摘 要：在初中的學習和生活中，班主任的管理工作影響著學生的學習質量和學習效率，不僅如此，對于學生的生活態(tài)度以及學習態(tài)度和人生方向都有非常重要的影響，所以初中班主任的工作非常的重要，教師在實際的教學過程當中要重視對學生的教育，讓學生朝著積極的方向發(fā)展。在新課標教育改革的背景之下，初中班主任在實際的教學管理過程當中要不斷地對管理的方式進行創(chuàng)新，并能夠發(fā)現(xiàn)在教育教學過程當中開展德育工作存在的問題，找到解決德育工作中所存在問題的解決方法，提高德育工作的有效性，這篇文章就針對新課改背景下初中班主任德育工作的問題及對策進行了具體探究。

關鍵詞：新課改背景；初中；班主任；德育工作；問題；對策；探究

隨著新課標教育改革的不斷深入，小學班主任教師的管理方式也有必要進行創(chuàng)新，教師在實際的管理過程當中要注重良好的開展德育工作，讓學生能夠學習到更多的德育知識，進而提高學生的思想道德素質，實現(xiàn)綜合發(fā)展。在開展德育工作的過程當中要能夠及時地發(fā)現(xiàn)德育工作中存在的問題，并找到解決問題的方法，使德育工作更好地展開。

一、 新課改背景下初中班主任德育工作的問題

（一） 教師管理水平有限

通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，在初中班主任教學管理過程當中，很多的教師都顯現(xiàn)出管理的水平有限這一問題，由于教師的管理水平有限，就無法更好地開展德育工作，不利于學生實現(xiàn)綜合發(fā)展，因此，教師需要不斷地提高自己的管理水平。

（二） 沒有創(chuàng)新的方式開展德育工作

創(chuàng)新是這個時代的代名詞，但是很多的班主任教師在開展德育工作的過程當中并沒有采用創(chuàng)新的方式，通常都是通過勸誡學生的方式來對學生進行說教，這種方式不具有創(chuàng)新性，沒有實際的意義，學生也很難接受教師提出的意見或者建議，導致學生在生活或者學習的過程當中依舊我行我素，無法改正壞習慣，不利于學生實現(xiàn)綜合發(fā)展。

二、 提高初中班主任德育工作的有效性

（一） 與學生成為朋友，構建和諧的師生關系

構建良好的師生關系不但是教師實現(xiàn)良好教學，提高教學效率，做好班主任管理工作的基礎，而且也有助于學生更好的學習知識，服從教師的管理，所以教師在實際的教學管理過程中要努力地構建和諧的師生關系。在與學生交流的過程當中要做到親和友善，在學生學習的過程中要學會積極地鼓勵以及表揚他們，也就是要學會以欣賞的眼光來看待他們；另外，教師在與學生相處的過程當中也要放低自己的身份，要與學生以朋友的交往方式相處，能夠與學生成為朋友。教師在與學生溝通交流的過程當中可以向學生滲透德育知識，實現(xiàn)對學生的德育教育。構建良好的師生關系對于班主任做好教學管理工作有著積極的意義，同時也有助于使學生更積極主動地學習，進而提高初中班主任德育工作的有效性。

（二） 對學生的逆反心理進行及時的疏導

初中生所處的年齡階段比較特殊，處于青春期的他們，在日常的學習和生活當中難免會產生逆反心理。對于出現(xiàn)逆反心理的學生，教師要及時地對他們進行疏導，引導他們樹立正確的世界觀。教師要意識到學生出現(xiàn)逆反心理是正?，F(xiàn)象，教師應道理性地正確地看待學生的這一心理，并對學生的實際情況進行深入的了解，教師可以通過了解學生的興趣愛好，并通過興趣愛好作為與學生溝通的切入點，與學生進行積極的溝通交流，讓學生能夠感受到教師對自己的關心，讓學生能夠有被肯定的感覺，進而能夠緩解學生的逆反心理，幫助學生樹立正確的價值觀，使學生能夠朝著積極的方向發(fā)展。

（三） 提高班主任德育工作的專業(yè)性

班主任在對學生進行管理，在向學生開展德育工作的過程當中起著非常重要的作用，要想更好地開展德育工作，教師在實際的教學過程當中就要不斷地提高德育工作的專業(yè)性，不斷地提高自己德育知識水平，向學生滲透更多的有價值的德育知識，提高學生的思想道德修養(yǎng)。

（四） 經常與學生家長進行溝通交流

初中生所處的年齡階段正值青春期，所以對學生進行更好的管理，進行更好的德育教育，不單單是教師的責任，同時也是學生家長的責任，教師在實際的教學管理過程當中要經常與學生家長進行溝通交流，進而更加了解學生的生活情況，以及日常生活中的表現(xiàn)，家長也能夠更好地了解學生的學習情況，更好地協(xié)助教師的管理工作，幫助學生朝著積極的方向發(fā)展，幫助學生實現(xiàn)綜合發(fā)展。

三、 結語

綜上所述，初中班主任在對學生進行管理的過程當中，要多與學生進行溝通，與學生成為朋友，了解學生的實際情況，找到恰當?shù)墓芾矸绞綄崿F(xiàn)更好的管理，另外，教師也要不斷地提高自己的思想道德修養(yǎng)，進而提高德育工作的專業(yè)性，向學生滲透更多的德育知識，豐富學生的內涵，這也有助于教師更好地開展德育工作，促進學生實現(xiàn)綜合發(fā)展。

參考文獻：

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[2]周勝高，陳朝權.新課改背景下初中班主任工作中的問題及對策[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2016，（15）：102-105.

作者簡介：

曹宇，黑龍江省黑河市，黑龍江省嫩江縣九三管理局鶴山農場子弟校。