茍傳榮

摘要：

喜愛是學(xué)生獲得知識、豐富心理活動的最主要?jiǎng)恿?。從心理學(xué)的角度看，“喜愛是人的一種積極的認(rèn)識傾向。它推動人們?nèi)ヌ角笮碌闹R，發(fā)展新的能力?！碑?dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容喜愛的時(shí)候，他們就會積極主動、心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中去，當(dāng)他們滿懷喜愛地學(xué)習(xí)時(shí)，就能掌握快，記得牢，效果好。

關(guān)鍵詞：

喜愛、途徑、方法

喜愛是學(xué)生獲得知識、豐富心理活動的最主要?jiǎng)恿?。從心理學(xué)的角度看，“喜愛是人的一種積極的認(rèn)識傾向。它推動人們?nèi)ヌ角笮碌闹R，發(fā)展新的能力?！碑?dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容喜愛的時(shí)候，他們就會積極主動、心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中去，當(dāng)他們滿懷喜愛地學(xué)習(xí)時(shí)，就能掌握快，記得牢，效果好。而數(shù)學(xué)是抽象性和概括性高度統(tǒng)一的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)極易產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，從而削弱乃至厭倦。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生喜愛十分必要。那么如何讓小學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)？歸納起來，主要有以下幾個(gè)途徑：

一、喜愛老師

要想讓學(xué)生喜愛你的課，首先必須讓他們先喜歡你。親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜愛一門功課，同樣，也可能因?yàn)橛憛捯晃焕蠋煻憛拰W(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。作為一名教師，當(dāng)你的學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學(xué)也就成功了一半。如果學(xué)生對你反感，即使你把課設(shè)計(jì)得再漂亮，他們也會不屑一顧的。如何讓學(xué)生喜歡你，首先學(xué)會公正，不愿落下任何一個(gè)學(xué)生。學(xué)會寬容，他們信任你，教育效果就會更好。學(xué)會坦然，當(dāng)他們意識到，也許他們自己就會努力。學(xué)會幽默，為他們創(chuàng)造了一個(gè)有張有弛的學(xué)習(xí)環(huán)境，在與學(xué)生相處的過程中，他們說：又怕我，又喜歡我。學(xué)會交流，老師要放下架子，把學(xué)生放在心上。學(xué)會鼓勵(lì)。人性的弱點(diǎn)中曾說：沒有人不喜歡聽恭維的話的，學(xué)生也是如此?？傊?，善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，他的課才會被學(xué)生接受，才能真正實(shí)現(xiàn)自己最大的價(jià)值。其次要想讓學(xué)生喜愛你的數(shù)學(xué)課，還必須要上好第一節(jié)數(shù)學(xué)課?！暗谝还?jié)數(shù)學(xué)課”是指任課教師對所任班級中所授的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，它的任務(wù)與一般數(shù)學(xué)課的任務(wù)有很大的不同。給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，建立良好的師生情感情。第一節(jié)數(shù)學(xué)課，每個(gè)學(xué)生都會期待他的新老師，若能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，為以后上好數(shù)學(xué)課打下良好的基礎(chǔ)。怎樣才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象呢？一要注重儀表美，使學(xué)生感到你是位可親的老師。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師注重的應(yīng)是課堂的和諧，“和諧”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒服。因此在走進(jìn)教室之前，打扮得體、大方，適合自己，留給學(xué)生一個(gè)美的第一印象.。二要注重感情因素。 在第一堂數(shù)學(xué)課中，應(yīng)該充分注重自己情感的發(fā)揮，在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)“嚴(yán)”中包含“情”。用自己充沛的精力、飽滿的情緒來感染學(xué)生，經(jīng)常利用面部表情和肢體語言來表達(dá)自己的情感，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。學(xué)生只有喜歡你，信任你，才會接受你。要想讓學(xué)生喜歡你的課，必須要認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。只要你把課備得精彩，還怕學(xué)生不喜歡嗎？充分發(fā)揮老師的人格魅力，通過幽默富有情感的教學(xué)語言，讓學(xué)生喜愛老師，愛屋及烏。在諸多科目當(dāng)中，數(shù)學(xué)以他特殊的語言和邏輯的嚴(yán)密性而別具一格，而數(shù)學(xué)本身的內(nèi)容安排注重有效性和實(shí)用性，在老師人格魅力的潛移默化下，在教學(xué)過程當(dāng)中若結(jié)合少年兒童認(rèn)知特點(diǎn)，花點(diǎn)心思則很容易調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。為了讓課堂變得生動一點(diǎn)，我在教學(xué)中力求表達(dá)語言生動、形象、帶有強(qiáng)烈情感，用情感去感染學(xué)生。就連學(xué)生發(fā)言的評價(jià)，也要注意措辭和語氣，給予強(qiáng)化式的鼓勵(lì)贊揚(yáng)。教學(xué)中努力做到活潑多樣，動靜結(jié)合，讓學(xué)生喜愛上老師，使學(xué)生隨時(shí)隨地樂意積極表達(dá)自己的看法和想法， 長此以往，學(xué)生就會不知不覺愛上數(shù)學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)生動情境，

