賈紅雁

【摘要】現(xiàn)代職業(yè)教育的教學方式逐漸適應了互聯(lián)網(wǎng)技術的引入，并且在互聯(lián)網(wǎng)技術的指引下發(fā)展得越來越好。文章通過分析教育大數(shù)據(jù)背景下“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與機遇，針對“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育的發(fā)展模式和發(fā)展路徑進行深入探討，加深了人們對“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育的認識，推動其更好更快地發(fā)展。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;職業(yè)教育;機遇與挑戰(zhàn);發(fā)展;路徑

現(xiàn)階段我國進行職業(yè)教育的最終目的是為國家建設培養(yǎng)更多的高水平專業(yè)技術人才，促進國家的建設和發(fā)展，但是隨著時代的進步，傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式已經(jīng)不符合當今時代的主題和潮流，互聯(lián)網(wǎng)的興起給職業(yè)教育帶來了新的發(fā)展活力，對職業(yè)教育的發(fā)展前景形成了新的方向。我國的職業(yè)教育要想在新時代下獲得更好的發(fā)展，就必須要與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，不斷探索新的發(fā)展模式和發(fā)展路徑，創(chuàng)造更加光明的發(fā)展前景。

一、教育大數(shù)據(jù)背景下“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與機遇

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

現(xiàn)階段我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展戰(zhàn)略正在發(fā)生深刻的變革，這無疑會給“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的職業(yè)教育發(fā)展造成很大的挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)一方面表現(xiàn)在推動職業(yè)教育轉(zhuǎn)型上。因為，眾所周知，職業(yè)教育是為勞動者就業(yè)而進行的職業(yè)準備教育。隨著產(chǎn)業(yè)升級，許多職業(yè)教育不再適應未來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需要，甚至一些層次的職業(yè)教育方向未來會被“人工智能”代替，這種發(fā)展趨勢對未來職業(yè)教育提出了更高的要求。另一方面表現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的新的信息技術的挑戰(zhàn)也為職業(yè)教育的發(fā)展提供了新的平臺和工具，不以信息技術為依托的職業(yè)教育必將為社會所淘汰。在這種背景下，職業(yè)教育發(fā)展既存在著挑戰(zhàn)，又面臨著新的發(fā)展機遇，這是職業(yè)教育快速發(fā)展的最好的時代?；ヂ?lián)網(wǎng)技術將會不斷促進職業(yè)教育的教育模式和理念的變革，實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)高水平專業(yè)技術人才的最終目的。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育發(fā)展面臨的機遇

目前我國互聯(lián)網(wǎng)平臺的主要特點是開放、平等和共享的，我們可以充分利用這種互聯(lián)網(wǎng)技術的優(yōu)勢，實現(xiàn)網(wǎng)絡平臺上的資源共享。職業(yè)教育可以利用這種優(yōu)勢為學生提供更加平等的學習平臺，在教師和學生之間形成學習資源的共享和交流，促進學生更好地學習。此外，職業(yè)教育還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)多媒介的無障礙溝通，這在現(xiàn)今的技術水平下很容易實現(xiàn)，各種多媒體終端，像手機、電視、電腦等，都可以進行無障礙聯(lián)通。這與以往的學習方式有很大的不同，使學生獲得知識的途徑更加廣泛和方便，能夠提高學生的學習質(zhì)量和效率，學生還可以利用大數(shù)據(jù)技術，獲取自己需要的職業(yè)技能知識，不斷豐富自己的學習資源。學生可以根據(jù)自己的興趣和專長，選擇適合自己的知識進行學習，能夠很大程度地縮減知識的選擇時間，提高學習的整體效率。互聯(lián)網(wǎng)背景下的職業(yè)教育擁有更加充沛的活力，學生只要自己想提高和成長，都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行學習，提高自己的專業(yè)技能，提高自己的整體素質(zhì)。在用互聯(lián)網(wǎng)技術進行職業(yè)教育的過程中，還應該要有完善的硬件設施，滿足互聯(lián)網(wǎng)教學的基本需求，而且還要有豐富的軟件學習系統(tǒng)，方便學生進行自主學習，甚至還可以利用先進的虛擬技術進行課堂教學，讓學生不僅可以進行理論上的學習，還可以親自動手進行操作，提高學生的動手動腦能力。這是對傳統(tǒng)職業(yè)教育模式的一種最深刻的變革，能夠有效促進學生的全方位發(fā)展，提高學生的學習能力。

二、教育大數(shù)據(jù)背景下“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育發(fā)展模式分析

（一）加速發(fā)展在線職業(yè)教育，推進移動終端的高效利用

在現(xiàn)階段我國的職業(yè)教育行業(yè)中主要有兩個重要的組成部分，一個是在互聯(lián)網(wǎng)技術支持下的職業(yè)教育技術機構(gòu)，另一個是由私人經(jīng)營的職業(yè)教育培訓機構(gòu)，以上兩種機構(gòu)把傳統(tǒng)的教育模式和互聯(lián)網(wǎng)技術進一步結(jié)合在一起，出現(xiàn)了職業(yè)教育在線培訓的新型模式。這種模式對職業(yè)教育的發(fā)展形成了極大的便利，學生可以在移動互聯(lián)網(wǎng)技術的支持下，利用平時的零碎時間在網(wǎng)絡云端進行課程的學習，而且可以將課程下載下來隨時隨地地觀看，極大拓寬了學生學習的空間。這種互聯(lián)網(wǎng)教育的新型模式，使傳統(tǒng)的職業(yè)教育變得更加人性化，符合每個人群的不同學習需要，對于職業(yè)教育的發(fā)展起到了重要的推動作用。這種新型的移動互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教學模式的興起，在某種程度上也依賴于各種智能終端的不斷發(fā)展，尤其是智能手機的出現(xiàn)改變了職業(yè)教育的教學方式，人們可以在智能手機上下載各種學習軟件進行學習，充分利用零碎時間進行高效的學習。

