摘要：近年來，課程改革不斷深入，社會的發(fā)展對教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，在教學(xué)的過程中通過趣味試驗提高教學(xué)的質(zhì)量受到了很多的關(guān)注，把趣味實驗融入日常的教學(xué)中，不僅能夠拉近師生之間的關(guān)系，提高課堂的教學(xué)效率，還能夠加深學(xué)生對化學(xué)理論知識的掌握，強化對知識點的記憶，從而豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這篇文章就是簡要地分析了趣味化學(xué)試驗融入教學(xué)中的意義，還分析了趣味實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)活動；趣味實驗；應(yīng)用

在初中的教學(xué)中，實驗教學(xué)占據(jù)著非常重要的位置。在日常的教學(xué)活動中融入趣味實驗教學(xué)，能夠增強學(xué)生對于化學(xué)知識的了解，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的效率。趣味性的實驗教學(xué)是一種全新的化學(xué)實驗教學(xué)模式，它是從基本的初中教學(xué)出發(fā)的，響應(yīng)了教學(xué)模式創(chuàng)新改革的號召，適應(yīng)新課程以及新課標(biāo)改革的潮流，這種充分利用趣味性試驗的創(chuàng)新性的實驗教學(xué)方式，能夠很大程度上促進初中化學(xué)教學(xué)水平的提升，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的能力。

一、 當(dāng)前初中教學(xué)現(xiàn)狀

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以，想要學(xué)好化學(xué)，就要理論與實踐完美的結(jié)合，在學(xué)習(xí)的過程中，不能一味地學(xué)習(xí)課本上的理論知識，通過化學(xué)實驗來驗證化學(xué)方程式，這樣學(xué)生才能明白每一個化學(xué)原理，但是傳統(tǒng)的化學(xué)課堂太過于死板，教師沒有認識到實驗的重要性，忽略了化學(xué)實驗的步驟，認為利用課堂時間來演示實驗過程太過于浪費時間。雖然現(xiàn)在也有一部分教師認識到了化學(xué)實驗在課堂教學(xué)中的比重，但是學(xué)校設(shè)備的限制以及學(xué)生的實驗基礎(chǔ)太差，再加上大課堂的那種教學(xué)模式，后面的學(xué)生根本看不到實驗的步驟以及過程，甚至都看不清化學(xué)藥品進行反應(yīng)時的現(xiàn)象或者顏色的變化，教學(xué)在臺上進行實驗，但是學(xué)生并沒有真正地參與進去，這樣不僅嚴重地限制了實驗的效果，教學(xué)效果并沒有大幅度提高，還會讓學(xué)生學(xué)習(xí)時注意力更加不集中，讓實驗教學(xué)發(fā)揮不出它的作用。

二、 趣味化學(xué)實驗教學(xué)的意義

初中生正處在一個對新鮮事物充滿好奇的年紀，同時也是學(xué)習(xí)的最佳時段，趣味性的教小學(xué)正好適合在這個階段引入，讓學(xué)生能夠充分的投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中，與傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式不同，在初中的化學(xué)教學(xué)中融入趣味實驗，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，這對提高教學(xué)質(zhì)量來說是非常重要的。趣味的化學(xué)實驗教學(xué)促進了學(xué)生的全面發(fā)展，是我國現(xiàn)代化建設(shè)一個強大的推動力?；瘜W(xué)本來就是一個和生活緊密相連的學(xué)科，很多化學(xué)實驗都是源于生活，學(xué)習(xí)化學(xué)實驗?zāi)軌蜻M一步加深學(xué)生對于生活的認知，然后再將學(xué)到的知識運用到生活中。在化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生親自動手實驗，能夠讓學(xué)生自己摸索，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

三、 趣味實驗在初中化學(xué)中的應(yīng)用效果分析

（一） 趣味性的化學(xué)實驗?zāi)軌騽?chuàng)新教學(xué)方法

在初中的化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法是否恰當(dāng)與教學(xué)重量有著直接的關(guān)系。學(xué)生如果沒有對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，就會嚴重限制了課堂教學(xué)效果。所以，在日常的化學(xué)教學(xué)中，就要不斷進行教學(xué)方法的創(chuàng)新，充分的發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，與學(xué)生充分的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的實際特點設(shè)置教學(xué)方案，這樣就能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂的教學(xué)質(zhì)量提供有力的保障。比如在學(xué)習(xí)“乙醇受熱揮發(fā)時”教師在上課前先準(zhǔn)備好是要用的乙醇，取95%的乙醇和水按照一定的比例混合，然后把準(zhǔn)備好的手帕放在液體中，在進行實驗之前，要把手帕上的水?dāng)D干凈，然后用夾子把手帕夾住，用火點燃，這時，讓學(xué)生進行討論手帕?xí)粫龎摹．?dāng)火苗熄滅后，手帕溫度降下來后，在讓學(xué)生檢查手帕的完整性，檢查之后，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)手帕沒有被燒壞，這樣的實驗結(jié)果就會充分激起學(xué)生的好奇心，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就會更加主動地去了解原理。這種教學(xué)方式就可以進一步地加深學(xué)生對于化學(xué)現(xiàn)象的理解

（二） 趣味化學(xué)試驗可以拓展實驗內(nèi)容

趣味性的化學(xué)實驗不僅能夠在教學(xué)課堂上，還能在課外的拓展教學(xué)中得到充分的應(yīng)用。在實驗教學(xué)中，教師可以把一些課外的拓展實驗布置成學(xué)生的家庭作業(yè)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的知識加深理解時還鍛煉了學(xué)生的實踐能力，這種課外的拓展實驗?zāi)茏寣W(xué)生把化學(xué)實驗和生活相結(jié)合，在學(xué)習(xí)和生活中鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力。比如在學(xué)習(xí)“碳酸鈣和酸反應(yīng)”時，學(xué)生就能掌握到家里的食醋可以去除水垢，通過這一個實踐，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)的神奇所在，從而去主動探索，并且能夠在生活中學(xué)以致用。

（三） 趣味化學(xué)實驗提高教學(xué)效率

在進行趣味性的實驗教學(xué)時，教師要提前對實驗教材進行準(zhǔn)備，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)了理論知識之后，再進行實驗操作，這樣就能對所學(xué)知識進一步鞏固，通過這種視覺、觸覺上的雙層刺激，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過讓學(xué)生實際的操作，最大程度地體會到實驗的樂趣，增加了課堂的趣味性以及對學(xué)生的吸引力，這對化學(xué)課程的改革是非常重要的。

四、 結(jié)語

化學(xué)其實就是一門以實驗為基礎(chǔ)的課程，在教學(xué)中，實驗是非常重要的一部分，通過趣味實驗，同學(xué)們增加了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，很大地激發(fā)了學(xué)生探索化學(xué)知識的興趣，相對于傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式，這樣創(chuàng)新有趣的教學(xué)模式能夠更多的做到學(xué)以致用，同時也提升了學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心。但是這種全新獨特的教學(xué)方式也對教師提出了很高的要求，老師要在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，注重理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生能夠把自己所學(xué)靈活的運用到生活中去。

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作者簡介：

吳強，四川省涼山彝族自治州，四川省涼山州民族中學(xué)。