趙秀琴

內(nèi)容摘要：新課程指出“教育要面向全體學(xué)生，教育要為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)”班主任既是一個班級的班桿，也是學(xué)生的心靈導(dǎo)師，要想做好班主任工作，就要注重啟始教育，尊重關(guān)愛學(xué)生，狠抓班級紀(jì)律，由家庭環(huán)境入手抓轉(zhuǎn)變，做好家訪活動并開好家長會。

關(guān)鍵詞：班主任 尊重 關(guān)愛 嚴(yán)愛相濟(jì) 家訪

有人說：班主任是世界上最小主任。也有人說；班主任是學(xué)校最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，有有過成功的甘甜。經(jīng)歷過心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是不乏味的、是充實(shí)的。 “有一個好的班主任就有一個好的班級。深知班主任要管理好一個班級是一項(xiàng)艱巨而繁重的工作，特別是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任更是不易。在多年的班主任工作中，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠淼囊恍┳龇ā?/p>

一、注重啟始教育，創(chuàng)建良好班風(fēng)

班風(fēng)是一個班級體精神，它直接影響我們的教育教學(xué)工作。良好的班風(fēng)不僅能促進(jìn)教學(xué)工作，而且能潛移默化地影響學(xué)生的成長，是我們教育教學(xué)工作取得成功的重要基礎(chǔ)。因此，作為一個班主任，我一直把創(chuàng)建一個良好的班風(fēng)放在班級管理工作的首位。每學(xué)年初，剛編入新班的學(xué)生，有著一種全新的感受。對于新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)有著一種美好的愿望，對未來的學(xué)習(xí)生活充滿信心、充滿幻想，他們就如同是一張全新的白紙，隨時準(zhǔn)備構(gòu)畫出小學(xué)階段美好的藍(lán)圖。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。這時的引導(dǎo)教育，為建立良好班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。因此，我認(rèn)真做好如下工作。

1.1.良好的第一印象

。班主任第一次在班級中的正式講話，這將會給學(xué)生留下深刻的第一印象。因此我事前做好充分準(zhǔn)備。講話時的態(tài)度和藹、親切，使學(xué)生感覺到老師親切、易接近、好接觸。第一次講話我盡可能減少嚴(yán)肅的面孔。講話的內(nèi)容主要是對今后班級管理的方向、目標(biāo)為主，使學(xué)生意識到老師和同學(xué)們一樣對未來都有著美好的愿望和信心，讓他們產(chǎn)生對老師的信任感和親切感。

2.2.上好第一節(jié)班會課

——以《學(xué)會做人》為主題班會，“做人第一，成績第二”是我的口頭禪，教學(xué)生如何做人。學(xué)風(fēng)如人，要做一個誠實(shí)，守信，勤奮，進(jìn)取的人。并從紀(jì)律方面和衛(wèi)生方面明確提出要求，無規(guī)矩不成方圓。從而為形成良好班風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

3.3.做好學(xué)生的思想工作

。（1）、首先，面對面的談話，互相溝通。班主任與學(xué)生面對面的談話，互相溝通，灌輸正確的觀點(diǎn)和高尚的道德思想，向?qū)W生列舉一些實(shí)實(shí)在在的事例，通過這些例子讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的和學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。其次，（2）、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他才能提高學(xué)習(xí)的積極性，才會把自己的心思用在學(xué)習(xí)上。最后，（3）、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有效地利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。

