陳琴

摘 要：社會主義核心價值觀是大學(xué)生廉潔教育的重要理論源泉。開展大學(xué)生廉潔教育要在社會主義核心價值觀引領(lǐng)下，堅持主體性原則、正面教育原則、潛移默化原則和可持續(xù)發(fā)展原則，發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用、家庭教育的基礎(chǔ)作用、自我教育的養(yǎng)成作用及社會環(huán)境的熏陶作用，形成“四位一體”的教育合力。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；廉潔教育；教育原則；實施途徑

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-4437（2018）01-0007-03

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。他還強調(diào)，要把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。貫徹十九大精神，要求高校必須以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，對大學(xué)生加強思想政治教育，做好大學(xué)生廉潔教育工作，培養(yǎng)大學(xué)生廉潔自律的良好品質(zhì)，打好腐敗的預(yù)防針，幫助他們“扣好人生的第一粒扣子”。

一、社會主義核心價值觀是大學(xué)生廉潔教育的重要理論源泉

（一）堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生廉潔教育

2007年中共中央國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育工作的意見》指出：“大學(xué)階段廉潔教育的目標(biāo)和主要內(nèi)容是：以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)和主導(dǎo)，……不斷提高大學(xué)生的道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念?！边@個意見明確指出要以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)和主導(dǎo)對大學(xué)生開展廉潔教育，而社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，確立了當(dāng)代中國最基本的價值觀念，是對社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達(dá)。“廉”是社會主義核心價值觀內(nèi)在價值的體現(xiàn)，如果我們不能建成一個廉潔政黨、廉潔政府、廉潔社會，那么社會主義核心價值觀就不會在廣大人民群眾中形成認(rèn)同和共識，那么我們黨和國家的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)就會成為鏡中花水中月[1]。社會主義核心價值觀為高校人才培養(yǎng)特別是意識形態(tài)領(lǐng)域工作指明了方向，是大學(xué)生廉潔教育的重要理論源泉。開展大學(xué)生廉潔教育就是在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，選擇適合大學(xué)生思想行為特點的教育內(nèi)容和教育方式，培養(yǎng)大學(xué)生誠實守信、正直自律的良好品質(zhì)，保持廉潔行為的一系列廉潔教育實踐活動。

（二）構(gòu)筑大學(xué)生“不想腐”的價值觀防線

價值觀對于人們的行為選擇起著指引和驅(qū)動作用。分析眾多腐敗現(xiàn)象，一個共性原因是腐敗分子價值觀出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致人生態(tài)度發(fā)生變化，陷入拜金主義、享樂主義、實用主義、極端個人主義等泥淖，所以說，價值觀的迷失、裂變是個人腐敗現(xiàn)象發(fā)生的精神根源。個人的價值觀一旦確立，便具有相對穩(wěn)定性，筑牢“不想腐”的價值觀防線是預(yù)防腐敗的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生思想處于變動期，大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成教育非常重要。開展有效的廉潔教育，能夠幫助大學(xué)生深入分析各類社會現(xiàn)象，認(rèn)清腐敗問題的本質(zhì)，增強他們在復(fù)雜環(huán)境中明辨是非的能力，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。開展廉潔教育是防止大學(xué)生 “扣錯人生第一個扣子”的有效措施，也是他們踏入社會工作前進(jìn)行的必要 “崗前培訓(xùn)”。一旦形成“以廉為榮、以貪為恥”的廉潔價值觀，大學(xué)生走上社會以后就具有了一定的“免疫力”，從而自覺有效地防止不正之風(fēng)對自己思想的侵蝕，避免走向犯罪的深淵。

二、社會主義核心價值視野下大學(xué)生廉潔教育的原則

提高大學(xué)生廉潔教育實施的實效性，必須明確大學(xué)生廉潔教育的原則，并對大學(xué)生廉潔教育實施的可行性因素進(jìn)行分析，從而為廉潔教育實施提供方向指引。

