姜鳳貴

成語是漢語詞匯寶庫中璀璨的明珠，是極具表現(xiàn)力的固定短語。近幾年的中高考中始終有成語運(yùn)用題，并且成語使用的考查多觸及學(xué)生運(yùn)用成語的盲點(diǎn)和誤區(qū)。運(yùn)用成語的誤區(qū)主要表現(xiàn)為以下幾種情況。

一、望文生義

在意義上，成語是一個(gè)不可分割的整體，表示一個(gè)確定的意思。望文生義，以今訓(xùn)古，是成語誤用中最常見的。

二、張冠李戴

每個(gè)成語都有確定的適用對象，若擴(kuò)大或縮小其范圍，或者對形似的成語不注意其細(xì)微的差異，都很可能導(dǎo)致誤用。

三、褒貶不當(dāng)

成語大都帶有一定的感情色彩，或褒或貶，或愛或憎。使用成語要審慎區(qū)別褒貶，否則會(huì)誤用。

四、不合語境

成語在具體的語境中，與限制性、修飾性詞的意思矛盾或重復(fù)或不能搭配，常致誤用。

上述這些誤用現(xiàn)象較為集中地反映了社會(huì)語言實(shí)際中成語使用的不規(guī)范之處，往往被高考命題人看中，所以，有必要引起高度重視。那么，針對成語運(yùn)用的誤區(qū)，在復(fù)習(xí)和應(yīng)試中我們該采取怎樣的對策呢？

一、高度重視積累

首先是抓住課文出現(xiàn)的成語，尤其是各冊教材附錄中“現(xiàn)代漢語詞語表”的成語及課文注解中的成語。做到讀得準(zhǔn)確，寫得無誤，用得自如。其次，把平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)中用錯(cuò)的成語進(jìn)行梳理歸納，每隔一段時(shí)間分批分類反復(fù)，并通過一定量的練習(xí)達(dá)到識記準(zhǔn)確的程度。再次，一定不要中止向課外擴(kuò)展的活動(dòng)，注意收集成語，注意積累報(bào)刊雜志及其他課外讀物中一些正確使用成語的例句或成語使用不規(guī)范的病句。

二、確切掌握意義

對成語意義的正確理解是運(yùn)用成語的基礎(chǔ)，確切了解成語的意義，首先弄清成語的字面意義和整體意義。成語中有一部分字面意義與整體意義一致，這類成語可根據(jù)字面直接解說。但是大部分成語字面意義與整體意義并不一致，它們的意義并不是所有字義簡單的相加，而往往是通過引申或用本義作比喻而形成的整體意義。其次要注意成語某些字的古義。成語，多數(shù)是古代流傳下來的，了解成語的出處有助于成語的理解。成語主要來自神話寓言、歷史故事、詩文名句和口頭俗語。學(xué)生在平時(shí)應(yīng)整理歸納出自課本的成語，以便于記憶和理解。

三、仔細(xì)辨析差異

不同的成語，其適用范圍和感情色彩常常不同。像“良莠不齊、巧奪天工、鳳毛麟角、耳濡目染、萍水相逢、相知恨晚、老氣橫秋、膾炙人口”等，使用時(shí)必須弄清它們的適用范圍和對象；像“始作俑者、趨之若鶩、耿耿于懷、樂不思蜀、不可理喻、無所不為、大放厥詞、罄竹難書、彈冠相慶”等，運(yùn)用時(shí)就須辨明它們的感情色彩。

辨析成語時(shí)，尤其要注意辨析近義成語的細(xì)微差異。要注意從對象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點(diǎn)等方面認(rèn)真加以揣摩。例如：“風(fēng)流云散”與“煙消云散”是對象的不同，“妄自菲薄”與“自暴自棄”是程度上的差別，“侃侃而談”與“夸夸其談”是褒貶的不同，“洞若觀火”與“了如指掌”是側(cè)重點(diǎn)不同，“手無寸鐵”與“赤手空拳”是范圍不同。

