李琴

摘要：

教育部新頒布的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇纱丝梢娪變簣@家長工作的重要。

關鍵詞：家長工作 合作伙伴 成效

現(xiàn)狀：

我園現(xiàn)有班級數(shù)14個，幼兒700余人，其中，外省市幼兒人數(shù)占總數(shù)的三分之二。這些外省市幼兒大多來自農(nóng)村，屬于進城務工人員的子女。這些家長對孩子的期望較高，但實際投入太少，教育方法簡單粗暴，很少真正關心孩子的學習以及孩子的心理發(fā)展。

因此，作為一名幼兒教師，做好家長工作是擺在我們面前的一項重要工作。為什么我班家長工作效率高，歷來家長測評滿意度100%的好評呢？下面我想和大家分享一下：

一、溝通零距離

教師要放下架子，清楚地知道老師和家長的地位是平等的，還有態(tài)度要熱情、真誠、和善是打開“溝通”這扇大門的金鑰匙，讓家長感到自己是受老師尊重的，被老師所接受的?？梢岳页?，與家長談一些與教育無關的事。

二、專題講座會（找尋促進用餐問題的策略）

首先家長會開始，我會針對幼兒吃飯存在問題，利用觀看錄像或照片的形式，讓家長看看幼兒在園的進餐情況，并且我請了一些在進餐上有很大進步的幼兒的家長來給大家做介紹，家長間互相學習共同提高。

其次老師給家長介紹一些促進用餐問題的策略：不要用刺激的辛香料使孩子吃得哇哇叫、變化食物的形狀等。

三、微型家長會

除了幼兒園規(guī)定一學期召開每月一次的家長會外，我會根據(jù)幼兒近期的發(fā)展情況不定期的召開家長會，如洗手、刷牙、跳繩的測試。我會利用離園活動的時間召開一個小型的家長會，主要是介紹最近幼兒哪些方面特別優(yōu)秀和不足之處，還有介紹一些洗手、刷牙、跳繩的方法給家長，我會播放一些相關的視頻和發(fā)放一些自編的兒歌給家長，便于記住步驟。

四、家長小門診

1.約見體弱兒家長

對于生病體弱幼兒的家長，我還經(jīng)常利用晚上的時間和他們溝通科學育兒的方法，使家長引起重視。

2.約見個別差異的幼兒的家長

放學后請家長留下來，大家在一起談談，針對這些孩子多動、不專注大家一起想出指導的方法，如：在家多讓孩子參與一些安靜的游戲等，這樣既能使孩子感受到家庭的溫暖又能起到提高孩子的專注力。

3.約見家委會成員

碰到最近班級里發(fā)生的事情必須和家委會溝通的，我會請這些家長放學后留下來一段時間開個短會，這樣當面講很清楚，如：請家委會成員商量如何布置自然角等。

4.約見祖輩

我還請祖輩家長說說自己在帶孩子過程中的碰到困難，互相交流自己成功的教育經(jīng)驗，在互動中學會反思自己的行為，借鑒他人的有效做法。

五、親子活動資訊共享

定期舉行親子活動，例如：組織大型家庭才藝表演——唱歌跳舞和時裝秀等節(jié)目，家長們在參與的過程中體驗了親子活動的快樂，感受了一份濃濃的親情。

六、新媒體互動（園園通、QQ群等）

我還利用園園通、QQ這個平臺，與家長們溝通了幼兒園的一些情況如：幼兒活動照片等，便于家長更好的了解幼兒園和孩子的一些近況，共同鼓勵孩子和想出一些指導孩子的方法。

七、家園直通車

在家園直通車里面我還張貼一些教育幼兒的方法、表揚欄和幼兒活動的照片等，里面的內(nèi)容要及時的更換，這樣才能吸引家長經(jīng)常的去觀看，及時的起到指導家長的作用。

八、送教上門

走進幼兒的家里，與家長面對面的的交流，會讓家長真切的感受到教師的情感、思想、態(tài)度與教育理念，消除彼此的距離感。

九、祖輩家長學堂

如2017年11月19日上午，我們中4班的教室里好不熱鬧，呀！原來爺爺奶奶，他們來陪寶寶們一起玩角色游戲呢！

十、家長助玩團

如2017年12月7日下午2點30分，我們中4班召開了“媽媽助玩團”會議，并有幸邀請到了游戲領域的專家簡健萍博士給各位媽媽進行如何有效指導幼兒角色游戲方面的培訓。

我們希望通過這次“媽媽助玩團”會議，爸爸媽媽們能更好地陪同孩子一起

快樂玩、有效學。

十一、家長問卷

通過家長問卷調(diào)查，能夠為老師開展教學工作提供參考，以促進我們更有效、更科學地實施教育策略，也能讓家長和老師配合得更密切。

十二、愛心朋友（轉(zhuǎn)變管理思路與方式，開創(chuàng)家長自主管理新模式）

家長們從事著各種職業(yè)，通過了解，在此基礎上我們班級開展了“愛心朋友——家長志愿者”活動。如：我們對社區(qū)居民發(fā)放了《保護環(huán)境，從我做起》宣傳手冊，居民們通過咨詢、交流，以及觀看故事表演《神奇的綠果》、《鼓上的小米?！罚醪搅私饬艘恍┧纳衿婀πб约奥曇舻膫鞑τ谖矬w的震動這些科普知識，為廣大家長朋友樹立科學的育兒理念，提高保教質(zhì)量。

感悟：

家庭與幼兒園是孕育培養(yǎng)幼兒的共同場所，家庭教育與幼兒園教育既相互促進又相互制約。家長要相信和配合幼兒園，但又不能過分依賴幼兒園。沒有良好的家庭教育，再好的幼兒園也教養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子，而做好家長工作，于幼兒園，于教師，于孩子皆有利。為了幼兒園的發(fā)展，為了教師自身的成長，更為了孩子的健康發(fā)展，讓我們一起來重視家長工作，并努力做好家長工作。

參考文獻：

1.《3-6歲兒童學習與發(fā)展》指南中家庭教育指導策略

2.《幼兒園家長工作指導》，何桂香主編，北京師范大學出版社

3.《家園共同體的建構(gòu)——幼兒園家長工作的方法與策略》，吳紹萍主編，教育科學出版社

4.《幼兒教師與家長溝通之道（萬千教育）》，晏紅主編，中國輕工業(yè)出版社