臧蘭蘭
隨著大學英語教學的不斷改革,對于促進學生的英語學習具有重要作用。但是,從人本主義教育思想角度看,大學英語教學的改革存在著一些弊端,從而影響到現(xiàn)今的英語教學。因此,相關部門應給予重視,采取相應的措施,不斷完善大學的英語教學方式,從而促進學生英語成績的有效提高。本文就人本主義教育理論基礎上的大學英語教學改革做出相應的分析。
英語作為國際交流的通用語言,對于人們之間的交流與溝通具有重要的影響。隨著大學英語教學的不斷改革,對于促進大學英語教學的發(fā)展具有重要的促進作用。英語作為一門人文學科,應當結合人本主義教育理念進行教學活動,從而更好的促進教育事業(yè)的發(fā)展,這不僅是時代發(fā)展的需求,也是大學英語改革的重要指導因素。本文就人本主義教育理論基礎上的大學英語教學改革做出相應的分析。
一、現(xiàn)今大學英語教學改革中存在的問題
1.改革標準過于理性化
在高校的教學中人本主義教育思想對于學校的教育工作具有重要的影響。但是,結合現(xiàn)今的大學英語教學現(xiàn)狀來看,教師在進行相應的教學活動時主要是以課本為主。受教材的影響,容易誤導學生的學習思想。從中可以看出在教學中忽略了學生個體的情感,從而不利于大學英語教學的改革。
2.在大學英語的改革教學中忽略了學生的需求
在大學英語教學的改革中,依然存在著以傳統(tǒng)的教學方式進行教學的現(xiàn)象,不僅不利于人本主義教育思想的有效融入,同樣也不能結合學生自身的需求進行相應的教學活動。長此以往,將影響到學生在學習生活中英語語言的應用能力。同時也不利于大學英語教學的改革,學生個體的特點也能得到有效的發(fā)揮。
二、人本主義教育思想對大學英語教學改革的影響
1.有效的提高了學生的學習興趣
語言的學習需要通過不斷的交流與合作,才能逐漸完善,對于學生自身的成長及發(fā)展具有重要的意義。而在大學英語的教學中,傳統(tǒng)的教學模式較為單一,大多數(shù)都屬于“灌輸式”教學,這樣不僅不能將英語知識有效的傳授給學生,長此以往也會使學生喪失對英語的學習興趣。而通過人本主義教育思想在英語教學中的有效深入,學生能夠在教學過程中感受到自身的重要性,從而有效的提高學生投入到學習活動中的積極性及學習興趣,也能增加學生與學生之間的交流。學生作為教學活動的主體,積極投入到相應的教學活動中,對于培養(yǎng)學生自身的綜合素質具有重要影響,同時也有助于推動大學英語教學的改革。
2.有利于師生關系的建立
在大學教學過程中,教師作為引導學生學習的重要人員,應當在教學活動中與學生建立良好的關系,從而為學生創(chuàng)建一個愉悅的學習環(huán)境。在人本主義教育思想的影響下,學生作為教學的主體,教師應結合學生自身的特點進行相應的教學活動,不僅能有效的提高教學質量,同樣也能促進教師與學生能夠建立良好的師生關系,讓學生在愉悅的環(huán)境中不斷提高自身的學習成績。
三、通過人本主義教育思想推動大學英語教學改革的措施
1.突出學生的主體地位
在大學校園中,由于學生屬于成年人,對于學習有著明確的目的及動機。而通過人本主義教育思想對大學英語教學進行相應的改革,首先就是要突出學生的主體地位。教師在教學過程中應當將課堂交給學生,通過相應的引導促進學生學習英語知識。但是這樣并不是意味著對學生放任自流,在日常的教學中,應當定期組織相應的英語學習活動,從而更好的培養(yǎng)學生學習英語的興趣,讓學生在愉悅的氛圍中進行學習。
2.轉變教師在教學中的地位
人本主義教育思想倡導的是將教師作為促進者進行教學。而在傳統(tǒng)的大學英語教學模式中,教師往往是作為主導者而存在的,學生則是被動的接受知識。久而久之,學生將會對英語學習喪失興趣。因此,在人本主義教育思想下大學教師應當轉變自身的地位,在教學中教師是促進者也是引導著。只有這樣才能進一步結合人本主義教育思想推動大學英語教學的改革。
3.樹立終身學習的教學理念
人本主義教育思想主要倡導的是可持續(xù)發(fā)展教育理念。因此,在大學英語教學過程中,教師應當樹立正確的教學理念,從而更好的引導學生學習,同時讓學生了解到人本主義教育思想的理念,并且將學生在日常中英語的學習表現(xiàn)作為評定成績的標準之一,從而更好的督促學生對英語知識的學習。樹立終身學習的教育理念,不僅是人本主義教育理念的有效反映,同時也是大學英語教學改革的必然結果。
四、結束語
綜上所述,人本主義教育思想是將學生作為主體者進行相應的教學活動,在大學生英語教學改革中,通過人本主義教育思想能夠有效的改善大學英語教學改革中的不足之處,從而為學生創(chuàng)造一個良好的英語學習環(huán)境,促進學生英語綜合能力的不斷提高,為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。
(作者單位:淮南職業(yè)技術學院)