覃文清

習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，是條件反射長(zhǎng)期積累和強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果。良好的行為習(xí)慣必須從小反復(fù)訓(xùn)練才能形成的一種自然行為。一個(gè)人的良好行為習(xí)慣為促使一個(gè)人樹立正確的人生觀，明白事理，明辨是非，懂得善待自己，善待他人；許多人的良好行為習(xí)慣就會(huì)使整個(gè)社會(huì)和諧，整個(gè)國(guó)民的文明素質(zhì)得到提高。如何讓我們的學(xué)生一次良好的行為習(xí)慣？我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)。

首先，言傳身教，把自己融入學(xué)生之中，我們要求學(xué)生做到的，自己必須做到，做好學(xué)生的榜樣。列寧曾經(jīng)說過：“榜樣的力量是無(wú)窮的。”日常生活中，我們要注意維護(hù)好老師的良好形象。諸如把自己的辦公室收拾的井井有條，經(jīng)常清理垃圾，不亂丟紙屑，衣著端莊整潔，語(yǔ)言舉止文明得體；清晨，當(dāng)我們走進(jìn)校園，面對(duì)撲面而來(lái)的一聲聲“老師好”、“老師早”的時(shí)候，我們都應(yīng)該真誠(chéng)回敬一聲“你好”、“你早”，而不是目不斜視，充耳不聞，置孩子的真誠(chéng)于不顧，這樣學(xué)生的真誠(chéng)得到了回報(bào)，他們才樂于去做，漸漸地就會(huì)變成一個(gè)懂禮貌的孩子；在勞動(dòng)中，當(dāng)學(xué)生們汗流浹背，埋頭苦干時(shí)，我們必須拿起工具，走進(jìn)他們中間，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫鰟趧?dòng)，如何注意安全。當(dāng)我第一次與他們勞動(dòng)時(shí)，他們覺得很好奇，甚至問：“老師你也會(huì)做？”我很高興的告訴他們，老師也是農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，小時(shí)候和他們一樣做過家務(wù)活，甚至比他們做得更辛苦。也告訴他們要想改變自己的命運(yùn)、改變自己的生活現(xiàn)狀就得努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)， 通過具體的事例讓他們明白這些道理。每一次勞動(dòng)我都參與，每一種勞動(dòng)我都親自指導(dǎo)，這樣，他們不僅掌握了勞動(dòng)技巧，而且也學(xué)會(huì)了在勞動(dòng)中如何保護(hù)自己，注意安全，更是提高了勞動(dòng)效率。教育是一種影響，品格是一種熏陶，一個(gè)好老師，一定是一個(gè)品格高尚的人——他對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)的理解，對(duì)事物的寬容，她的堅(jiān)強(qiáng)意志，他的敬業(yè)品質(zhì)，他的純凈心底，都能了無(wú)痕跡卻又清晰鮮明地印刻在學(xué)生的心頭。這種教育或許不在課堂，更無(wú)法用考試成績(jī)來(lái)衡量，但他卻是教育的基石，任何教育的力量都將從這里發(fā)生，任何人類的偉大和創(chuàng)造都將從這里起步。

其次，教育學(xué)生學(xué)會(huì)愛自己。當(dāng)我初次聽到這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，我很驚訝，這不是“自私”的表現(xiàn)嗎？愛是無(wú)私的，愛就應(yīng)該是“先人后己的”，怎么可以是“先己后人呢？”作為老師我們經(jīng)常教育學(xué)生的就是“多愛別人”，要做一個(gè)最無(wú)私的人。可是反過來(lái)一想，一個(gè)人自己都不愛，他還能如何去愛別人？一個(gè)人只有先學(xué)會(huì)愛自己，才能更好地愛別人。因?yàn)槟阍趷圩约旱倪^程中，會(huì)慢慢的知道怎么做才能讓自己得到快樂，知道自己最需要得到的是什么；漸漸地也就知道別人需要的是什么，怎么做才不會(huì)傷害別人，相對(duì)應(yīng)別人也會(huì)愛你。就像《論語(yǔ)》里所說的“己所不欲，勿施于人”。一個(gè)愛自己的人就不會(huì)去傷害他的同學(xué)、朋友，因?yàn)樗麄儗⑴惆槟愣冗^一生，是你一生享用不盡的財(cái)務(wù)，養(yǎng)成珍惜友誼的好習(xí)慣；一個(gè)愛自己的人就不會(huì)去傷害他的父母，因?yàn)樗麄兪悄愕挠H人，你是他們的一部分，你們血肉相連，養(yǎng)成呵護(hù)親情、尊老愛幼的好習(xí)慣；一個(gè)愛自己的人就不會(huì)去傷害周圍的花草樹木，因?yàn)樗麄冄b點(diǎn)了美麗的世界，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂，養(yǎng)成愛護(hù)花草、愛護(hù)公物的好習(xí)慣；一個(gè)愛自己的人就不會(huì)去傷害世間一切生靈，因?yàn)樯仙n賦予了他們生存的權(quán)力，我們要尊重上蒼，無(wú)權(quán)剝奪它們的生命，養(yǎng)成同情弱者、關(guān)愛生命的好習(xí)慣……在潛移默化中，各種良好的習(xí)慣都會(huì)自然而然的形成。

總之，我們的教育最重視對(duì)學(xué)生的行為發(fā)生影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)有著重要的意義。它是對(duì)兒童進(jìn)行德育的有力手段，同時(shí)在具體的培養(yǎng)中滲透著政治思想品德教育。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義新人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有抓好這一環(huán)節(jié)，從實(shí)際出發(fā)，靈活機(jī)動(dòng)的培養(yǎng)各種良好行為習(xí)慣，才能使他們健康、快樂的成長(zhǎng)起來(lái)。