黃倩瑜

【摘要】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展，多媒體已經(jīng)在社會各行各業(yè)得到廣泛運(yùn)用，包括在學(xué)前音樂教學(xué)中也廣泛應(yīng)用。文章以此為分析對象，介紹了多媒體信息技術(shù)在學(xué)前音樂教育中使用的意義，例如有助于推動教學(xué)模式創(chuàng)新，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，有助于教學(xué)方法調(diào)整。論述了多媒體技術(shù)在學(xué)前音樂教育中的使用，以便幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂知識，推動他們?nèi)娉砷L。

【關(guān)鍵詞】多媒體；技術(shù)；學(xué)前教育；音樂

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

隨著社會不斷發(fā)展，幼兒教育已經(jīng)進(jìn)入了全新時代，學(xué)前教育需要不斷更新自身教學(xué)方法和教學(xué)理念，與當(dāng)今時代相結(jié)合，這樣才能更好地推動學(xué)前教育向前發(fā)展。在進(jìn)行學(xué)前音樂教育過程中，需要將多媒體技術(shù)與學(xué)前音樂教育進(jìn)行融合，這樣才能幫助學(xué)前音樂教育上一個新臺階。

一、相關(guān)概念的概述

（一）多媒體信息技術(shù)

多媒體技術(shù)主要是指通過現(xiàn)代信息技術(shù)，對文字、圖像、聲音等各項信息進(jìn)行綜合整理，用戶可以通過多個不同感官與計算機(jī)進(jìn)行實(shí)時交互，多媒體信息技術(shù)又可以稱作為計算機(jī)多媒體技術(shù)。多媒體信息技術(shù)具有多樣化的特點(diǎn)，還具有集成、交互、智能擴(kuò)展等各方面特性。集成性主要是指采用數(shù)字信號將文字、圖畫、視頻等多項信息有機(jī)的結(jié)合在一起。交互性主要是指與超媒體結(jié)構(gòu)的方式進(jìn)行組織，這樣可以方便人機(jī)進(jìn)行交互。智能性主要是指易于操作，提供非常友好的操作界面，操作方式更加人性化和便捷化。拓展性主要是指更方便地與外部設(shè)施進(jìn)行連接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時對接。

（二）音樂課程

音樂課堂主要是指通過各種生動有趣的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂、喜歡音樂、鑒賞音樂、表達(dá)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，使學(xué)生具有良好的音樂素養(yǎng)，豐富的情感表達(dá)，培養(yǎng)高尚的情操。

二、多媒體信息技術(shù)在學(xué)前音樂課程中的意義

自改革開放以來，我國學(xué)前教育音樂教學(xué)取得了歷史性突破，在很多方面都超越了以往任何時期。隨著多媒體信息技術(shù)快速發(fā)展，將多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于學(xué)前教育音樂教學(xué)具有極大意義。

第一，有利于推動教育模式創(chuàng)新發(fā)展。自古以來，我國就有尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)的意識在我國教育工作中取得了普遍認(rèn)可。隨著社會快速發(fā)展，人們對于學(xué)前教育音樂教學(xué)模式產(chǎn)生新需求，原有模式已經(jīng)不能適應(yīng)新需求的發(fā)展。傳統(tǒng)的唱歌教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的教育發(fā)展需求，不能適應(yīng)數(shù)字化發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)技術(shù)運(yùn)用于音樂教育中，可以適應(yīng)音樂教育發(fā)展需求，不僅可以給學(xué)生兒童帶來更好感官體驗，而且可以從多個不同角度幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。

第二，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在音樂教學(xué)中，教育更加重視培養(yǎng)幼兒的動手能力。多媒體教學(xué)本身具有強(qiáng)大感官體驗，可以在某種程度上彌補(bǔ)學(xué)生在音樂教學(xué)過程中缺失的感官，這也是輔助教學(xué)的一個重要方法，通過多媒體培養(yǎng)學(xué)生在視覺、聽覺、觸覺等方面的能力，幫助學(xué)生音樂綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。

第三，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法調(diào)整的客觀依據(jù)。通過在其他課程實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)模式可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，可以調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在使用多媒體教學(xué)過程中，授課者可以為學(xué)生提供運(yùn)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)，可以針對學(xué)生客觀需求對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，極大提高了教學(xué)針對性，做到因人而異，因地制宜，進(jìn)一步提高了音樂教學(xué)效率。

