周玉志 吳亞超

摘要：汽車電氣維修是汽修行業(yè)的重要組成成分。其中的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法具有較高的實(shí)踐性和實(shí)用性的特點(diǎn)。汽車電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)和傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同，它能使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)情景中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能，針對(duì)性強(qiáng)，是一種較新穎的教學(xué)方法。項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法的實(shí)施有其適用的范圍、環(huán)境等要求和相應(yīng)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，是培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才的有效教學(xué)方法之一。具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可推廣性，可與現(xiàn)代企業(yè)急需應(yīng)用型人才的現(xiàn)狀緊密結(jié)合，對(duì)現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展意義重大。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法；實(shí)用性；意義重大

一、概述

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，上課方式對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效果的影響是非常大的，汽車電器項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)方法本身便是一種可以模擬現(xiàn)實(shí)的教學(xué)方法和手段，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)興趣切實(shí)激發(fā)出來，學(xué)習(xí)效果也能夠得到強(qiáng)化，其對(duì)于應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)是非常重要的。

汽車電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法和仿真、模擬之間的區(qū)別比較大。在進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)的時(shí)候，其依托是真實(shí)背景，能夠?qū)⒈尘靶畔⒈旧淼恼鎸?shí)性、操作過程實(shí)戰(zhàn)性、參與角色責(zé)任心以及演練揭露客觀性切實(shí)體現(xiàn)出來。

綜上可知，汽車電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法是以理論運(yùn)用于實(shí)戰(zhàn)為基本線索，以4S店、汽車快修店的案例分析以及管理游戲等為手段，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)操能力為主要目的，不同于案例教學(xué)、以及體驗(yàn)式教學(xué)的一種教學(xué)方法。

二、汽車電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法的實(shí)際意義

（一）汽車電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法可以讓學(xué)生學(xué)到真正的技術(shù)

將汽車電器項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)法運(yùn)用進(jìn)去，能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生更好的理解課堂理論和知識(shí)，特別是專業(yè)技能把控方面。通過模擬4S店、汽車快修店的真實(shí)運(yùn)營(yíng)模式，切實(shí)改變了以往從課堂到課堂、從理論到理論教師滿堂灌的乏味教學(xué)模式，把課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化成企業(yè)模式運(yùn)行，讓學(xué)生掌握了真正的修車技術(shù)。

（二）汽車電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法給教師既增加了壓力，也提高了動(dòng)力

對(duì)于教師而言，汽車電器項(xiàng)目實(shí)踐法對(duì)其造成的壓力比較大，教師講授的相關(guān)理論以及分析都需要在社會(huì)實(shí)踐中獲得，并且還需要隨時(shí)回答和提問學(xué)生的咨詢。這也讓教師需要在叫廣發(fā)的范圍內(nèi)進(jìn)行備課，不但需要詳細(xì)的準(zhǔn)備理論方面，還需要全面的了解企業(yè)情況，這種壓力的存在也給教師成長(zhǎng)提供了動(dòng)力，從而提高學(xué)校教師的整體水平。

三、建立汽車電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法基本模式

（一）課程的提煉

汽車電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法充分結(jié)合企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況，最終把學(xué)生培養(yǎng)成4S店、汽車快修店急需應(yīng)用型人才。使用的教學(xué)器材和企業(yè)一致，模擬真實(shí)4S店等經(jīng)營(yíng)模式，將課本上的理論知識(shí)和企業(yè)實(shí)際工作結(jié)合起來。

（二）實(shí)戰(zhàn)環(huán)境的構(gòu)建及實(shí)施

教師在對(duì)教學(xué)目的有了充分認(rèn)識(shí)后，根據(jù)教學(xué)目的設(shè)置來實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)環(huán)境的搭建工作。教師可以將班級(jí)劃分為前臺(tái)接待組，維修組，質(zhì)檢組，倉(cāng)庫(kù)管理員組等若干組。根據(jù)組別性質(zhì)的不同領(lǐng)取不同的工作任務(wù)。各負(fù)其責(zé)，并進(jìn)行不同部門的間的輪崗制度，創(chuàng)造模擬實(shí)戰(zhàn)環(huán)境。對(duì)若干車型設(shè)置若干故障，按4S店等運(yùn)作模式操作，首先有入門指導(dǎo)，最后有過程評(píng)價(jià)，結(jié)束指導(dǎo)等。雖然其效果與4S店等有一定差距，但與正常教學(xué)方法還是有獨(dú)到之處，可有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在汽車電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中，教師應(yīng)高度重視對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的全面控制管理，由于實(shí)戰(zhàn)教學(xué)方式有著一定的特殊性，若對(duì)教學(xué)過程不能夠嚴(yán)格把控，則非常容易出現(xiàn)教學(xué)失誤，讓學(xué)生逐漸走向歧路。這種情況下，實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式開展不僅難以使學(xué)生掌握足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且還會(huì)在一定程度上帶來秩序上的混亂，甚至出現(xiàn)安全隱患。因此，在汽車電器實(shí)戰(zhàn)教學(xué)期間，教師必須要充分發(fā)揮自己所具有的監(jiān)管權(quán)力，強(qiáng)化管理，保證一切操作都是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。若學(xué)生在操作中出現(xiàn)了相關(guān)偏差，必須要及時(shí)發(fā)現(xiàn)以及耐心糾正，實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的規(guī)范化以及專業(yè)化。

