任太成

摘 要：近兩年來的浙江高考選考科目思想政治漫畫試題，凸顯了此類試題的特點和優(yōu)勢，真可謂“風景這邊獨好”。漫畫類試題符合高考命題趨勢，注重對學生生活知識、社會知識的考查，有助于學生發(fā)展學科核心素養(yǎng)。

關鍵詞：漫畫試題；高考命題；特點和優(yōu)勢

2017年以來，承擔為國家高考改革先行先試使命的浙江、上海率先步入考試科目“3+3”和“兩依據、一參考”的“新高考”時代。撇開最終效果不談，單就近兩年的高考試題來看，就給人耳目一新的感覺。本文以兩年來浙江省高考選考科目思想政治漫畫試題為例，和各位同仁交流一下個人的學習體會。

【例題1】（2017年4月浙江省高考選考科目思想政治第32題）

漫畫《整改之后》（作者：夏明）諷刺了

①只求表面的形式主義 ②生搬硬套的教條主義 ③弄虛作假的欺騙行為 ④無所作為的消極態(tài)度

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

解析：根據漫畫可以看出，整改者瞞天過海，弄虛作假，其煙囪數量是減少了，但是煙囪卻比原來變粗了，廢氣排放量并沒有因此而減少，大氣污染照舊。明顯這是一種典型的形式主義行為，從哲學上說，違背了一切從實際出發(fā)、實事求是的原理，①③符合題意。漫畫主題不是在諷刺教條主義（從書本或文件里的個別詞句出發(fā)）行為，②排除。依據漫畫，我們也不能判定整改者無所作為，他們只是亂作為而已，④也不符合漫畫主旨，排除。本題選C。

【例題2】（2018年4月浙江省高考選考科目思想政治第31題）

漫畫《都有成績》（作者：許創(chuàng)哲）諷刺了一種社會現(xiàn)象，提醒我們

①干事業(yè)必須互相合作 ②做工作切勿斤斤計較 ③談貢獻應當實事求是 ④論功勞不可奪人之美

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

解析：聯(lián)系現(xiàn)實，這幅漫畫諷刺的社會現(xiàn)象就是，侵吞他人勞動成果的不正常的分配觀、政績觀、價值觀等。如，一線科研工作者做出了論文，成果領導要掛名、同事也有份；單位里的員工做出了成績，是領導有方、其他員工協(xié)助的結果，反正成果是見者有份。漫畫啟示我們要一切從實際出發(fā)、實事求是。其主旨不是在強調團隊合作，也不是在批評工作中斤斤計較的行為，①②與漫畫主旨無關，③④符合題意，本題選B。

綜合來看，連續(xù)兩年的浙江高考選考科目思想政治試卷上都出現(xiàn)了漫畫類選擇題，且此類試題命制的水平也都特別高，尤其是《都有成績》這道漫畫試題，難度較大，區(qū)分度高，很好地發(fā)揮了選拔人才的功能。具體來說，漫畫類試題具有以下幾個方面的特點和優(yōu)勢。

第一，注重考查社會熱點問題，符合當下“大社會，小切口”的高考命題趨勢。

近幾年高考命題的一個重要特點就是“大社會，小切口”。所謂“大社會”就是指試題的材料來自社會上的一些“大”問題，熱點問題。所謂“小切口”就是指試題考查的知識范圍和角度小。這兩道漫畫試題較好地體現(xiàn)了這種新的命題趨勢。

《整改之后》《都有成績》這兩道漫畫類試題涉及的共同主題是反對現(xiàn)實社會中屢屢發(fā)生且群眾反映強烈的弄虛作假現(xiàn)象。實事求是是我們黨的思想路線，在新形勢下堅持實事求是這條思想路線意義重大。漫畫《整改之后》通過諷刺上有政策、下有對策的弄虛作假行為和“換湯不換藥”的形式主義，揭示違背實事求是行為的消極影響和后果；漫畫《都有成績》則以某人釣起一條魚結果弄得見者有功、人人有份的可笑畫面并配以“都有成績”這一標題，十分辛辣地諷刺了那種把他人勞動成果無端占為己有的不正之風。

需要指出的是，漫畫《整改之后》還涉及了貫徹科學發(fā)展、綠色發(fā)展理念，大力推進生態(tài)文明建設的時政熱點問題?！敖ㄔO生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計?！薄?〕綠水青山就是金山銀山，十九大報告強調，發(fā)展必須是科學發(fā)展，必須堅定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。