類似的情形還有很多，如：包羅萬象——應(yīng)有盡有，遍體鱗傷——體無完膚，病入膏肓——不可救藥，不動(dòng)聲色——無動(dòng)于衷，不共戴天——?jiǎng)莶粌闪ⅲ恢\而合——不約而同，不由自主——情不自禁，慘無人道——慘絕人寰，趁火打劫——混水摸魚，稱心如意——心滿意足，成群結(jié)隊(duì)——三五成群，重振旗鼓——卷土重來，粗心大意——粗枝大葉，當(dāng)仁不讓——義不容辭，道貌岸然——一本正經(jīng)，等量齊觀——一視同仁，東山再起——死灰復(fù)燃，獨(dú)樹一幟——標(biāo)新立異，耳聞目睹——耳濡目染，翻云覆雨——朝三幕四，風(fēng)平浪靜——一帆風(fēng)順，浮光掠影——走馬觀花，功虧一簣——前功盡棄，固若金湯——堅(jiān)如磬石，海市蜃樓——空中樓閣，含垢忍辱——忍氣吞聲，和衷共濟(jì)——同心協(xié)力，后來居上——青出于藍(lán)，囫圇吞棗——生吞活剝，繪聲繪色——有聲有色，饑寒交迫——啼饑號寒，記憶猶新——?dú)v歷在目，見風(fēng)使舵——隨機(jī)應(yīng)變，等等。

四、巧扣語境選用

正確使用成語，除了解成語的確切意義，辨明成語的細(xì)微差別外，還有一個(gè)關(guān)鍵，就是巧扣具體的語言環(huán)境，因?yàn)椤笆褂谩本捅砻鞒烧Z處在“動(dòng)態(tài)”之中。巧扣語境就是要對上下文的內(nèi)容有清楚的了解，只有了解上下文的內(nèi)容，才會(huì)知道所用成語的語境意義該是什么，因?yàn)檎Z境對語言的表達(dá)起限制作用，限定了詞語的臨時(shí)意義。正確理解詞義和使用詞語都應(yīng)遵循“詞不離句”的原則。可以說，準(zhǔn)確地把握了上下文，死死扣住語境，巧妙地聯(lián)系語境，也就等于找到了解答成語運(yùn)用題的鑰匙。

例如：依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（ ）

①故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人______。

②玉器廠展品室里陳列著鳥獸、花奔、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異，栩栩如生，真是______。

③汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人______。

④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是______。

解這類題首先要仔細(xì)品味每句的語境和情境，只有悟透語境。篩選好準(zhǔn)確的語境信息，才能找到選用成語的切入點(diǎn)。

①句語境是“陳列著各種奇珍異寶、古玩文物”，在展館中，信息告訴我們這是靜態(tài)，是欣賞美，“各種”又傳遞給我們一個(gè)信息：珍寶很多，眼睛有些不夠用。因此當(dāng)選“目不暇接”。②句語境也是靜態(tài)，也是展品，但這個(gè)展品要有商業(yè)性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)的是展品的美學(xué)價(jià)值，以爭得顧客；又從“神態(tài)各異，栩栩如生”的藝術(shù)評價(jià)告訴我們：這是美的，要求你對這兩句評語作結(jié)，因此②句當(dāng)選“美不勝收”。③句的語境是汽車奔馳，奇峰異嶺撲面而來，那么這是動(dòng)態(tài)，而且動(dòng)態(tài)的速度極快，奇峰異嶺又多，那么眼睛可就應(yīng)接不過來了，結(jié)合這個(gè)語境，此句當(dāng)選“應(yīng)接不暇”。剩下一句④當(dāng)然就得選“琳瑯滿目”了。結(jié)合其語境也得選琳瑯滿目，因?yàn)檫@是貨柜，是商品，不是欣賞的展品；貨物珍貴，品種又多，當(dāng)然就得用選貨眼光而不能用仔細(xì)欣賞的眼光了。這樣用眼睛一掃，琳瑯滿目就恰如其分了。