三、當(dāng)前多媒體信息技術(shù)在學(xué)前音樂課程中的運(yùn)用問題

第一，教材非常陳舊，教學(xué)觀念非常落后。學(xué)前教育關(guān)系到學(xué)生的健康成長，學(xué)生教育也因此被人們稱之為奠基教育。在當(dāng)前的學(xué)前教育音樂教學(xué)中，改革迫在眉睫，不能再使用老套的音樂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，不能再習(xí)慣性的沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，必須有所創(chuàng)新，必須有所發(fā)展。由于學(xué)前教育本身具有的獨(dú)特性，培養(yǎng)人才并不是以專業(yè)化的音樂人才為最終的目標(biāo)，而是為了讓兒童擁有高尚的審美情操，擁有唱歌、演唱等等音樂技能。

第二，教學(xué)方法和教學(xué)手段非常落后。在當(dāng)前幼兒學(xué)前教育音樂中，教學(xué)方式依舊采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，例如采用教師彈唱、幼兒跟唱的模式。幼兒園如果長期日復(fù)一日的重復(fù)教學(xué)很可能會使他們對音樂沒有任何情感，甚至已經(jīng)摸清了老師的教學(xué)套路，在教學(xué)過程中學(xué)不到任何本領(lǐng)。筆者曾經(jīng)對大部分的幼兒進(jìn)行過訪談，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)時都處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。一些幼兒在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)時怕回答不上老師的提問所以不得不認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法雖然可以暫時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，但是畢竟是強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)模式，因此不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還有一些幼兒在進(jìn)行學(xué)習(xí)時只是強(qiáng)迫自身進(jìn)行記憶，這樣的教學(xué)方法沒有任何益處，學(xué)不到任何真諦。

四、多媒體信息技術(shù)在學(xué)前音樂課程中的使用

由于學(xué)前教育專業(yè)所面臨的學(xué)生都是學(xué)齡前兒童，因此在設(shè)置多媒體音樂教學(xué)時始終應(yīng)當(dāng)以為學(xué)齡前兒童音樂學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)作為指導(dǎo)思想。在具體運(yùn)用時，我們應(yīng)當(dāng)注重對于音樂課程的趣味性和實(shí)用性的把控。學(xué)齡前兒童大多好奇心非常強(qiáng)，而且喜歡趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)齡前兒童的自控能力非常差，注意力集中的時間也非常短。因此在進(jìn)行多媒體教學(xué)時應(yīng)當(dāng)盡量增加一些趣味圖片演示，例如圖畫等等，這樣可以吸引學(xué)齡前兒童注意力，也可以減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，提高學(xué)習(xí)效率。還必須注重課程難易程度安排。學(xué)齡前兒童無論是肢體還是到意識都沒有得到全面完善，因此他們的認(rèn)知能力非常有限。在進(jìn)行多媒體運(yùn)用時，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)齡前兒童特點(diǎn)，對于一些高深音樂知識和技能不應(yīng)當(dāng)向他們介紹，而是應(yīng)當(dāng)向他們介紹更加基礎(chǔ)音樂知識和技能，使他們可以愛上音樂，為以后音樂學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。對于教師而言，在進(jìn)行學(xué)前教育音樂教學(xué)時，教師也不應(yīng)當(dāng)過分重視知識的灌輸而忽視學(xué)生實(shí)踐，每一門課程都有自身特點(diǎn)，而音樂課程特點(diǎn)在于實(shí)踐彈奏。在進(jìn)行多媒體教學(xué)時，我們應(yīng)當(dāng)可以將一些彈奏技巧通過圖文并茂的方式甚至是動畫片的模式傳遞給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生的音樂技能得到更大提升。

在進(jìn)行多媒體教學(xué)時，很多教師單純地以為多媒體教學(xué)就是通過電腦再加上一個PPT完成教學(xué)，這其實(shí)是對多媒體教學(xué)的片面認(rèn)知。隨著現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，多項科學(xué)技術(shù)已經(jīng)可以有效的融合在一起，可以通過多種不同的模式做好多媒體音樂教學(xué)。在當(dāng)前眾多的音樂教學(xué)軟件中，sibeliue是一款非常實(shí)用的打譜軟件，這個軟件將音樂中的作曲、打譜和教學(xué)等功能集為一身，因此在進(jìn)行音樂教學(xué)時可以充分運(yùn)用這一軟件優(yōu)勢。在具體教學(xué)中，首先可以讓學(xué)生根據(jù)音頻去進(jìn)行模擬唱歌，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。在此之后，教師可以通過PPT的模式幫助學(xué)生認(rèn)知五線譜，使學(xué)生在熟悉五線譜之后讓學(xué)生跟著五線譜進(jìn)行練習(xí)。這之后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生到黑板上，將所唱的五線譜簡單的繪畫出來，并通過PPT的模式向大家告知正確答案。

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