小學(xué)教材把問題編成生動形象的童話故事，富有趣味性的問題情境，能有效地刺激學(xué)生的感官，趣味性讓學(xué)生很快喜愛上數(shù)學(xué)。

1、.創(chuàng)設(shè)童話故事情景讓學(xué)生向往數(shù)學(xué)

如在教學(xué)除法的初步認(rèn)識時(shí)，利用教材上熊貓分竹筍的畫面，創(chuàng)設(shè)了熊貓京京招待客人的情景。上課伊始，小精靈講述京京一大早采來新鮮竹筍，準(zhǔn)備招待華華、盼盼、亮亮、紅紅幾位好朋友的事情；接著，小精靈提出“每盤應(yīng)該放幾個(gè)竹筍？”的問題，并請大家?guī)椭【┚?。動態(tài)的畫面，配以生動的講述，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動的熱情招待客人的情景，吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣。

2、.創(chuàng)設(shè)表演情景，讓學(xué)生身處數(shù)學(xué)之中

教學(xué)大于、等于、小于時(shí)，我讓一高一矮兩名同學(xué)和一樣高的兩名同學(xué)表演，根據(jù)我說的符號變換同學(xué)和變換位置，整個(gè)表演過程，學(xué)生情緒高漲，笑聲疊起，學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)到了知識，不知不覺中喜愛上了數(shù)學(xué)。

3、.創(chuàng)設(shè)游戲活動情景加速喜愛數(shù)學(xué)

游戲伴隨著兒童的成長，平時(shí)，我常發(fā)現(xiàn)無論哪一個(gè)學(xué)生，即使是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)或被視為“智能低下”的學(xué)生，在游戲中都會表現(xiàn)得十分出色，會不顧時(shí)間，不怕疲勞，盡自己的最大努力盡情地參與，是和游戲設(shè)置的激勵(lì)方式緊密相關(guān)。因此，圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃、有目的、有針對性地組織學(xué)生進(jìn)行各種游戲活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與伴隨而來的愉快情緒體驗(yàn)交織在一起。

例如在20以內(nèi)的口算教學(xué)中，我將全班學(xué)生分成兩個(gè)小組，互相出題，互相解答，答對了即可獲贈一朵紅花，答錯(cuò)了就得讓出一朵紅花，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪組得的紅花多。因?yàn)樾W(xué)生都愿意本組多得紅花，所以都積極動腦，全班學(xué)生在緊張、歡快的游戲中進(jìn)行練習(xí)。有時(shí)，還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行一些智力游戲，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、把數(shù)學(xué)知識生活化，親切有用學(xué)生就容易喜愛

數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是：邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性和廣泛應(yīng)用性。把數(shù)學(xué)的科學(xué)性和廣泛應(yīng)用性有機(jī)地結(jié)合起來，就可以體會到數(shù)學(xué)其實(shí)是很有價(jià)值、奧妙無窮的。在教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，把教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來，如兩位數(shù)除以一位數(shù)，解決至多、最少、合算，就以超市買東西、農(nóng)家樂坐席、旅游乘車等學(xué)生熟悉的場景，使學(xué)生在“問題解決”的過程中，充分體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，有價(jià)值且實(shí)用，學(xué)生沒有理由不喜愛。

學(xué)以致用，如：在學(xué)統(tǒng)計(jì)這部分知識時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目。同學(xué)們，學(xué)校營養(yǎng)餐，需要買素材，你認(rèn)為買哪些菜好？這是一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，為了解決這個(gè)問題，學(xué)生調(diào)查全班同學(xué)每人最喜歡吃的一種菜，參與積極，氣氛活躍。最后根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果和膳食營養(yǎng)搭配進(jìn)行分析，做出了合理的決策。

總之，小學(xué)生的喜不喜愛數(shù)學(xué)，對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，是學(xué)好這門功課的重要前提。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情素，最大限度地調(diào)動學(xué)生的求知欲，這樣，才能讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，然后帶著濃厚的情感學(xué)好數(shù)學(xué)。

【參考書目】：

1、蘇凱聲：《教育學(xué)》

2、張厚粲：《心理學(xué)》

3、靳玉樂：《探究教學(xué)的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)》