[HTK]（三）汽車電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法效果檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)[HT]

汽車電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法是一種新穎的教學(xué)方式，經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證用以下幾類檢驗(yàn)方法可以準(zhǔn)確有效的對(duì)汽車電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法進(jìn)行檢驗(yàn)：

（1）實(shí)踐報(bào)告法。借助實(shí)踐報(bào)告法進(jìn)行效果檢驗(yàn)的時(shí)候，一般情況下是運(yùn)用撰寫實(shí)踐報(bào)告的方式，記錄學(xué)生實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)中的相關(guān)實(shí)例以及親身感受，并按照規(guī)范化報(bào)告形式進(jìn)行書寫。實(shí)踐報(bào)告法不僅有助于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，而且還有助于教師從學(xué)生角度出發(fā)，及時(shí)更新教學(xué)方法，糾正自己的教學(xué)失誤，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（2）過程、結(jié)果評(píng)價(jià)法。學(xué)生在實(shí)際操作的過程當(dāng)中，教師參考根據(jù)4S店企業(yè)運(yùn)營(yíng)考核管理而制定的評(píng)分考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生操作過程進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的操作，然后對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行檢驗(yàn)，若是學(xué)生操作的時(shí)候存在違規(guī)問題，必須及時(shí)指出來，這樣能夠幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)，此外，這樣可以形成一個(gè)比較完善的檢驗(yàn)和考核體系，能夠更好的管理學(xué)生，評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

（3）指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)法。任課教師可以根據(jù)學(xué)生上課時(shí)候的相關(guān)表現(xiàn)，來對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行比較公平和公正的評(píng)價(jià)，并且進(jìn)行意見和問題的提出，幫助學(xué)生進(jìn)行教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，提高學(xué)生技能操作水平。

[HTH]四、汽車電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法應(yīng)注意的問題[HT]

（1）警鐘長(zhǎng)鳴，安全第一。汽車電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法在實(shí)施的過程中，安全永遠(yuǎn)排在第一位。學(xué)生在操作時(shí)，很容易出現(xiàn)安全事故，教師必須時(shí)刻注意，并及時(shí)提醒或制止某些不當(dāng)行為，堅(jiān)決避免安全事故的發(fā)生。

（2）更新觀念，發(fā)揮以學(xué)生為主題的互動(dòng)能力。汽車電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)方法比較重視學(xué)生汽車?yán)碚撝R(shí)、綜合素質(zhì)和綜合運(yùn)用技能意識(shí)方面的培養(yǎng)，在教學(xué)的時(shí)候，將理念和知識(shí)切實(shí)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生技能，摒棄教師滿堂灌，學(xué)生無精打采厭學(xué)的教學(xué)狀態(tài)。

（3）堅(jiān)持目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。學(xué)生到職業(yè)院校上學(xué)的目的單純：學(xué)一技之長(zhǎng)，為將來謀生存打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此，教師有責(zé)任、更有義務(wù)教好每一位學(xué)生。我們應(yīng)該以提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力為初衷，“練為戰(zhàn)”，而不是“練為看”，實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法模仿不同的環(huán)境，重現(xiàn)典型案例，為學(xué)生今后在企業(yè)中工作打好基礎(chǔ)，有助于其更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展。

五、結(jié)語

十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。我們每個(gè)人都是中國(guó)大家庭的一份子，有責(zé)任更有義務(wù)為國(guó)家的發(fā)展增磚添瓦。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)更需要大量應(yīng)用型人才。因此，職業(yè)教育定位發(fā)生了改變，汽車電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法正是順應(yīng)這種社會(huì)需求的教育模式。希望更多的教師加入到這種教學(xué)方法的運(yùn)用和研究中來，早日發(fā)揮實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法的作用。