潘明華

書法是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，是漢字美的體現(xiàn)。然而，隨著科技的飛速發(fā)展，電腦、手機(jī)的出現(xiàn)，書法學(xué)習(xí)變得越來越被動，這對書寫產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。

我們能寫一手漂亮的漢字，不僅易于交流溝通，還能給自己的形象加分，更能陶冶藝術(shù)情操。新版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也對整個小學(xué)階段的書寫能力提出了明確的要求，其中5～6年級小學(xué)生應(yīng)達(dá)到用硬筆熟練地規(guī)范地寫正楷字的水平，提高書寫漢字的速度。但是現(xiàn)在的學(xué)生不僅達(dá)不到書寫“美觀”，更是字跡潦草。要想讓書法之美重新體現(xiàn)就得從娃娃抓起，從小學(xué)階段抓起，從以下幾個方面入手：

一、練好基本筆畫是基礎(chǔ)

老師要明確地告訴學(xué)生，寫好字是“分內(nèi)事”。學(xué)生要從老師“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”，不僅是“我要學(xué)”，而且還要想方設(shè)法“學(xué)得好”。教學(xué)過程中老師要先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清漢字筆畫。例如，講解“橫畫”時，先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識感知橫畫是什么模樣，并帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)識它的特點，是長還是短，是直還是彎等等。讓學(xué)生對橫畫有了自己初步的認(rèn)識，然后引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試橫的寫法，“一”字就是最簡單的橫畫，是長橫，整體形態(tài)要伸展。學(xué)會了寫“一”就會寫二、三、主、玉等字，這樣就起到了舉一反三的作用。

二、正確的練字方法及握筆姿勢是關(guān)鍵

1.練字有方法

練字之法在于惟妙惟肖，形似神似，也就是寫得和范本一模一樣。唯有如此，才能糾正自身問題，脫胎換骨，練得一手規(guī)范、漂亮的字體。

首先，選好字帖。無帖而練，等于白練。因為你沒有掌握字的章法，充其量只是寫得認(rèn)真些罷了。好的字帖便是“章法”，是“導(dǎo)師 ”。一個字一個字地臨摹，寫到和字帖的字一模一樣，便是練字成功。所以，必須要有一本好的字帖。

其次，練字要從筆畫起步。橫豎撇捺，長短傾斜，各有章法，一筆一畫均需臨摹字帖，仔細(xì)觀察，反復(fù)練習(xí)，點滴改進(jìn)，才能領(lǐng)會要領(lǐng)。教師在這個過程中既要起到示范引領(lǐng)作用，又要告訴學(xué)生勿急勿躁，一筆一筆慢慢練習(xí)。寫好了筆畫，再摹寫偏旁部首，也要反復(fù)練習(xí)，不斷改進(jìn)，達(dá)到和范本相差無幾，才能為整字摹寫奠定基礎(chǔ)。

再次，著手整字練習(xí)。過了筆畫部首關(guān)，就可以著手整字的練習(xí)了。這個過程是練字的主要環(huán)節(jié)，是難度最大、耗時最多的階段。因為要把一個字寫到和字帖一模一樣是一項浩大的工程。比如一個簡簡單單的“先”字，二橫長短各不一樣，哪一橫比哪一橫長，長多少，要把握好它們的比例關(guān)系，以及長短和位置。第二橫離第一橫有多遠(yuǎn)，都要寫到準(zhǔn)確無誤。如果是筆畫更多的字，注意的地方就更多了，要寫出一個完全像字帖中的字，非要經(jīng)過無數(shù)次的臨摹、修改和鞏固練習(xí)。寫字時最好先觀察一下這個字的總體結(jié)構(gòu)，做到心中有數(shù)，時間允許的話，可以看看它的偏旁，數(shù)數(shù)它的筆畫，看好它的筆畫順序，再開始寫字。

最后，要達(dá)到不臨帖，提筆而就的程度，還要在練習(xí)新字時不斷鞏固，熟稔于心，運用于平常書寫，這時就可以說你練好了這個字。

2.正確的坐姿、拿筆姿勢

有些學(xué)生寫字時坐不正，書本沒有放正，甚至有的學(xué)生還爬著寫字，把字寫得一塌糊涂。所以養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是寫好字的保證。

那么，怎樣才是正確的坐姿呢？我認(rèn)為正確的坐姿應(yīng)該是這樣的：身子要正、腰要挺直、作業(yè)本要平放，左手壓本子，右手拿筆，雙腳要放平，如果坐姿正確而握筆方法不正確也會導(dǎo)致字寫不好。因此，采用恰當(dāng)?shù)奈展P方法顯得十分重要。拇指食指握筆桿，中指第一節(jié)拖住筆桿，無名指小指幫助中指，筆桿斜后靠虎口，并讓學(xué)生熟記握筆口訣，“大拇指，二拇弟，中指來挺筆，離筆尖，三公分，筆身輕輕靠，前三指，帶筆走，后兩指，要穩(wěn)住”。只要每次練字的時候讀一遍，并且注意正確的姿勢 ，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我相信一定能寫出一手好字。

三、按時上好學(xué)校安排的寫字課

在以應(yīng)試教育為主的當(dāng)今社會，學(xué)校部分教師為了抓好文化課成績，將學(xué)校安排的寫字課來上文化課，配套的書法練習(xí)卻變成了家庭作業(yè)。而大多數(shù)家長更希望自己孩子的文化課成績遙遙領(lǐng)先，很少去關(guān)注孩子的書寫，最多也就是說說字要往好里寫而已。久而久之，孩子在書寫方面養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。而一貫喜歡書法的我，卻選擇了和其他老師不同的做法。我特別重視寫字課，課前進(jìn)行了充分的備課，課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，即要強調(diào)端正坐姿，又要強調(diào)握筆姿勢，同時還要精心指導(dǎo)學(xué)生書寫的一筆一畫，盡管一節(jié)課的效果微乎甚微，但一學(xué)期下來，學(xué)生的書寫也會有明顯的改變。不僅如此，學(xué)生的文化課成績也沒受一點兒影響，個別學(xué)生在書法比賽中獲得了優(yōu)秀獎。因此，我覺得上好寫字課是非常必要的。

四、鍥而不舍的練習(xí)精神是保障

俗話說“字無百日功”，要寫出一手好字，不是一朝一夕的事。細(xì)心琢磨，仔細(xì)練習(xí)，三五年內(nèi)能寫好已屬不易。所以有效的練字應(yīng)該是每天訓(xùn)練，潛心研習(xí)，廣泛應(yīng)用，把平時看到的、練習(xí)過的字不失時機(jī)地應(yīng)用到做作業(yè)、記筆記、寫作文中去。教師要注意培養(yǎng)孩子平時寫作業(yè)的書寫規(guī)范，有的孩子在專門練習(xí)寫字時能夠把字寫好，但在做作業(yè)時寫的字的質(zhì)量就明顯下降。因此，要注意培養(yǎng)小學(xué)生平時寫作業(yè)的書寫規(guī)范，堅持學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合?！胺彩莿庸P寫字絕不敷衍，絕不草率”，就能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，久而久之就能練出一手好字。