陳翹楚

高中化學知識點分散，內容多，課堂容量大，學生一旦有課上開小差現(xiàn)象，就會嚴重影響成績。在化學教學中如何吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習興趣是提高教學質量的一個重要途徑。

一、師生情感相融是激發(fā)學生學習興趣的基礎

教學過程是師生情感雙向交流的過程，以師生之“情”為基礎，可以喚起學生的學習興趣。要想增進師生之情教師必須樹立民主平等的思想。尊重學生就要學會寬容與接納學生，欣賞學生，特別是對學習基礎差，紀律松散的學生更要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，讓每個學生都在成就感中獲得自信。此外，教師還要多接觸，多了解學生，隨時注意對學生進行感情投資，教師愛得越深，學生就學得越有勁，效果就越好，有人把這叫做“愛的感應”。最后，還要多聽取學生的意見和要求，可以定期的進行問卷調查，讓學生對你的要求和建議寫下來。當學生把自己的老師當成知心朋友時，師生感情就融洽了。師生心靈的真誠一致，才是教與學的最佳效果。

二、提高教師綜合素質是激發(fā)學生學習興趣的重要因素

在學生眼里教師應當是一位傳授知識、指點迷津的良師益友；應當是位講一口流利普通話的播音員；應當是位演技高超的演員；應當是位博學多才的學者……教師的知識水平、教學經驗、資歷、駕權課堂的能力、思想品德等方面是課堂上影響學生學習興趣的重要因素。教師的知識和經驗越豐富，就越能滿足學生的求知欲，就能激起學生的學習興趣。作為一名化學老師不僅要掌握教材的知識體系，明確其深廣度，還要創(chuàng)設有特色的教學程序，采用靈活多樣的教學方法，通過高超的表演技術給學生傳授知識。這樣，老師講的輕松，學生學的有趣。

三、運用靈活多樣的教學方法是激發(fā)學生學習興趣的關鍵環(huán)節(jié)

1.精心設計導言

俗話說：“良好的開端是成功的一半” 一篇文章的開頭寫得引人入勝，方能使讀者產生一種非讀下去不可的強烈欲望。一堂課有新穎別致，動心觸情的開頭，不僅能使學生很快進入角色，明白本課的學習要求，集中學生的思維方向，而且能啟發(fā)學生學習的動機和情緒，達到動之以情，曉之以理，導之以行的效果。

2.實驗教學法

化學是門以實驗為基礎的自然科學，學好化學離不開化學實驗。化學實驗本身就是激發(fā)學生興趣的一種活動，許多化學實驗使學生產生好奇心和求知欲。所以教師在教學中要充分利用這一特點，把化學實驗當“魔術”來表演，比如在一張白紙上用毛筆蘸取無色的酚酞試液寫“化學”二字，再將NaOH溶液噴在紙上，紅色的“化學”二字奇跡般出現(xiàn)了，學生十分驚奇。又如點燃鎂條和貌似棉花的火棉，魔棒點燈，出現(xiàn)變化莫測的晴雨花等。老師應充分利用這些實驗，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)其興趣。

3.適當開展競賽，提高學生學習的積極性

適當開展競賽是激發(fā)學生學習積極性和爭取優(yōu)異成績的一種有效手段。課堂上，尤其是活動課上一般采取競賽的形式來組織教學。我們教師不應用"唯我獨尊"的威嚴壓抑學生的學習積極性、主動性。而應創(chuàng)造一個能讓學生百家爭鳴，各抒己見的寬松的學習環(huán)境，在爭論之中，尋找自我價值，從而激發(fā)他們的學習的內驅動力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。在教學中，我注意抓住契機，適時點燃爭論的"導火索"，盡量給學生一些表現(xiàn)自己的機會，盡好引導者的職責。

4.有效運用多媒體與教具

多媒體可以讓學生感受到視覺的享受，例如我授課過程中采用了多媒體教學，運用動畫形式展示了什么是電子云，使學生感到驚奇，也把抽象的問題具體化，使學生便于理解。此外，還可以在教學中使用實物展臺，給學生一個平臺讓學生展示自己的學習成果，并適時對學生給予肯定，學生受到鼓勵，自然學習積極性就有了，課堂就高效了。

5.運用有效的課堂提問

課堂提問是教師教育教學過程中關鍵的一個教學環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的提問模式是：請同學們回憶一下上一節(jié)課我們都學了那些內容？或者是直接問：請說說“什么是應......？”或者“...... 都包含了那些內容？”這樣的問法，都是教師主動發(fā)問，學生被動回答，學生沒有選擇的余地，一就是一，二就是二，答案死板教條。這樣的提問方式，時間久了，學生也感到乏味，失去了回答問題的熱情與積極性。因此，教師無論教學的整體過程，還是在教學過程中的某些細微環(huán)節(jié)，都應十分重視問題情境的創(chuàng)設，注重問題提出的科學性，在學生真正有問題的地方設疑進行有效提問。

四、培養(yǎng)和激發(fā)學生的質疑能力是激發(fā)學習興趣的重要手段

如何讓學生學會質疑？我認為首先要培養(yǎng)學生質疑的勇氣，在此基礎上，才會逐漸會質疑。教師在教學過程中注意設疑?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”。在日常教學活動中，教師應充分肯定學生所提出的問題并耐心予以解答，并應以不同的方式肯定并鼓勵學生質疑，努力培養(yǎng)學生的自信心。千萬不要去諷刺和打擊學生提問的積極性。

具體來說，就是在講解新課時要鼓勵學生敢于追問，在教學過程中應當把質疑當成是學生的必修作業(yè)，每講完一堂課，我都要求學生能夠針對這節(jié)課的學習內容，列出有疑問的地方，當然有好的建議、好的方法也要寫到作業(yè)本上并及時相互交流，共同提高，這樣學生的質疑能力就會逐漸提高。

五、設置新穎有趣的課后任務，開展豐富多彩的課外活動是激發(fā)學生興趣的有效途徑

課外活動是課堂教學的有效補充，也是增強學生學習積極性的有效途徑。課外活動的形式是豐富多彩的，學生的參與面也是很廣的。相關課題可以組織學生做一些有機物的分子模型，雜化軌道模型等。此外，還可以做一些家庭小實驗，讓學生用廚房中能找到的東西做一些化學實驗。激發(fā)學生學習化學的積極性。

總之，在教學過程中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)是非常必要的，興趣的持久性和廣泛性是相互聯(lián)系，相互依存的，只要把它們有機地結合起來，巧妙地運用到具體的教學工作中去，就能使學生享受到學習中的樂趣，從內心體會到學習的愉快。變“強制性”教學活動為“主動性參與”的教學活動，從而真正提高課堂教學質量，減輕學生負擔，提高學生的素質和能力。