甄翠霞

幼兒教育，不論是在家庭教育，還是在學(xué)校教育中都處于重要地位。因此，如何提高幼兒教育的實(shí)效性成為當(dāng)前各方關(guān)注的焦點(diǎn)，尤其在學(xué)校教育中，教師如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，使每個(gè)孩子都能快樂的成長，與國家“幼兒教育長期規(guī)劃”的要求是相符的，它不僅考驗(yàn)著教師的職業(yè)道德，更體現(xiàn)出幼兒教師的責(zé)任。那么，如何提高幼兒教育實(shí)效性呢？教師可以用愛的方式來融化孩子的幼小心靈;以“勤”譜寫敬業(yè)的贊歌;通過家校聯(lián)系編織育子之網(wǎng);用贊揚(yáng)樹立孩子的自信心。

多年的幼兒教育使我對(duì)自己的事業(yè)更加熱愛，從中積累了豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到幼兒教育雖然平凡、平淡，沒有轟轟烈烈的壯舉，但在孩子幼小的心靈里印上了自己美麗的童話，使祖國的花朵扎根發(fā)芽。雖不能很快看到孩子驕人的成績，卻成就了一個(gè)個(gè)年幼無知、天真可愛的生靈。幼兒教育雖然辛苦，但是責(zé)任重于泰山。教師的責(zé)任在不斷驅(qū)使我思考一個(gè)問題，如何提高幼兒教育的實(shí)效性。我是一名幼兒教師，從教生涯的日日夜夜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我對(duì)幼兒教育有了一定程度的認(rèn)識(shí)，接下來談?wù)勎覍?duì)提高幼兒教育實(shí)效性的認(rèn)識(shí)。

1 用愛的方式來融化孩子的幼小心靈

愛是教育的主旋律。幼兒教師的關(guān)愛對(duì)孩子的成長至關(guān)重要，它不僅可以使孩子從中感受到溫暖，而且還能使教師享受比別人更多的愛與情。幼兒教師一方面擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)的責(zé)任，更重要的是要培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，從而讓他們在以后的生活中懂得尊重他人、關(guān)心他人、愛護(hù)他人，覺得世界充滿愛，愛在人間。首先，良好的班集體建設(shè)是前提。孩子們年齡小，與外部環(huán)境還有一定的陌生感，畢竟一直在父母身邊呆著，存在依賴感，因此，營造一個(gè)溫馨的“巢穴”，讓每個(gè)孩子都有家的感覺，感受到班級(jí)體的溫暖，是每一位幼教工作者都要思考的問題。其次，關(guān)注孩子的個(gè)性。幼兒是一個(gè)特殊的群體，由于其面對(duì)的家庭背景，社會(huì)環(huán)境都大不相同，造成性格特征、興趣愛好、行為習(xí)慣也各有差異。因此幼兒教育不能千篇一律、一刀切，要尊重孩子的個(gè)性差異，因人而異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的，可采用家訪的方式，了解其特殊情況，給予特殊的關(guān)注，必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使他們樹立自信心，提高參與學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)的積極性。人是需要多種關(guān)愛的，來自老師的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛，對(duì)學(xué)生來說，說不定會(huì)產(chǎn)生巨大的精神力量。

