麥蔚鋒

黨的十九大報(bào)告圍繞“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”做出全面部署，明確提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》《中小學(xué)德育工作指南》等文件，都為中小學(xué)的德育工作提供了方向指導(dǎo)。

一、整體規(guī)劃立品德育體系，確立德育目標(biāo)

學(xué)校以“立品教育”為特色品牌，提出“養(yǎng)紅棉厚蘊(yùn)，育上品英才”的辦學(xué)理念，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步構(gòu)建立品德育體系。

基于學(xué)校紅棉文化背景，以紅棉樹(shù)為載體，提煉出其三大核心品格：德品、才品、藝品。德品側(cè)重于思想品質(zhì)的樹(shù)立，重在立德；才品側(cè)重于知識(shí)能力的提升，重在立行；藝品側(cè)重于情感氣質(zhì)的培養(yǎng)，重在立情。學(xué)校的德育目標(biāo)與整體育人目標(biāo)一致，即通過(guò)立德、立行、立情三個(gè)維度，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展且個(gè)性特長(zhǎng)的現(xiàn)代公民。結(jié)合教育規(guī)律以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，圍繞立德、立行、立情三個(gè)維度進(jìn)行細(xì)化，形成符合學(xué)生發(fā)展需求的德育目標(biāo)體系，并以此指導(dǎo)學(xué)校的德育工作。

二、扎實(shí)推進(jìn)五大舉措，積極探索德育創(chuàng)新

德育體系的建立是一個(gè)需要不斷實(shí)踐探索、完善改進(jìn)的過(guò)程，學(xué)校將圍繞立品德育的文化內(nèi)涵和目標(biāo)要求，扎實(shí)推動(dòng)課程構(gòu)建、活動(dòng)創(chuàng)新、評(píng)價(jià)深化、環(huán)境營(yíng)造、家校社共建五個(gè)板塊的工作，并根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，在學(xué)校原有的基礎(chǔ)上，積極探索德育創(chuàng)新，推動(dòng)立品德育品牌的打造。

（一） 依托立品課程體系，落實(shí)立品德育課程

1.立品德育課程是落實(shí)文化德育的核心關(guān)鍵

立品德育課程關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的需要，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，即重視在德育課堂中進(jìn)行知識(shí)的傳授，也重視在實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取從內(nèi)容和形式上實(shí)現(xiàn)人文德育、生活德育、風(fēng)雅德育、幸福德育四個(gè)途徑的綜合化實(shí)施。

2.注重挖掘?qū)W科課程的德育元素，進(jìn)行結(jié)合延伸

學(xué)校德育的內(nèi)容涉及領(lǐng)域廣泛，而且形式十分靈活多變。因此，對(duì)學(xué)校德育內(nèi)容和資源進(jìn)行整合，以班會(huì)課為主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)。開(kāi)展課程校本化研究，拓展延伸，形成特色課程，特色課程主要包括尚品系列課程、心育系列課程、人文系列課程、科創(chuàng)系列課程、藝術(shù)生活課程、健康生活課程以及社團(tuán)活動(dòng)課程等。

（二）創(chuàng)設(shè)德育體驗(yàn)，打造品牌德育活動(dòng)

1.繼續(xù)深化德育常規(guī)活動(dòng)的開(kāi)展

經(jīng)過(guò)多年的努力推進(jìn)，“三育”系列活動(dòng)已成為德育常規(guī)活動(dòng)，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，更加關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的獲得。另外，結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》，配合學(xué)校的“兩月四節(jié)”活動(dòng)，進(jìn)一步開(kāi)展理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明以及心理健康等專題教育活動(dòng)，通過(guò)講座、體驗(yàn)式活動(dòng)、外出考察等方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

2.加大力度創(chuàng)設(shè)德育品牌特色活動(dòng)

除了常規(guī)德育活動(dòng)的開(kāi)展以外，還應(yīng)加大力度創(chuàng)設(shè)我校的德育品牌特色活動(dòng)?；趯W(xué)校文化傳統(tǒng)以及教育發(fā)展趨勢(shì)，我校在下一階段將重點(diǎn)打造紅棉文化節(jié)、立品大舞臺(tái)和立品實(shí)踐行三個(gè)品牌活動(dòng)，突破舊有的德育活動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)精品化，使其成為學(xué)校的三張德育特色名片。

