摘要：隨著時代的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們越發(fā)認(rèn)識到計算機(jī)的重要性，而學(xué)生對于計算機(jī)技術(shù)的渴望和要求也在逐漸提高。在現(xiàn)階段的初中信息技術(shù)課程當(dāng)中，傳統(tǒng)的課本解讀和PPT授課是主要的教學(xué)方式。這兩種教學(xué)方式不僅無法充分調(diào)動學(xué)生的興趣，而且在教學(xué)效果上也不盡理想，并不利于學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。而微視頻是基于多媒體技術(shù)普及與發(fā)展的產(chǎn)物，將微視頻應(yīng)用到初中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中能夠有效地提高學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生的注意力集中到課堂當(dāng)中，大幅度地提升教學(xué)效果。本文深入探究了微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中的效果，并提出了針對性意見，希望能為廣大教育工作者帶來一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：微視頻；初中信息技術(shù)；教學(xué)應(yīng)用

微視頻是智能手機(jī)等移動電子設(shè)備普及的產(chǎn)物，微視頻教學(xué)最大的優(yōu)勢就在于不受時間地點的限制，可以讓學(xué)生隨時隨地通過觀看視頻來進(jìn)行信息技術(shù)知識學(xué)習(xí)，能夠有效地利用碎片時間。除此以外，在授課的過程中使用微視頻教學(xué)能夠有效地節(jié)約課堂時間，縮短課堂上概念性知識的講解，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行實踐操作，對學(xué)生計算機(jī)水平的提高有著很大的幫助。

一、 微視頻的設(shè)計與選擇

教師在設(shè)計或選擇課堂所需的微視頻時，一定要有目的性地去進(jìn)行，要從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇一些內(nèi)容深刻，理解輕松，初中學(xué)生能看得懂，能吃得透的微視頻。若一味地追求視頻中的技術(shù)含量，忽視了學(xué)生的接受能力，則會取得適得其反的效果。

例如：如果教師選擇的微視頻內(nèi)容較為單一，只是單純地講解課本內(nèi)容的話，學(xué)生在課堂的活躍度會明顯不夠，學(xué)生對視頻的內(nèi)容提不起興趣，自然無法保證注意力集中。若教師根據(jù)初中學(xué)生的喜好和思維特點進(jìn)行視頻選擇，選擇一些較為有趣，具有互動性和思考性的視頻，學(xué)生們會更愿意接受，會更為主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、 微視頻要明確教學(xué)目標(biāo)

初中教師在設(shè)計微視頻的時候，一定要對自己的教學(xué)目標(biāo)和教育目的有一個較為明確、清楚的認(rèn)識，而且要在微視頻中有所體現(xiàn)，對于教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的一些重點及易錯點，教師還應(yīng)當(dāng)再三對學(xué)生講解，直到給學(xué)生留下一個較為深刻的印象為止。

例如：教師在講解與Word有關(guān)的知識點時，微視頻中的內(nèi)容要集中體現(xiàn)關(guān)于Word的一些基礎(chǔ)操作。同時，教師還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生演練一遍Word的操作，并讓學(xué)生親自動手實踐。實踐加上對微視頻的反復(fù)觀看，能夠有效地加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象，提高課堂效率和課堂效果。

三、 把握微視頻播放的時機(jī)

微視頻雖然對于授課有幫助，但并不意味著教師要將微視頻做微課堂的主旋律。就如同多媒體一樣，微視頻始終都是輔助教學(xué)的一種工具。綜合實際教學(xué)中的經(jīng)驗，微視頻對教學(xué)的確有一定的幫助，但也并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都可以通過微視頻完美地展示給學(xué)生。這就需要初中教師在教學(xué)的過程中把握好播放微視頻的時機(jī)，適當(dāng)?shù)赝ㄟ^微視頻去向?qū)W生展示一些內(nèi)容，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象，達(dá)到提高學(xué)生注意力的目的。

例如：在教授學(xué)生如何發(fā)送電子郵件的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以先簡單講解一遍，然后再使用微視頻播放具體的操作細(xì)節(jié)，這樣學(xué)生就可以輕松地記住操作流程，并通過接下來的時間操作徹底掌握如何發(fā)送電子郵件。

再例如：教師可以在講課之前使用微視頻向?qū)W生展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對其有一定的了解，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時候也會變得更加積極主動。

四、 鼓勵學(xué)生課后反復(fù)觀看微視頻

在以往的信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，很多學(xué)生由于受到多種因素的影響，常常會忘記在課堂上所掌握的技能。長此以往，使得自己的計算機(jī)技術(shù)始終得不到提高。歸根結(jié)底，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要在于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握和理解不夠深刻，缺乏必要的條件進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，從而使得教學(xué)效果大打折扣。微視頻的最大優(yōu)勢在于可以不受到時間和空間的限制，讓學(xué)生隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在完成一章節(jié)的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后，教師可以給學(xué)生布置課后反復(fù)觀看微視頻的小任務(wù)，以此來達(dá)到課后復(fù)習(xí)的效果。通過課堂的內(nèi)容講解、實踐操作以及課后的復(fù)習(xí)，能夠讓學(xué)生徹底記住所學(xué)的內(nèi)容，把學(xué)到的知識變成自己的東西，并應(yīng)用在實際生活當(dāng)中。

例如：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了與Excel有關(guān)的知識之后，由于缺乏有效的練習(xí)，很快就會忘記課堂上所學(xué)的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生再次面對Excel的時候，擺在他面前的將又是一個陌生的軟件。若學(xué)生在課后通過智能手機(jī)登錄移動設(shè)備進(jìn)行課后復(fù)習(xí)的話，則會加深對所學(xué)內(nèi)容的印象，即便日后面對Excel有所生疏，也不至于完全陌生。

五、 結(jié)語

微視頻在初中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用已經(jīng)得到了廣大教育工作者的認(rèn)可，但不可否認(rèn)的是，微視頻對于教育工作的幫助還具有一定的局限性。這就需要教師在實際工作中將教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容以及微視頻有效地結(jié)合起來，提高教學(xué)質(zhì)量，全心全意為學(xué)生服務(wù)。

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作者簡介：杜偉，四川省綿陽市，綿陽師范學(xué)院。