2 以“勤”譜寫敬業(yè)的贊歌

唐代大文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑?！币粋€(gè)優(yōu)秀的教師，要想傳給學(xué)生一滴水，自己首先要有一桶水，而我認(rèn)為必須是一片汪洋大海。因此，我樹立了“學(xué)無止境，教無止境”的人生信條，在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，耐心細(xì)致地為每個(gè)學(xué)生講解知識(shí)、傳授技能。利用教學(xué)的課余時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力研究針對(duì)不同年齡段孩子應(yīng)該采取什么樣的教育教學(xué)方式，遵循“因材施教，因人而異”的教育原則。我堅(jiān)持上好每一節(jié)課，力求使孩子們在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的收益，提高學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)孩子們的思維能力。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫扶，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，保證孩子均有收獲。由于孩子們年齡小，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，盡量做到舉一反三，拓展學(xué)生的視野，并融會(huì)貫通，對(duì)孩子們提出的意見和建議，認(rèn)真總結(jié)反思，不斷強(qiáng)化改進(jìn)。因此，孩子們在平時(shí)的學(xué)習(xí)成績提高了;游戲活動(dòng)中都有了良好表現(xiàn)。實(shí)踐證明：如果一個(gè)老師懶惰，做任何事情都托三落四，是對(duì)孩子們不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，將給孩子帶來不可估量的損失。只要有教育契機(jī)，老師就要抓住，讓孩子懂得更多的知識(shí)與道理，多指導(dǎo)孩子們進(jìn)行游戲活動(dòng)，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓孩子們上臺(tái)講故事、表演節(jié)目，身臨其境地感受自己的主人翁地位，以培養(yǎng)孩子們的自信心，從而促進(jìn)孩子能力的提高。

3 通過家校聯(lián)系編織育子之網(wǎng)

孩子的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，老師雖然對(duì)孩子的影響至關(guān)重要，但父母畢竟是孩子的第一任老師。特別是在幼兒教育中，老師與孩子、家長的這張聯(lián)系之網(wǎng)尤為重要。學(xué)校教育要與家庭教育合力，“統(tǒng)一戰(zhàn)線”才能完整，才能讓教育力量最大化。在從事幼兒教育工作中，我始終努力做到五個(gè)必訪：貧困家庭必訪;孩子生病時(shí)必訪;孩子情緒持續(xù)不穩(wěn)定時(shí)必訪;行為習(xí)慣不良必訪;孩子家庭有變故必訪。正是通過不斷的溝通和聯(lián)系，才讓我在多年的幼兒教育工作中，沒有因任何問題與家長發(fā)生過矛盾。通過家訪，讓父母和孩子收獲都比較大。在幼兒園，教師可以主宰孩子的節(jié)奏，但在家中，孩子的教育與父母是息息相關(guān)的。于是我建立家長聯(lián)系QQ群、校訊通、微信群，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，隨時(shí)隨地與家長聯(lián)系，交流一些生活常識(shí)，教子經(jīng)驗(yàn)，問題處理方法等等，為家長提供實(shí)用的教育子女的經(jīng)驗(yàn)，受到家長的歡迎。通過平臺(tái)可互相促進(jìn)、互相激勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，觀察自己的孩子的同時(shí)，看看別人的孩子細(xì)節(jié)，在不同之處找差距，在優(yōu)秀之處找經(jīng)驗(yàn)，讓每位家長都成為育子的高手，讓其教育成為真正的教育。

4 用贊揚(yáng)樹立孩子的自信心

每一個(gè)孩子都是爸爸媽媽的寶貝，幾十個(gè)寶貝組成了班集體這個(gè)大家庭，老師愛他們，要像愛自己的孩子一樣，想讓他們有不平凡的人生，首先就得樹立一個(gè)自信的態(tài)度。在教育教學(xué)中，孩子自信心的培養(yǎng)至關(guān)重要，教師要刻意培養(yǎng)孩子自信心，對(duì)他們積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，充分利用園內(nèi)的各種文化，讓他們在快樂、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中識(shí)別、判斷、交流，將外在的所見所聞內(nèi)化于心。當(dāng)孩子們說對(duì)了的時(shí)候，要用最漂亮的贊美語言或眼神讓他們再接再厲。

總之，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在變遷，教育理念也在不斷更新，作為幼兒教師一定要緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)。只有這樣，才能在日新月異的變化中觸摸教育的真諦。同時(shí)要轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探索，銳意改革，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和技能，進(jìn)而提高幼教工作實(shí)效性。

（作者單位：甘肅省民勤縣泉山鎮(zhèn)中心幼兒園）