王敏

一、教材中結構和內(nèi)容的變更

最新版的《道德與法治》教材構架以學生成長的生活邏輯為主線，將相關學科知識融入學生的生活當中，旨在提升學生的生活技能和思想道德素養(yǎng)，幫助學生走向新的學習生活階段，適應新的學習環(huán)境。雖然最新版教材與傳統(tǒng)教材秉承的教育理念是一致的，但是最新版的《道德與法治》卻在很大程度上體現(xiàn)出了對舊教材的超越與創(chuàng)新。

1.單元內(nèi)容與引導語的變更

新版教材在單元內(nèi)容設置上更加緊湊，將原教材的第一單元《笑迎新生活》調(diào)整為《成長的節(jié)拍》，第二單元和《認識新自我》調(diào)整為《友誼的天空》，第三單元《過富有情趣的生活》調(diào)整為《師長情誼》，第四單元《過健康、安全的生活》調(diào)整為《生命的思考》。這些調(diào)整將原教材七上、七下內(nèi)容進行了整合和重新編寫，使內(nèi)容更符合學生該階段所面對的實際生活。

單元引導語對于整個單元的學習起到提綱挈領的作用，在最新版的《道德與法治》教材當中，單元引導語也發(fā)生了很大變化：在一、四單元引導語中明確寫明“生命”二字，以此烘托關于“生命的思考”，通過層層設問的方法，引導學生們更深層次的思索。二、三單元簡單明了，以學生目前接觸最多的人物——朋友、教師和家人為主線，教學生懂得如何與他人交往及如何處理交往中出現(xiàn)的和即將出現(xiàn)的問題。

2.板塊構思與安排表現(xiàn)出的變更

教材是一個內(nèi)容延續(xù)的統(tǒng)一整體，它在傳授給學生知識的同時，還必須在知識結構的安排上符合邏輯性，從而最大限度地提升教學成果。新版《道德與法治》教材通過“運用你的經(jīng)驗”“探究與分享”“閱讀感悟”“方法與技能”“相關鏈接”“拓展空間”等板塊的銜接與靈活運用，更好地體現(xiàn)了“生活德育”這一教育思想，使教育的重心從理論走向了實踐，不只調(diào)動了學生的學習積極性，還能夠通過個人經(jīng)驗與感悟的分享，使教師敏銳地掌握學生的心理變化，從而加深師生之間的交流，使課堂教學更加和諧。

3.場景設置更加生活化

雖然新舊兩版教材都注重場景設置的生活化，但是2016年最新人教版《道德與法治》在場景設置時，更加接近最新社會生活的變化，比如大膽地將微博、貼吧中的截圖作為教材的輔助說明材料，并加入思辨性問題，引導學生主動思考，從而鼓勵學生“過健康安全、有意義的生活”，相比簡單的解釋，這種方法更容易被學生們理解和接受。

二、內(nèi)在精神變化及教材編寫特色

教材中的問題設計方法和思路發(fā)生了變化，表現(xiàn)出了很多思辨方面的內(nèi)容，通過正面教育與反面教育的結合，并基于開放、互動的主題結構和問題設計來建構教材，設計了一系列開放的主題結構，如《生命的思考》單元中設立了“生命可以永恒嗎”“感受生命的意義”“活出生命的精彩”等主題，這些主題內(nèi)容具有很強的開放性，可以任由學生們發(fā)散思維，同時可以形成學生個體特色培養(yǎng)和加強班級互動的雙效環(huán)境，在結合學生們生活經(jīng)驗的基礎上，提供給他們聯(lián)系現(xiàn)實、發(fā)散思維、不斷構建新的思維體系的機會，使課本由“現(xiàn)實中的物”轉(zhuǎn)變?yōu)轭^腦中的思想，從而給學生帶來潛移默化的影響，給學生留下了廣闊的建構和創(chuàng)造的空間。除此之外，本冊教材一個突出的特點是注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，七年級上冊引用了古文經(jīng)典，有助于提升師生傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，也激發(fā)了廣大師生學習古文經(jīng)典的熱情。

教材是教學的載體，最新人教版《道德與法治》課本，在原有《思想品德》教材的基礎上，加入了更多的新穎性和多樣性內(nèi)容，有助于教師們深入發(fā)掘教材內(nèi)容和生活實際，豐富課堂教學，提升教學成果。教師們應該做好教材變更的研究，及時調(diào)整教學策略，從而緊跟時代步伐，以便更好地服務于教學實踐。

參考文獻：

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