湯新江

【摘 要】核心素養(yǎng)指的是教育教學(xué)中最為關(guān)鍵、能夠促進全方位發(fā)展的素養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識素養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、實踐能力素養(yǎng)、創(chuàng)新能力素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。對數(shù)學(xué)學(xué)科而言，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中能夠加強對學(xué)生核心素養(yǎng)的重視，并采取有效的方式方法進行教學(xué)，提高教學(xué)的有效性和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 核心素養(yǎng) 培養(yǎng)策略

在新課改的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中越來越注重對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的初始階段，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和思維能力，鍛煉學(xué)生的邏輯能力，使學(xué)生能進行自主探究，并具有分析問題和解決問題的能力，促使學(xué)生全面發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，教師要做到與時俱進，充分地運用先進的、合理的教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)做出科學(xué)、合理的改革。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵

“核心素養(yǎng)”是在“素養(yǎng)”的基礎(chǔ)上衍生而來的，包含一個人的各項能力，對人在社會上的生活和發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，而核心素養(yǎng)則是其中最重要的部分。南開大學(xué)顧沛教授說過：“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”就是把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都排出或忘掉后剩下的東西。所謂數(shù)學(xué)素養(yǎng)，大體指人用數(shù)學(xué)觀點、數(shù)學(xué)思維方式和數(shù)學(xué)方法去發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

數(shù)學(xué)是一門源于生活又服務(wù)于生活的學(xué)科，具有很強的邏輯性和抽象性，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要使學(xué)生具有扎實的數(shù)學(xué)知識，還要強化學(xué)生的邏輯思維，提升學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生能靈活地將所學(xué)知識運用到實際中來，從而有效地培養(yǎng)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)策略

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在當前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，仍有部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，只會對學(xué)生進行單一的知識灌輸，缺乏有效的教學(xué)手段，使學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏興趣，從而限制了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運用科學(xué)的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生在情境活動中發(fā)散自身的思維，更加深入地理解所學(xué)知識，從而提高學(xué)生的思維能力和邏輯能力。

例如：在學(xué)習(xí)《小數(shù)除法——循環(huán)小數(shù)》一課時，教師可創(chuàng)設(shè)故事情境激發(fā)學(xué)生興趣：今天老師給大家講一個故事，從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚，正在給小和尚講故事，講的是：從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚，正在給小和尚講故事……提問學(xué)生，這個故事講的完嗎？學(xué)生回答不能，因為它在不斷的重復(fù)，進而教師引出循環(huán)的概念，有效地集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

2.重視信息技術(shù)的使用

信息媒介素養(yǎng)是新時期小學(xué)生核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中能夠加強對多媒體信息技術(shù)的重視，一方面能夠利用信息技術(shù)的優(yōu)勢來提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視，另一方面能夠幫助學(xué)生增強信息意識。教師在教學(xué)中可以廣泛利用信息技術(shù)來進行教學(xué)，幫助培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)并不單純指教師在課堂中利用信息技術(shù)來進行教學(xué)，讓學(xué)生熟悉信息技術(shù)的基本操作，還應(yīng)包括課外對信息技術(shù)的使用。

例如：在教學(xué)《小數(shù)的加法和減法》時，教師可利用多媒體將奧運會女子10米跳臺雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍的情境和打分表為學(xué)生進行播放，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生的信息意識。

3.結(jié)合學(xué)生實際生活進行教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的實際生活，培養(yǎng)學(xué)生的實踐素養(yǎng)。在當前數(shù)學(xué)教育中，不少教師僅利用教材進行教學(xué)，沒有讓學(xué)生進行有效的實踐活動。因此，教師要從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實際生活，與教材內(nèi)容相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

例如：在教學(xué)關(guān)于《租船問題》時，教師可結(jié)合實際生活，巧妙地設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：同學(xué)們，中央3套有一檔娛樂節(jié)目叫《開門大吉》，大家知道嗎？課前，我們也來玩一把《開門大吉》考考大家的耳力，看看誰反應(yīng)最快？（播放歌曲伴奏）學(xué)生：《讓我們蕩起雙槳》。師：同學(xué)們猜得真準，大家想象一下，和風(fēng)旭日，楊柳如茵，輕搖櫓槳，泛舟河中，是多么愜意的事情呀！別光美，你知道嗎？這劃船里也有不少學(xué)問呢？今天我們這節(jié)課就來研究《租船問題》。通過這樣的實際問題，有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更好地參與到教學(xué)中。

4.學(xué)習(xí)方式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力對于學(xué)生未來的發(fā)展十分關(guān)鍵，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也有著重要的作用和意義，同時也是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要內(nèi)容。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該要加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的重視，以合理的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。例如，教師給出一道較為復(fù)雜的應(yīng)用題，先不告訴其參考答案。不同的學(xué)生有不同的解題思維，學(xué)生在解題的過程中，教師可以進行適時地提醒：“有些同學(xué)已經(jīng)找到了最后的答案，而且有些同學(xué)還使用了不同的方法進行解答，讓老師看看你們最多能夠找到幾種方法?！睂W(xué)生在教師的鼓勵和刺激下繼續(xù)埋頭思考，嘗試以不同的方式進行問題的解答，最后學(xué)生均養(yǎng)成了多動腦、多思考、從不同的角度解決同一個問題的良好習(xí)慣。

三、結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是學(xué)生今后發(fā)展必不可少的素養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，運用先進的、科學(xué)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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