葉炳躍

內(nèi)容摘要：數(shù)學(xué)新課程的理念中說(shuō)到在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，初中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣既能全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，還可以提高教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，特別是對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展有著很大的作用。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生 培養(yǎng) 數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個(gè)人的良好行為習(xí)慣是很重要的。一個(gè)人是否成功在于他是否有良好的行為習(xí)慣。因此，為了使學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)門(mén)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是數(shù)學(xué)教師的重要內(nèi)容和責(zé)任。而培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在初中階段，學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，這一階段是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。抓住初中階段時(shí)間，做好幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生今后出社會(huì)工作受到很大的好處。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的提前預(yù)習(xí)習(xí)慣

提前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識(shí)的前奏。學(xué)生的預(yù)習(xí)好壞，就會(huì)影響到學(xué)生聽(tīng)老師講課的結(jié)果。通過(guò)提前預(yù)習(xí)，學(xué)生能抓住預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的問(wèn)題，掌握知識(shí)要點(diǎn)去聽(tīng)課，同時(shí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中能讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考和解決問(wèn)題，這樣的課堂效率更好，收到的效果更好。因此，我們數(shù)學(xué)老師在每一節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)前，都要讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識(shí)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)時(shí)一定要做到四點(diǎn)：一是恰當(dāng)安排時(shí)間；二是明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，一般任務(wù)是預(yù)習(xí)教材的內(nèi)容，初步了解新課程學(xué)習(xí)的知識(shí)；三是學(xué)會(huì)看重點(diǎn)，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，能做基礎(chǔ)的小練習(xí)。在預(yù)習(xí)過(guò)程中用筆來(lái)標(biāo)出知識(shí)的重要內(nèi)容，動(dòng)手做本節(jié)課的有關(guān)習(xí)題，如有不會(huì)的問(wèn)題要做好記錄；四是預(yù)習(xí)前，學(xué)生要根據(jù)教師安排的預(yù)習(xí)提綱來(lái)預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的提綱不要太多，要少而精。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐中，老師可以采用“用知識(shí)提綱作導(dǎo)向”、“抓住本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)”、“新舊知識(shí)聯(lián)系”、“記錄疑點(diǎn)”等方法。

1、1.用知識(shí)提綱作導(dǎo)向。上課前向?qū)W生提供預(yù)習(xí)新課學(xué)習(xí)的提綱，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中有目的，有針對(duì)性，這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)中就會(huì)明確自學(xué)的任務(wù)，明確目標(biāo)。

2，2.抓住本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生在閱讀教材、了解教材的基礎(chǔ)上，把握預(yù)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為老師上課過(guò)程中學(xué)生掌握知識(shí)的重點(diǎn)、突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

3.，新舊知識(shí)聯(lián)系。預(yù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，根據(jù)舊知識(shí)尋找新知識(shí)之間的聯(lián)系，通過(guò)新知識(shí)的預(yù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，用舊知識(shí)點(diǎn)去解決新問(wèn)題，達(dá)到新舊知識(shí)的遷移。

4.，記錄疑點(diǎn)。學(xué)生有預(yù)習(xí)中把不能解決的難題做好記錄，到老師上課時(shí)，學(xué)生根據(jù)不會(huì)的問(wèn)題集中聽(tīng)課，使課堂上的主要精力能用在刀刃上。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。

1、在課堂中，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課是要用“心”、用“頭腦”來(lái)專(zhuān)心聽(tīng)講，這樣才能進(jìn)入到聽(tīng)課的角色中，才避免外界干擾，學(xué)生就不會(huì)在課堂中東思西想。專(zhuān)心聽(tīng)老師講解新知識(shí)，同時(shí)又復(fù)習(xí)舊知識(shí)，要注意課堂上的重點(diǎn)難點(diǎn)和易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)老師的分析問(wèn)題，如何解決問(wèn)題的技巧，認(rèn)真聽(tīng)老師的提問(wèn)和同學(xué)如何去回答問(wèn)題。

2、學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課過(guò)程中，要做到一邊聽(tīng)講一邊想，想想自己在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題和不理解的地方，想想老師的解題方法和自己解決問(wèn)題的方法不同在什么地方。在專(zhuān)心聽(tīng)課過(guò)程中，出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題就想到那個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)、定理、公式等等。它將與老師的講解思路一起運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、在認(rèn)真聽(tīng)課中，學(xué)生要積極回答老師提出的問(wèn)題，提出學(xué)生自己不同的看法各自己不理解的地方，同時(shí)也提出多種的解題方法。學(xué)生在回答老師的問(wèn)題時(shí)，要排除心理負(fù)擔(dān)和思想負(fù)擔(dān)，不怕同學(xué)笑話(huà)。大膽地、毫不遲疑地回答自己的想法，回答對(duì)與錯(cuò)都不成問(wèn)題，而是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，答對(duì)了不要驕傲，答錯(cuò)了要勇于面對(duì)，在專(zhuān)心聽(tīng)課中要學(xué)會(huì)大膽發(fā)言。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做課堂筆記的習(xí)慣

在數(shù)學(xué)課堂上，有些學(xué)生做筆記就是從頭到尾地把老師寫(xiě)在黑板上的知識(shí)點(diǎn)抄下來(lái)，這是不對(duì)的，而是把一節(jié)課聽(tīng)到的、學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行整理組織起來(lái)，主要包括老師講題的思維方法、一題多變、一題多解的思路，還要記一些本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的易錯(cuò)問(wèn)題。學(xué)生在做筆記過(guò)程中通過(guò)動(dòng)手抄、大腦想，這樣就可以把本節(jié)課的知識(shí)記得大部了，做課堂筆記同時(shí)能使學(xué)生聽(tīng)課集中度更高，課堂學(xué)習(xí)效率更高。教師可以利用課內(nèi)、課外的作業(yè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生堅(jiān)持下來(lái)就養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

在做作業(yè)前，都要讓學(xué)生仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，復(fù)習(xí)聽(tīng)得筆記，把公式、定理記好、復(fù)習(xí)過(guò)一次，然后再認(rèn)真地做作業(yè)。如果你碰到不會(huì)做的題目，先思考再間同學(xué)或老師。這就培養(yǎng)學(xué)生去積極思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

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