摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村的小學(xué)教育水平得到了很大的提升。但是，受生活環(huán)境的影響，農(nóng)村小學(xué)生仍然存在著一些不良的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，不講衛(wèi)生、自制力比較差、不能和同學(xué)友好相處，等等。好的行為習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生的一生，小學(xué)階段形成良好的生活習(xí)慣是非常重要的。因此，教師應(yīng)注重小學(xué)生的養(yǎng)成教育。本文從“注重習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)小學(xué)生文明的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣”“注重學(xué)科滲透，在課堂教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育”“注重環(huán)境建設(shè)，培養(yǎng)小學(xué)生干凈衛(wèi)生的習(xí)慣”“注重文化建設(shè)，給予小學(xué)生文化上的滋養(yǎng)”四個(gè)方面入手，就農(nóng)村小學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)行初步的分析與探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生；養(yǎng)成教育；教育策略

農(nóng)村小學(xué)生的養(yǎng)成教育中存在著一些問題，比如，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子比較溺愛，對(duì)孩子的錯(cuò)誤習(xí)慣沒有給予及時(shí)的糾正；農(nóng)村家長(zhǎng)的文化水平普遍不高，他們的教育理念比較落后；部分家長(zhǎng)為了生計(jì)外出打工，缺乏對(duì)孩子的監(jiān)督和管理，等等。這些不好的生活習(xí)慣對(duì)孩子今后的發(fā)展是不利的。作為小學(xué)教師，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就農(nóng)村小學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)行初步的分析與探討。

一、 注重習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)小學(xué)生文明的生活習(xí)慣

教師應(yīng)從小事抓起，培養(yǎng)小學(xué)生嚴(yán)于律己的意識(shí)，使小學(xué)生學(xué)會(huì)約束自己的行為。作為小學(xué)教師，應(yīng)從細(xì)節(jié)抓起，根據(jù)學(xué)生的差異性，給學(xué)生制定不同的符合學(xué)生發(fā)展的教育措施。

例如，在學(xué)校中，教師要讓學(xué)生穿著整齊、干凈衛(wèi)生。要友好的和同學(xué)相處，不打架、斗毆。友愛同學(xué)是與人交往中的文明表現(xiàn)，是小學(xué)生的基本道德規(guī)范。養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣需要小學(xué)生從小事做起，比如，在日常生活中，要注意講究衛(wèi)生。勤換洗衣服、勤剪頭發(fā)和指甲，教師要向?qū)W生宣傳正確的行為、習(xí)慣，使小學(xué)生不僅要知道這些好的習(xí)慣，并且要付諸行動(dòng)。教師也要嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做的事情自己要先做到，為學(xué)生起到示范作用。小學(xué)生在教師潛移默化的影響下，也會(huì)嚴(yán)格要求自己。

二、 注重學(xué)科滲透，在課堂教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育

隨著計(jì)算機(jī)的普及，一些小學(xué)生沉迷于電子游戲中不能自拔，這樣不利于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。良好的行為習(xí)慣需要長(zhǎng)時(shí)間的養(yǎng)成，并不是一天就可以形成的。因此，在課堂教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣，一些小學(xué)生出現(xiàn)上課吃零食、與周圍學(xué)生說話等現(xiàn)象，擾亂課堂秩序。教師要對(duì)遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)擾亂秩序的學(xué)生要進(jìn)行懲罰。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己的想法，遇到不懂的問題大膽質(zhì)疑。此外，還要培養(yǎng)小學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，避免小學(xué)生形成拖延的壞習(xí)慣。