第二，注重對學生生活知識、社會知識的考查，符合教育教學規(guī)律，也是教育教學追求之所在。

著名教育家陶行知先生強調，“生活即教育”〔2〕。他主張，教育以生活為前提，不與實際生活相結合的教育不是真正的教育，教育必須與生活結合才能發(fā)生作用。新一輪高中思想政治課程改革的一個突出特點就是教學生活化，生活走進了教材，走進了課堂，走進了學校，走進了考場，這兩道試題就是有力的例證。

這一點，筆者將著重從《都有成績》那道漫畫試題說起。

漫畫《都有成績》中的那條魚，肯定是一個人釣上來的，成績應該歸功于釣魚者，這樣才能調動勞動者（釣魚者）的工作積極性。但讓人蹙額的是，這條魚竟被一分為三，還美其名曰“都有成績”。讀懂題中這幅漫畫需要學生有多方面的生活知識、社會知識積淀。其一，釣魚的基本常識：一條魚只能是一個人釣上來的，釣魚的成績只能歸功于一個人，不可能也不應該“都有成績”，讓他人竊取了自己的“功勞”。其二，洞悉社會、觀察人生的社會閱歷：現(xiàn)實生活中評判“成績”、犒賞“功勞”的不正之風和利益均沾、人各有份的亂象。倘若學生生活知識、社會知識貧乏，考試也就不會得高分。如同人們越來越發(fā)現(xiàn)語文學科高考是“得閱讀者得天下”一樣，《都有成績》這道漫畫試題讓我們意識到，政治高考“得生活、知社會者，方能得天下”。

第三，以其獨特的形式和深刻的內容，既使學生感覺到做起來特別給力、特別“提勁”，也有助于學生發(fā)展學科核心素養(yǎng)。

漫畫具有引入試題的特質和優(yōu)勢。漫畫好似人類社會的一方多棱鏡，它將大千世界、萬象人生盡攝其中；漫畫又好似一條涌動的長河，浪花飛舞，光彩奪目。漫畫的體征雖小，但其蘊含的信息量很大。漫畫入題，可以有效縮短試卷長度，減少學生做題時讀取大量文字的時間，從而增加學生在考場上思考的時間。

漫畫類試題啟智益趣。漫畫往往包含深邃的哲理，如果只從淺表性的線條圖畫來審視它，很難悟透其中蘊含的道理，從而在把握漫畫主題時“跑偏”，最終導致做題出錯。學生經常研做漫畫類試題，有利于形成由此及彼、由表及里、去粗取精、去偽存真的思維習慣，有利于培育透過現(xiàn)象看本質的抽象思維能力，從而啟迪智慧，激發(fā)學習興趣。

漫畫類試題詼諧幽默。漫畫作為祖國文化藝術寶庫中一掬璀璨的明珠，或如畫龍點睛，一語中的；或則言簡意賅，意在畫外；抑或妙趣橫生，令人忍俊不禁。漫畫能夠使抽象的理論具體化，枯燥的問題趣味化，深奧的道理淺顯化。把漫畫引入試題，通俗而直觀，簡潔而順暢，具有別開生面、引人入勝的效果。

漫畫類試題養(yǎng)眼提神。學生考試時，做文字材料類試題，總覺得很單調，時間長了，未免會有些疲乏。試卷中出現(xiàn)了精美的圖畫，就像長期徒步跋涉在茫茫沙漠中的游客，突然眼前遇到一片綠洲，也像駕著一葉輕舟在浩渺的大海上漂流，突然前面出現(xiàn)一塊孤島，那種喜悅的心情無以言表。學生自己也清楚，做此類試題可能會出錯，但是他們“痛”并快樂著。

漫畫類試題影響深遠。漫畫這種價值引領方式，潤物細無聲，其影響是深遠持久的。學生做的試題有千萬個，也許漫畫類試題最能讓他們經久難忘。60后、70后的人，提到高考，一般都還會想起20世紀80年代高考作文試題中下面的那幅漫畫——《這下面沒有水，再換個地方挖》（作者：張新華），同時，這幅漫畫也伴隨著他們一起成長、成才、成功。我們完全有理由相信，浙江省高考選考科目思想政治這兩道漫畫試題對學生具有積極影響，學生答題的過程其實就是在作出正確的價值判斷和行為選擇，即必須反對弄虛作假，堅持實事求是，由此他們的科學精神這一學科核心素養(yǎng)也就得到了培養(yǎng)和強化。

總之，漫畫類試題出現(xiàn)在實行高考改革試點之后的浙江省高考選考科目思想政治試卷上，雖已不是新鮮事物，但是依然能讓人眼前一亮，其育人價值不容小覷，必將潛移默化地影響著不懈追求的莘莘學子。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告（2017年10月18日）[R].北京：人民出版社，2017.

[2]何丹.陶行知的教育思想[M].吉林：吉林文史出版社，2014.