lǐng)家長的策略，不但為后續(xù)開好家長會提供了有力的保障。而且還使現(xiàn)在的家長會家長到會率達(dá)到百分之百。

二、借助家長會平臺，提升家長的素質(zhì)

每次家長會我們都圍繞一個主題進(jìn)行，例如“我的孩子我負(fù)責(zé)”“孩子才是我們農(nóng)村家長的希望”“農(nóng)村家庭教育之我見”“怎樣做一個合格的家長”等，通過開家長會，家長的素質(zhì)逐漸提高，以前的家長會上，家長抽煙、說話，接打手機(jī)的現(xiàn)象屢見不鮮，而現(xiàn)在這種現(xiàn)象徹底消失，因為他們知道，要想教育好孩子，家長在孩子面前的表率作用很重要。

三、敞開門辦教育，讓家長參與學(xué)校的管理

每次家長會后，我都請各班的家長代表，到辦公室座談，讓他們對學(xué)校的教育提出合理化的建議，以及存在的問題，因為我們知道群眾的眼睛是雪亮的，我們再也不能關(guān)門辦教育了，讓家庭教育和學(xué)校教育格格不入。接受家庭，社會的監(jiān)督是我們辦好學(xué)校教育的宗旨。學(xué)校既然是為老百姓服務(wù)的，那么家長就是學(xué)校教育中的一員。學(xué)校還成立了家長委員會，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)宗旨。時時刻刻監(jiān)督學(xué)校教育，共同教育孩子。讓他們真正明白教育孩子不單單是學(xué)校的職責(zé)。

四、開展豐富多彩的活動，彰顯家長在家庭教育，學(xué)校教育中的重要性

每次家長會后，我們都以一個月為期限，評選家長會后進(jìn)步最大的學(xué)生，發(fā)喜報給家長，讓家長寫上評語，張貼照片，既肯定了學(xué)生的進(jìn)步又肯定了家長的付出。又如開展“親子讀書活動”“家長參與的趣味運(yùn)動會”等，學(xué)生的桌角貼上“我的孩子，我負(fù)責(zé)”卡片，此卡設(shè)計了學(xué)生的第一負(fù)責(zé)人是誰，家長電話，家長寄語，教師寄語等，就像一面鏡子，時刻提醒著學(xué)生。每學(xué)期開學(xué)典禮，我們評選出每班滿意家長，給予表獎，和孩子同臺照相。家長會上會選擇在家庭教育中突出的家長，讓他們向大家介紹經(jīng)驗。通過這些活動的開展，提升了家長教育孩子的主人翁意識。

五、長年堅持開展家訪工作，拉近教師與家長之間的距離

我要求教師要定期或不定期地對學(xué)生進(jìn)行走訪，尤其對家庭困難的學(xué)生，尤其農(nóng)村的留守兒童，一定要時刻關(guān)注。除了到家里走訪，還可以進(jìn)行電話溝通，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息時代，可以建立家長微信群，通過這個平臺展示班級學(xué)生的風(fēng)采，進(jìn)而讓家長時刻關(guān)注自己的孩子的成長。注重教師家訪的藝術(shù)性，避免教師在學(xué)生一出問題就找家長的弊端，鼓勵教師把孩子的優(yōu)點找足，問題以建議的形式提出，這樣做避免了教師和家長之間產(chǎn)生矛盾。寒暑假時間是學(xué)生脫離學(xué)校和老師時間最長的，如果監(jiān)督不到位，學(xué)生會出現(xiàn)很多問題。于是我們要求教師假期間也要進(jìn)行必要的家訪，每生一次，電話和家長溝通要不間斷。此項活動為提高教師的積極性，學(xué)校從有限的資金中給教師一點補(bǔ)助。學(xué)校還印制了寒暑假學(xué)生表現(xiàn)監(jiān)督卡，此卡要求家長填寫，為了就是讓家長明白，假期中孩子的好壞與家長有直接關(guān)系，切不可怠慢，同時這也是我們評選滿意家長的一個依據(jù)，開展以來效果特別好。

總之，我作為一名村小校長，始終以家長會為平臺，不斷提高家校結(jié)合教育的有效性，取得了一定的成績，家長對學(xué)校的滿意度比較高。今后我將不斷探索，以打造學(xué)校教育與社會教育、家庭教育三為一體的和諧教育為宗旨，努力辦人民滿意的教育！給父老鄉(xiāng)親一份滿意的答卷。