（三）構(gòu)建立品德育評(píng)價(jià)體系，規(guī)范學(xué)校德育工作

首先針對(duì)立品德育體系的目標(biāo)要求，對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行細(xì)分，明確內(nèi)容，形成指標(biāo)體系；其次要將評(píng)價(jià)主體多元化，改變過(guò)去單純教師對(duì)學(xué)生的單向評(píng)價(jià)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生和教師共同參與評(píng)價(jià)，尤其是組織學(xué)生積極主動(dòng)地參與自評(píng)和互評(píng)，增強(qiáng)科學(xué)性和參與度；最后要豐富評(píng)價(jià)方式，既有終結(jié)性評(píng)價(jià)，又有過(guò)程性評(píng)價(jià)，要求每個(gè)學(xué)生使用成長(zhǎng)記錄袋，記錄自己每次綜合性學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)情況，包括來(lái)自同伴的支持、教師的指導(dǎo)還有家長(zhǎng)的關(guān)系鼓勵(lì)。通過(guò)定性分析與定量分析相結(jié)合的方法，建立德育評(píng)價(jià)體系，每學(xué)年評(píng)選出“品質(zhì)少年”“品質(zhì)班級(jí)”“品質(zhì)教師”。

（四）營(yíng)造立品德育環(huán)境，構(gòu)建文化育人的幸?？臻g

1.硬件環(huán)境改造，營(yíng)造神韻斐然的文化意境

學(xué)校將圍繞“立品教育”理念，對(duì)校園文化環(huán)境進(jìn)行改造優(yōu)化，完善博容主題大廳、明志園等校園文化建筑，讓師生能夠耳濡目染，感受濃厚的紅棉底蘊(yùn)，讓文化潤(rùn)澤師生心靈。

2.人文環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造平等友愛(ài)、和諧融洽的良好氛圍

班級(jí)是學(xué)校最基本的單位，也是學(xué)生價(jià)值觀和行為方式生成最重要的場(chǎng)地，因此以班級(jí)文化建設(shè)作為突破口，讓師生充分感受班級(jí)文化的滋養(yǎng)，培養(yǎng)平等友愛(ài)、和諧融洽的人際關(guān)系。在班級(jí)文化建設(shè)中，學(xué)校嘗試改變過(guò)去由班主任“做主”的管理模式，將更多的自主權(quán)還給學(xué)生。

（五）啟動(dòng)家校社共育模式，構(gòu)建“三位一體”綜合性網(wǎng)絡(luò)

1.實(shí)施家校互動(dòng)管理，逐步建立三級(jí)家委會(huì)

隨著家?；?dòng)管理的深入，將充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，挖掘一部分優(yōu)質(zhì)的家長(zhǎng)資源，逐步推動(dòng)“校級(jí)——年級(jí)——班級(jí)”三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的建立，并實(shí)行制度化管理，讓家長(zhǎng)從“幕后”走向“臺(tái)前”，成為強(qiáng)有力的德育力量。

2.以家長(zhǎng)會(huì)轉(zhuǎn)型為起點(diǎn)，推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)

學(xué)校將以家長(zhǎng)會(huì)轉(zhuǎn)型為起點(diǎn)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)成果的積累、系統(tǒng)規(guī)整，編輯家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料，逐步梳理家長(zhǎng)成長(zhǎng)體系，推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，每一年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡階段的特點(diǎn)，對(duì)應(yīng)開(kāi)設(shè)2-3門(mén)必修課，讓每個(gè)家長(zhǎng)掌握家庭教育必修技能，同時(shí)還可以開(kāi)設(shè)好家長(zhǎng)論壇，形成選修課程，定期分享不一樣的主題故事，促使家長(zhǎng)教師共同成長(zhǎng)。

3.充分利用社會(huì)資源，搭建大德育平臺(tái)

以生涯規(guī)劃為導(dǎo)向。引進(jìn)來(lái)，將一些領(lǐng)域?qū)＜乙约皞€(gè)別家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，讓他們結(jié)合自身特長(zhǎng)、行業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生帶來(lái)不一樣的課程資源，傳遞校外的各種知識(shí)，拓寬他們的視野，引發(fā)他們對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心。走出去，鼓勵(lì)學(xué)生走入社會(huì)生活，在原有的志愿服務(wù)活動(dòng)之外，我校將為學(xué)生挖掘更多的社會(huì)體驗(yàn)渠道。

我們堅(jiān)信，立足學(xué)校實(shí)際，通過(guò)立品德育的實(shí)踐，必將提升德育實(shí)效性，進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)新一輪變革，惠及新時(shí)代的年青一代，讓他們?cè)谖幕暮Ｑ笾修固眨瑢?shí)現(xiàn)中華文化的偉大復(fù)興。