例如，教師可以把學(xué)科教學(xué)和小學(xué)生的養(yǎng)成教育結(jié)合在一起，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也受到思想方面的教育。筆者在教學(xué)時(shí)，就十分注重把學(xué)科教學(xué)和養(yǎng)成教育結(jié)合在一起，在小學(xué)語(yǔ)文課中，有一節(jié)《動(dòng)作做做看》的課文，這節(jié)課主要講的是伊琳娜通過動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)把小金魚放進(jìn)水中，水也會(huì)溢出來，和科學(xué)家朗志萬說的不一樣。學(xué)習(xí)這節(jié)課主要是讓小朋友養(yǎng)成親自動(dòng)手實(shí)踐、不迷信權(quán)威的良好習(xí)慣，筆者引導(dǎo)學(xué)生思考：伊琳娜為什么一開始很生氣，為什么后來就笑了？學(xué)生們有的回答：伊琳娜通過動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)科學(xué)家的話也不一定是對(duì)的，需要?jiǎng)邮謱?shí)踐。有的學(xué)生回答：伊琳娜為自己動(dòng)手實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)真理而感到高興。筆者借這節(jié)課，為小學(xué)生增添了養(yǎng)成教育的內(nèi)容，讓小學(xué)生明白在生活中，有些權(quán)威的話也不一定是正確的，需要我們親自動(dòng)手實(shí)踐來驗(yàn)證。

三、 注重環(huán)境建設(shè)，培養(yǎng)小學(xué)生干凈、衛(wèi)生的習(xí)慣

良好的衛(wèi)生習(xí)慣包括環(huán)境衛(wèi)生、生活起居、飲食衛(wèi)生等多方面的習(xí)慣，學(xué)生形成干凈、衛(wèi)生的習(xí)慣，既可以保持環(huán)境的整潔，又可以增強(qiáng)對(duì)疾病的免疫力。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教師首先要讓學(xué)生對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣形成正確的認(rèn)識(shí)，形成“講文明光榮、不講文明可恥”的意識(shí)。

其次，教師要向?qū)W生提出明確的衛(wèi)生要求，《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》中對(duì)小學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)做出了相關(guān)規(guī)定，但是還不夠具體，教師可以把這些規(guī)定向?qū)W生表達(dá)的更具體，使小學(xué)生明白怎樣做是對(duì)的。

例如，現(xiàn)在校園內(nèi)仍然會(huì)看到一些不文明的現(xiàn)象，有些小學(xué)生亂扔垃圾，值日生剛做好清潔工作，10分鐘之后，地上的瓜皮紙屑就又有了。針對(duì)這種情況，筆者組織了一個(gè)“主動(dòng)撿垃圾光榮，丟垃圾可恥”的班會(huì)，讓小學(xué)生暢所欲言，說一說，“保護(hù)校園環(huán)境，我們可以做些什么？”學(xué)生們都積極主動(dòng)的發(fā)言，有的學(xué)生回答：我們可以把校園中學(xué)生丟棄的飲料瓶撿到我們的班級(jí)中，變廢為寶。有的學(xué)生說：我們不要隨地扔垃圾，使我們的校園保持干凈、衛(wèi)生。學(xué)生們通過這次班會(huì)課，都認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境，講衛(wèi)生的重要性。

四、 注重文化建設(shè)，給予小學(xué)生文化上的滋養(yǎng)

教師應(yīng)注重提高農(nóng)村小學(xué)生的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的愛國(guó)主義教育，組織合唱比賽和經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使小學(xué)生受到文化的熏陶。豐富多彩的文化活動(dòng)可以提升小學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

例如，筆者為了提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)，選取了一些古詩(shī)歌《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》《四時(shí)田園雜興》《漁歌子》《九月九日憶山東兄弟》等詩(shī)歌，組織小學(xué)生進(jìn)行誦讀比賽。詩(shī)歌誦讀比賽不僅可以提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而且可以使小學(xué)生感受到中華文化的廣博，體會(huì)到古詩(shī)詞的美。小學(xué)生的參與熱情都很高漲，有些小學(xué)生還為其他學(xué)生講解自己誦讀的古詩(shī)詞的含義以及相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生們都聽得很認(rèn)真。詩(shī)歌誦讀比賽的形式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣更高了。

綜上所述，作為農(nóng)村小學(xué)教師，要使小學(xué)生從小學(xué)起就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)講文明、愛衛(wèi)生的小學(xué)生。在教育實(shí)踐中，運(yùn)用各種途徑來幫助小學(xué)生形成好的習(xí)慣。小學(xué)生是祖國(guó)的未來，教師要培養(yǎng)小學(xué)生形成舉止文明、誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、懂得感恩的良好行為習(xí)慣，為學(xué)生未來的發(fā)展做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

王輝，山東省德州市，德州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)趙虎鎮(zhèn)郝莊小學(xué)。