二、一視同仁，尊重關(guān)愛學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與自尊心在農(nóng)村小學(xué)尤為重要（父母外出打工，缺乏關(guān)愛）。班主任應(yīng)學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，并采取舉措，給予學(xué)生幫助、指導(dǎo)和交流。一個合格的班主任要一半有著太陽的熱情，一半有著月亮的柔腸，聚集日月的光彩；一半有著父親的威嚴(yán)，一半有著母親的慈祥，融合父母般的厚愛。要愛生如子，從生活上給予關(guān)懷，學(xué)習(xí)上熱情幫助，特別是思想上要關(guān)心，體貼溫暖每一個學(xué)生，把一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生犯了錯誤不必去譏笑、挖苦、拍桌子、瞪眼睛。也不可無動于衷。所謂“愛無差等，一視同仁”，一個班級猶如一個家庭，班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個學(xué)生。由于孩子們所處的環(huán)境不同，再加上種種其他原因，他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異。這時候班主任不能依據(jù)成績主觀去給他們下結(jié)論，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落。更不能特別偏向于心目中的好學(xué)生，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯誤可以不處罰，各類活動優(yōu)先考慮等等。其實(shí)，這樣的結(jié)果是可怕的，容易使學(xué)生走向極端。好學(xué)生因此而驕傲自滿，差學(xué)生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個平衡杠，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，對差生給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時給予肯定。而對易驕傲的學(xué)生，則適當(dāng)?shù)膩硪粋€“當(dāng)頭一棒”。比如在學(xué)期結(jié)束時，一定不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱號授予固定的幾個學(xué)生范圍內(nèi)，而是要拿出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的同學(xué)。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學(xué)的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛，激勵每個同學(xué)都能看到自身的閃光點(diǎn)，從而在心中種下自信的種子并生根發(fā)芽。

三、狠抓班級紀(jì)律

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。一個班級必須要有鐵的紀(jì)律。一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能做好每一件事。我很重視抓好學(xué)生的紀(jì)律，并想方設(shè)法使之落實(shí)到實(shí)處。如：規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律。安排班干部負(fù)責(zé)督促，一旦發(fā)現(xiàn)有違反紀(jì)律的學(xué)生，都要對其進(jìn)行相應(yīng)的教育。例如，我班韋文龍同學(xué)好動，早讀課讀書容易中途停下來東張西望，在我知道情況后，我對其進(jìn)行了引導(dǎo)：要求放學(xué)后到辦公室，在我的監(jiān)督下讀書，所用的時間正好與早讀課的時間相同。幾次下來，他在早讀課上的表現(xiàn)進(jìn)步了，自覺性有所加強(qiáng)。對于他的進(jìn)步，我當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行了表揚(yáng)，做到獎懲分明。而他的變化在某種程度上，也正影響著其他同學(xué)。

四、由家庭環(huán)境入手抓轉(zhuǎn)變

做班主任工作，一天到晚忙忙碌碌。要做到關(guān)注全班每一個學(xué)生的行為、習(xí)慣、思想、心理問題，不失時機(jī)地做好每個學(xué)生的工作，如果光靠自己一個人演“獨(dú)角戲”恐怕縱有三頭六臂也難以勝任。其實(shí)，我們的學(xué)生每天不僅僅是在學(xué)校，同時在家庭、在社會都受到來自各個發(fā)生能夠面的影響和感染。不少學(xué)生行為習(xí)慣和思想品德方面的問題，雖然表現(xiàn)在學(xué)生身上，其根源卻在于家庭環(huán)境的影響。因此，我們做學(xué)生的工作，要善于由此及彼，從營造良好家庭環(huán)境入手，抓好學(xué)生的思想道德教育。例如，我們班有一位男生，性情比較急噪，有時為一點(diǎn)小事就動手打人，掐人，有次還在另一位男生手上咬上一口，經(jīng)批評教育效果不理想。為此，我對這位學(xué)生的情況進(jìn)行了調(diào)查了解和分析。原來，他生活在一個父母離異的單親家庭，與父親一起生活，由于家庭和工作上的不順心，其父親變得性格暴躁，管教兒子的方法簡單，動不動就打罵孩子，使孩子產(chǎn)生了逆反心理發(fā)泄到學(xué)生身上。由此而來，問題表現(xiàn)在這位學(xué)生身上，根源卻來自其父親。為了做好其父親的工作，我和校領(lǐng)導(dǎo)一起找這位學(xué)生的父親談話，誠懇地勸導(dǎo)他為了自己孩子的學(xué)習(xí)和前途著想，改變教子方法，這位家長很感動，表示要與學(xué)?；ハ嗯浜?，做好孩子的工作。經(jīng)過學(xué)校與家長的共同努力，這位學(xué)生后來改正了缺點(diǎn)。

五、換一種方法與家長聯(lián)系

由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時要讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時召開家長會，開會時，家長和科任教師有說不完的話，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

總之，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是平凡而繁瑣的。讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作，使班主任管理工作更上新臺階。