（二）“微課堂”蓬勃興起，尚需不斷發(fā)展完善

手機行業(yè)的不斷發(fā)展，對傳統(tǒng)的教學課堂模式產(chǎn)生了不小的影響，這種智能手機的不斷革新，使手機“微課堂”也在不斷地發(fā)展和完善。學生可以利用手機攜帶方便的優(yōu)勢，隨時隨地通過這種智能的網(wǎng)絡終端對相關的職業(yè)教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的學習，提高知識的整體學習效率。教師也可以利用這種新型的互聯(lián)網(wǎng)技術，通過網(wǎng)絡技術將課堂上的學習重點錄制下來制作成微視頻，這種微視頻時間短但是內(nèi)容豐富，能夠提高學生的專注度，讓學生在課下進行自覺的溫習，避免知識被快速遺忘，而且教師還可以在視頻中添加有趣的學習內(nèi)容來提高學生的學習興趣。

這種“微課堂”的不斷發(fā)展，代表了現(xiàn)代教育發(fā)展的不斷進步、教學媒介的不斷革新，從以往的通過廣播、電視等形式進行教學到現(xiàn)在通過手機、電腦等形式開展教學活動，傳統(tǒng)的職業(yè)教育已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，新興的多媒體教育模式不但使職業(yè)學習內(nèi)容極大地豐富，而且能夠真正提高學生的學習效率，促進學生的全面發(fā)展?！拔⒄n堂”可以激發(fā)學生自主學習的興趣，使學習的過程不再枯燥乏味，使學生更加高效地學習相關知識，對教師來說可以減少課堂教學的壓力，減輕教學的負擔，為學生提供更加廣泛的學習方式。

三、教育大數(shù)據(jù)背景下“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育發(fā)展路徑探索

（一）不斷革新教育觀念，探究職業(yè)教育發(fā)展模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡思維模式逐漸推廣開來。這種網(wǎng)絡思維是基于大數(shù)據(jù)和云計算技術發(fā)展的背景之下，對整個社會的各種要素進行重新思考的思維模式，在現(xiàn)代社會運用廣泛。盡管對“互聯(lián)網(wǎng)+”的研究比較深入，但是依舊存在著諸多問題，表現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)和職業(yè)教育的融合沒有考慮將來的就業(yè)新形勢，沒有進行深入的思考。這樣的問題給職業(yè)教育的進一步發(fā)展造成阻礙。要想擺脫這樣的問題，緊隨時代進步，就必須將職業(yè)教育與互聯(lián)網(wǎng)技術融合的具體問題思考得更加充分，利用互聯(lián)網(wǎng)技術探索職業(yè)教育發(fā)展的新模式，推動職業(yè)教育綜合教學的發(fā)展。

（二）利用衛(wèi)星寬帶優(yōu)勢，完善在線學習資源

我國的現(xiàn)代衛(wèi)星技術發(fā)展處于世界領先地位，可以通過衛(wèi)星傳播信息與各大網(wǎng)絡媒體平臺進行交流，實現(xiàn)媒體之間充分的互聯(lián)互通。這種衛(wèi)星傳播的范圍很廣，能夠充分滿足職業(yè)教育的教學需求。這種利用網(wǎng)絡寬帶進行教學的模式，能夠彌補傳統(tǒng)職業(yè)教學方式的不足，還可以通過衛(wèi)星寬帶為職業(yè)教學提供更加豐富的教學內(nèi)容，使教學資源更加完善。利用衛(wèi)星寬帶可以對職業(yè)教育進行遠程的點播教學，針對學生的優(yōu)勢進行更加合理的教學，利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢研發(fā)更多的學生學習資源。

（三）調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)設置，適應產(chǎn)業(yè)升級需要

我國職業(yè)教育專業(yè)的設立必須與社會的職業(yè)更迭和行業(yè)的轉(zhuǎn)型相一致，不能盲目地隨意設立，這是職業(yè)教育能取得較好發(fā)展成果的關鍵。所以要對職業(yè)教育的專業(yè)進行系統(tǒng)的分析，設立科學合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)模式，以適應社會經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的不斷升級。另外，還要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)教育技術的不斷發(fā)展，加快職業(yè)教育與網(wǎng)絡技術的深刻融合，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術優(yōu)勢，對職業(yè)教育的方式方法進行不斷的改革和完善，使其適應不斷發(fā)展和變化的產(chǎn)業(yè)升級。

四、總結(jié)

在教育大數(shù)據(jù)背景下，將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術與職業(yè)教育融合發(fā)展，符合時代的發(fā)展要求，為傳統(tǒng)的職業(yè)教育注入了生機和活力，促進了職業(yè)教育方式和內(nèi)容的全面升級，能夠為社會提供更加全方位發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)人才，促進社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步。

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