謝林輝

隨著醫(yī)學類高職院校畢業(yè)生面臨越來越嚴峻的就業(yè)形勢，專科醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)變得愈發(fā)重要，同時也是適應時代的需要。本文通過深刻分析醫(yī)學類高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的問題，隨后提出相應的解決策略。希望提高?？漆t(yī)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及能力，更好的促進他們?nèi)姘l(fā)展，提高?？漆t(yī)學生的就業(yè)率。

自2000年起，高校擴招規(guī)模越來越大，醫(yī)學類高校的擴招導致醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題越來越嚴峻，尤其是?？漆t(yī)學生。黨的十九大報告指出：“就業(yè)是最大的民生。要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)?！崩羁藦娍偫硖岢觯骸凹涌彀l(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是發(fā)揮我國巨大人力優(yōu)勢，促進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉。”顯然大學生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，加強醫(yī)學類高職院校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對于醫(yī)學類高職院校畢業(yè)生的就業(yè)及培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識與實踐能力，塑造學生成為創(chuàng)新型的綜合人才有十分重要的意義。

1 醫(yī)學類高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的問題

醫(yī)學類高職院校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的問題主要有兩個方面：

一是醫(yī)學類高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱;受傳統(tǒng)思想的影響，片面地認為醫(yī)學生創(chuàng)業(yè)是叛逆和無奈的行為。在醫(yī)學生被問及將會在什么情況下選擇自主創(chuàng)業(yè)時，在找不到工作時占47.04%，工作單位不理想占25.93%，自身的興趣所在占20.37%，會響應國家號召，直接去創(chuàng)業(yè)的占6.67%。極少的醫(yī)學類高職院校學生想過要去探索一條艱難的創(chuàng)業(yè)之路。

二是醫(yī)學類高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不足;1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式匱乏。醫(yī)學類高職院校僅注重專業(yè)學科、就業(yè)教育，忽視雙創(chuàng)教育。2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程設置有待改善。有些高校基本上進行的是就業(yè)教育，并沒有針對性地指導學生開展創(chuàng)業(yè)活動。3.師資不夠?qū)I(yè)。高校創(chuàng)業(yè)教師大多缺乏創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，沒有在企業(yè)就業(yè)的經(jīng)歷，學生無法得到真實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗。4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支撐體系建設不健全。學生創(chuàng)業(yè)政策的可操作性、宣傳力度、針對學業(yè)繁重的在校醫(yī)學生創(chuàng)業(yè)的政策措施影響學生的創(chuàng)業(yè)激情;創(chuàng)業(yè)園設施、創(chuàng)業(yè)園的場地、運營模式、管理制度等方面都會制約了學生創(chuàng)業(yè)實踐和項目成果的成功轉(zhuǎn)化。

2 醫(yī)學類高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)

2.1 醫(yī)學類高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng);首先?？漆t(yī)學生要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，強化自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。在學好醫(yī)學專業(yè)課程的同時，掌握市場經(jīng)濟運行的基本規(guī)律，彌補醫(yī)學生商業(yè)知識嚴重匱乏的缺陷。 其次學校整合醫(yī)學院校資源，加強醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)。學校開設理論與實踐結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，并為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職老師提供參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓的機會，用來提高教師理論素養(yǎng)及專業(yè)知識水平。學校還可以為醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供制度支持。開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的硬件設施。醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，為?？漆t(yī)學生在畢業(yè)后做好自主創(chuàng)業(yè)的心理準備。

2.2 醫(yī)學類高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

基于雙創(chuàng)背景下，高校在校生、畢業(yè)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必不可少的參與者和帶動者。?？漆t(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不僅有助于醫(yī)學類高職院校的發(fā)展，也有助于我國人才的發(fā)展及國家提出的“促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的理念。

首先依托平臺實現(xiàn)對高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng);當前移動網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展的時代，手機APP平臺的應用已經(jīng)日益廣泛和普及。在這樣的時代背景下，多開發(fā)移動終端軟件的創(chuàng)新應用。借助政府扶持及學校教師等方面的力量，多鍛煉學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。文章中介紹了，將課程與實訓平臺對接，重構(gòu)“平臺+課程”實踐教學課程體系，依托平臺成立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，在參與教師課題研究中申報實踐創(chuàng)新計劃項目，開展專業(yè)認知及科普教育活動，在常態(tài)化志愿服務項目中提高學生職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。

其次是基于高校社團建設對高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng);高校學生社團具有一定的自主性，由內(nèi)部成員進行自我管理、自我服務和自我教育。隨著學校不斷的發(fā)展，學生通過參加社團活動，可施展他們的才華、鍛煉個人能力、拓展人際關系，這些有助于提高學生的創(chuàng)業(yè)能力。學生在參與社團的各項活動中，也會受到一定的挫折和啟發(fā)，能夠培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)與適應能力。為了進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高對創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的認識，應該加強創(chuàng)新氛圍的建立，做好多方面的基礎設施，不斷探索有助于學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的方法策略。

3 結(jié)語

醫(yī)學專業(yè)的專業(yè)特點十分顯著，醫(yī)療單位更愿意接收學歷更高的本科生甚至研究生，同時醫(yī)學類高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善，?？漆t(yī)學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，導致?？漆t(yī)學生面臨嚴峻的就業(yè)問題。醫(yī)學類高職院?？赏ㄟ^加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、整合學校資源來加強?？漆t(yī)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。通過打造各類為?？漆t(yī)學生服務的平臺，在專業(yè)知識學習的同時培養(yǎng)并加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。期望本文的研究能更好的促進醫(yī)學類高職院校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（作者單位：福建衛(wèi)生職業(yè)技術學院）