臧祥慧/河北省滄州市路華小學四（4）班幺府圣媽媽

伴隨著孩子一天天的成長，我總是在思考如何把他學到的知識運用到生活中，讓他感受到知識的力量。恰逢他們年級開發(fā)了“風箏”主題融合課程，在這個課程里，我發(fā)現(xiàn)我的想法和學校的教學理念不謀而合。

我問孩子，什么是融合課？孩子告訴我，這是他從來沒有上過的課程。所有的老師都給他們講風箏，比如，語文老師講風箏的由來、故事、古詩；數(shù)學老師講風箏的形狀，利用三角形的風箏講了三角形的特征；美術(shù)老師教如何畫風箏，怎樣使顏色鮮艷，在高空中美麗飛行……一講到風箏，他興致高昂、陶醉其中。

一次機緣巧合，我給他報名參加了有關(guān)風箏的公益活動。目的是想結(jié)合學校的課程讓他再多了解風箏，有所收獲。在整個過程中，他第一個熟練地完成了風箏的制作，接著還去幫助別人，把自己的經(jīng)驗毫無保留地傳授給其他小朋友，最后竟當起了現(xiàn)場的小指導。當風箏飛上天空的時候，他的風箏并不是最漂亮、飛得最高的，但他的笑容是所有孩子中最燦爛、最滿足的。我問他為什么這么高興，他告訴我今天他最大的收獲是用自己學到的知識幫助了別人?？粗麧M臉的笑容，我忽然發(fā)現(xiàn)他悄悄地長大了?！坝弥R幫助別人”，不僅僅是學有用武之地的快感，更是思想境界的提升，是多學幾篇課文，多背幾個英語單詞所不能比擬的。作為家長，我欣慰著孩子的成長，也感謝老師們辛勤的付出，感謝學校通過融合課讓孩子真正成為學習的主人！