鄭偉

摘 要：教育不僅是傳承我國優(yōu)良傳統(tǒng)文化最重要的手段之一，同時還擔負著為社會經濟發(fā)展培養(yǎng)應用型人才的重擔。而德育教育中中國傳統(tǒng)文化的滲透對于德育教育質量的提升則有著極為重要的促進作用。文章主要是就德育管理中中國傳統(tǒng)文化的滲透進行了簡單的闡述和分析。

關鍵詞：德育管理；中國傳統(tǒng)文化；滲透研究

引言

學校作為教育活動開展的主要場所，不僅要對現(xiàn)行教育體制下德育教育工作予以充分的重視，同時還應充分發(fā)揮出德育在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化拓展過程中的積極作用，促進中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響力的穩(wěn)步提升，為德育素質教育實效性以及學生思想道德品質等各方面素質的提升奠定堅實的基礎。

1、傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍的營造

德國著名教育家李特曾經說過：“陶冶就是將人們從無底的深淵中解救出來，使其在開闊的平原上，感受世間萬物與心靈產生的共鳴，從而達到天人合一的境界。”而孔子則提出了：“詩，可以興、可以觀、可以群、可以怨?！边@樣的理念。雖然兩者所處的社會和環(huán)境不同，但是他們都人為潛移默化的感染對于人性的完善以及和諧社會的構建都有著極為重要的意義。墨家學派的代表人物墨子曾經說過：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，在這里墨子之所以選擇用染絲形容人的思想道德，主要是由于其受到當時所處環(huán)境的影響而決定的。學校不僅是學生最重要的生活場所，同時學生在其一生學習的過程中，需要在學校中度過很長的時間。因此，校園文化對于學生的感染和影響具有極大的影響。作為學校而言，必須充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢加強學生的德育教育工作力度，同時通過宣傳傳統(tǒng)文化的方式，促進學校自身德育教育有效性的全面提升。首先，運用多樣化的方法促進校園文化氛圍的不斷增強。其次，通過舉辦全校節(jié)日慶?；蛘呓M織學生參加大型文化節(jié)日展覽活動的方式，要求學生領略學校的風采，以達到激發(fā)學生自信心和自豪感的目的。另外，學校還可以通過組織學生參加知識競賽或者文藝慶典的方式，活躍校園文化氛圍，激發(fā)學生參與或的積極性和主動性，才能使學生在參加活動的過程中受到情感的熏陶和感染，為其后期的成長與發(fā)展奠定堅實的基礎。

2、德育實踐需要結合社會實際

德育教育的最終目標是為了幫助學生樹立積極向上的人生觀和道德觀，為學生良好愛國主義情感、社會責任感、民族責任感以及職業(yè)道德觀的形成奠定良好的基礎。而加強學生現(xiàn)實生活中德育實踐教育的力度，采取典型示范和行為轉化的方式，引導學生在積極參加社會實踐的過程中，認識、感悟、體會道德最終達到行知合一的目的。這就要求學校必須經常的組織學生參與有助于中華傳統(tǒng)民族文化傳播的活動，將中華美德的傳承與校園活動緊密的融合在一起。比如，通過開展社團活動的方式，鼓勵和引導學生積極的參與學校組織的對外交流活動，要求學生在參與活動的過程中，加強與他人之間的交流與互動，不僅有助于學生獲取內容豐富的傳統(tǒng)文化知識，同時也實現(xiàn)了培養(yǎng)學生良好競爭與合作藝術的目的，為學生思想水平的提升奠定了良好的基礎。另外，學校通過開展社團活動的方式，一方面達到了增強校園文化氣氛的目的，另一方面也在侵染學生靈魂的過程中，達到了培養(yǎng)學生情感價值觀的目的，為學生正確人生觀、價值觀的形成提供了強有力的支持。

3、德育學習需要傳統(tǒng)文化課外讀物的熏陶

中華民族歷經五千年流傳下來的傳統(tǒng)文化，不僅是每一個中國人自豪和驕傲的資本，同時也是社會穩(wěn)定發(fā)展的根基，根基越穩(wěn)社會發(fā)展的自然也就越快，而學生作為未來社會經濟發(fā)展的支柱，其不僅承載著祖國的希望，同時中華民族的有效傳統(tǒng)文化和歷史也需要其傳承。中國源遠流長的傳統(tǒng)文化不僅是我國民族文化構建的重要內容之一，而且也為學生接受和傳承傳統(tǒng)民族文化提供了重要的途徑。這就要求學校必須根據自身發(fā)展的實際情況以及學生的個性特點，選擇優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化閱讀書目，要求學生在閱讀傳統(tǒng)文化書籍的過程中，獲得心靈的感染與情感的熏陶。比如，在培養(yǎng)學生良好社會責任感與道德價值觀的工程在，學?？梢赃x擇歷史傳統(tǒng)文化書目中能夠充分體現(xiàn)到家、法家、如家思想的經典書籍作為德育創(chuàng)新教育的資源，不僅達到了豐富學生精神世界的目的，同時也促進了學生道德修養(yǎng)的不斷提升，為其后期的成長與發(fā)展奠定了良好的基礎。這種引導學生閱讀中國傳統(tǒng)文化課外書籍的活動，也為學生全面的掌握和了解我國傳統(tǒng)文化的精髓提供了便利，在潛移默化的過程中促進了學生道德素質以及學校德育教育質量的穩(wěn)步提升。

4、德育學習可以借助網絡平臺進行

隨著科學技術的不斷發(fā)展，網絡信息技術已經成為了人們獲取信息和知識最重要的方式之一。利用網絡平臺學生可以在最短的時間內獲取相應的知識和信息。而學校在開展德育教育時，應該緊跟時代發(fā)展的步伐，拓展傳統(tǒng)文化宣傳的途徑和方式，在充分重視綜合實踐活動開展的同時，加強網絡宣傳的力度，要求學生利用課余時間通過網絡平臺搜集和發(fā)現(xiàn)自己感興趣的傳統(tǒng)文化知識，然后借助先進的信息技術手段與教師以及其他學生進行交流和討論。比如，學校通過在校園網站上專門開辟中國傳統(tǒng)文化專欄的方式，向學生推薦有關于傳統(tǒng)文化的視頻，要求學生在自主觀看視頻的同時，就當前社會上發(fā)生的道德腐敗現(xiàn)象進行討論，從而達到幫助學生加深對傳統(tǒng)文化理解和認識的目的。另外，教師通過網絡積極的與家長進行交流和溝通，通過家校合作的方式加強針對學生的傳統(tǒng)文化滲透，才能從根本上促進學生綜合素養(yǎng)的全面提升。

結束語

總而言之，學校在開展德育教育的過程中，應該積極的借鑒和繼承我國傳統(tǒng)文化的精髓，利用中華民族數千年發(fā)展所形成的文化結晶，加強對學生思想和行為的影響，才能將我國傳統(tǒng)文化在學校德育教育中的作用充分的發(fā)揮出來。另外，隨著中國傳統(tǒng)文化在德育管理中滲透力度的持續(xù)加強，不僅實現(xiàn)了促進德育管理工作實效性全面提升的目的，同時也為繼承和弘揚中國傳統(tǒng)文化營造了良好的氛圍。

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