劉銳

高中物理對于很多高中生來說都是令人頭疼的一項科目。高中物理對于基礎(chǔ)知識，能力提高，智力發(fā)展都有要求，以至于很多學(xué)生學(xué)起來比較困難，拿不到理想的分數(shù)，甚至變成拉分的科目。高考中物理的比重也是不小。因此，學(xué)生對于物理也是應(yīng)該去花費時間提高成績。高中物理相較于初中物理來說，學(xué)習(xí)的更深，知識面更廣，有些學(xué)生在初高中的這個過渡期不知道如何去學(xué)習(xí)物理，一時間找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績越來越差。作為教師，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)物理，提高學(xué)生的成績。在本篇文章，我將根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗提出自己的見解。

學(xué)生在頭疼物理成績差的同時，教師也在不斷的反思如何去提高學(xué)生的物理成績，如何讓學(xué)生對物理產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣?；蛟S有些人會說男孩子學(xué)習(xí)物理比女孩子更有天賦，學(xué)生之間的智力相差很小。智力和性別雖然說是有影響，但是影響極小，主要還是要靠學(xué)生和教師的雙方努力去提高成績。

1 學(xué)習(xí)興趣要提高

興趣是最好的老師。這句話流傳至今是有一定的道理的。觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于自己感興趣的科目，對于自己喜歡的科目往往會花費更多的時間去鉆研，成績往往會更好。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要教師付出更多的努力，找到并利用更多的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更專心在課堂。

現(xiàn)在新課標(biāo)雖然在實施，但是“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方法還是占據(jù)主要位置。教師若想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要做的就是改變自己落后的教學(xué)思想，將課堂還給學(xué)生。關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我有以下幾點建議：1.將死板老套的教學(xué)方法改用新穎的教學(xué)方法。例如，可以讓學(xué)生多了解一些物理學(xué)史，教師在講課之余多向?qū)W生介紹一些物理學(xué)家以及他們的優(yōu)秀事跡和主要貢獻。電磁學(xué)是高中課本的重點難點，很多學(xué)生一提到電磁學(xué)就頭疼不喜歡，這一方面的內(nèi)容對于學(xué)生來講確實有點困難，教師在講解時可以先講一些法拉第的生平。1831年10月17日，法拉第首次發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，永遠改變了人類文明，他的發(fā)現(xiàn)奠定了電磁學(xué)的基礎(chǔ)，是麥克思韋的先導(dǎo)。其在在電磁學(xué)及電化學(xué)領(lǐng)域做出很多重要貢獻，其中主要的貢獻為電磁感應(yīng)、抗磁性、電解；為了紀念法拉第，在國際單位制里，電容的單位是法拉。以此來將學(xué)生引入電磁學(xué)的世界中。2.采用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)如今在全國范圍內(nèi)普及，多媒體教學(xué)教師可以為學(xué)生多展示一些圖像和實際生活中的物體，在課堂上可以吸引學(xué)生的注意力。3.讓學(xué)生親身體驗。物理實驗在高考中也占有一定的分值，雖然是在卷面中顯現(xiàn)出來，但是也是比較重要的一方面。有條件的情況下，讓學(xué)生親自體驗這些實驗，學(xué)生對于實驗的理解會更加深刻?；蛘?，教師可以在課堂上對學(xué)生操作實驗。

2 基礎(chǔ)知識要牢固

高考物理的題目綜合性很強，會將學(xué)生學(xué)習(xí)過的各個方面的內(nèi)容綜合在一道大題上。而這種題型往往也是學(xué)生最不得分和懼怕的一種題型。這種題型就要求學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的非常牢固。

基礎(chǔ)知識的掌握程度主要是依靠學(xué)生自己的日常學(xué)習(xí)。但是教師也可以盡努力去幫助學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)知識。例如，在高中物理中，力學(xué)和電學(xué)是兩大非常重要的部分。在各種考試中的比重都很大，學(xué)生尤其要重視。力學(xué)和電學(xué)中新名詞很多，物理符號和物理公式也比較多，學(xué)生如果知識沒記住，概念沒有理解透徹就會容易混淆。教師可以在課上幫助學(xué)生多記憶幾遍，這些知識的連接性也很強，教師可以在講解新課的同時幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)舊知識，幫助記憶。

3 課后作業(yè)要重視

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最不可避免的就是作業(yè)。如今，國家倡導(dǎo)要給學(xué)生減負，但是減負不代表沒有作業(yè)。作業(yè)對于物理學(xué)習(xí)是一件非常重要的事情。很多基礎(chǔ)知識的鞏固，知識延伸的提高都需要留課后作業(yè)。教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個重要標(biāo)準(zhǔn)就是檢查作業(yè)，教師在批改作業(yè)時一定要認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共同錯誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的弱點。方便老師進一步的教學(xué)。

當(dāng)然，一味地題海戰(zhàn)術(shù)不僅會讓學(xué)生增加壓力，效果不好，還會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此，高質(zhì)量的留作業(yè)就尤為重要。教師在留作業(yè)時可以分層次留作業(yè)，基礎(chǔ)差的學(xué)生基礎(chǔ)題偏多，成績好的學(xué)生提高題偏多，這樣的分層次留作業(yè)對于學(xué)生的成績的提高有一定的好處。作業(yè)是一方面，錯題也是重要的一方面。如何正確的處理錯題對于學(xué)生成績的進一步提高有好處。教師應(yīng)該告訴學(xué)生一些處理錯題的方法，并要求學(xué)生實施。例如，要求學(xué)生備有錯題本。要求學(xué)生在每次考試前都要去翻一遍錯題本，鞏固錯題以及常錯的知識點。在錯題旁邊用紅色筆批注重要的內(nèi)容以及需要注意的事項。

學(xué)生物理成績的提高并不是一朝一夕就可以做到的。上述這些方法也只是眾多方法中的幾種?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”教師應(yīng)該盡己所能幫助學(xué)生。物理確實是相對困難的學(xué)科，但是在教師豐富的經(jīng)驗，廣博的知識，以及學(xué)生和教師的共同努力下，物理成績一定會有所提高。

（作者單位：淮安市吳承恩中學(xué)）