（一）主體性原則

堅持主體性原則，就是要在大學(xué)生廉潔教育的實施過程中，關(guān)注學(xué)生的主體需要，堅持從大學(xué)生的生理和心理特點出發(fā)，以學(xué)生為本。大學(xué)生廉潔教育內(nèi)容、教育方式要區(qū)別于對公務(wù)人員的廉潔教育，必須遵循大學(xué)生思想道德發(fā)展的客觀規(guī)律，考慮大學(xué)生的年齡情況和心理特點，立足于他們的知識水平和接受能力。在教育過程中，要摒棄傳統(tǒng)“灌輸”教育的模式，重視調(diào)動大學(xué)生主體的積極性，考慮大學(xué)生的認(rèn)可度，把廉潔教育的目標(biāo)轉(zhuǎn)化成大學(xué)生自己的目標(biāo)。另外，也只有經(jīng)過大學(xué)生主體的廉潔實踐，才能讓學(xué)生真正感悟，做到知、情、信、意、行的統(tǒng)一，從而形成崇廉尚潔的廉潔意識和廉潔行為。

（二）正面教育原則

大學(xué)生在思想上尚未達(dá)到成熟階段，對事物的辯證分析能力不強，價值觀和道德觀尚未定型。如果套用對公職人員教育的內(nèi)容，過多采用警示教育、案例教育方式，過多向大學(xué)生展示腐敗、消極的陰暗面，他們心理承受能力不強，反而影響他們的價值判斷，認(rèn)為腐敗現(xiàn)象已經(jīng)無處不在，打擊他們對反腐敗的信心。因此，在廉潔教育的內(nèi)容選擇和組織形式上要符合大學(xué)生的思想特點，以正面引導(dǎo)為主。一是要以正確思想理論武裝大學(xué)生的頭腦。引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，啟發(fā)學(xué)生思考，提高辯證邏輯思維能力，用正確思想引領(lǐng)人生。二是大力開展正面典型示范教育。注意講授黨中央關(guān)于反腐倡廉的方針、政策、法律、原則以及黨在黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭中取得的成績，增強大學(xué)生對反腐敗的信心。三是引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，注重道德實踐。鼓勵支持大學(xué)生積極參與社會實踐，用廉潔意識和思想指導(dǎo)自己的行為，“勿以善小而不為”“勿以惡小而為之”，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，在實際的學(xué)習(xí)生活中辨別善惡美丑，堅定廉潔意志。

（三）潛移默化原則

開展大學(xué)生廉潔教育應(yīng)當(dāng)遵從大學(xué)生思想政治教育“潤物無聲”的滲透式教育方法，使學(xué)生產(chǎn)生高度的認(rèn)同感，自覺完成內(nèi)化和外化的過程。一是把廉潔教育與思想政治教育相結(jié)合。廉潔教育本身就是思想政治教育的重要組成部分，可以根據(jù)二者的耦合性將大學(xué)生廉潔教育與世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀教育以及公民道德教育、法治教育等內(nèi)容銜接起來。二是將廉潔教育融入到教育實踐活動和社會實踐活動“第二課堂”中，利用大學(xué)生入黨入團(tuán)、評優(yōu)評先、考試答辯、求職實習(xí)等關(guān)鍵時機，有針對性地開展教育活動，使廉潔教育滲透到學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中去。三是以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，加強校園文化建設(shè)，通過校內(nèi)廣播、報刊雜志、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)平臺媒體，宣傳廉潔教育的有關(guān)內(nèi)容，積極營造廉潔守信的文化氛圍，打造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境。

（四）可持續(xù)發(fā)展原則

可持續(xù)發(fā)展原則是指大學(xué)生廉潔教育必須著眼于人的發(fā)展，以促進(jìn)大學(xué)生的自由全面發(fā)展為其終極目標(biāo)[2]。確立教育目標(biāo)時不僅要使學(xué)生掌握廉潔、腐敗、反腐敗等方面的知識，而且要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和健康完善的人格，發(fā)展學(xué)生自我教育、自我管理的能力；不僅要培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，而且要培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造性；不僅要立足于大學(xué)生在校期間的廉潔表現(xiàn)，更重要的是筑牢大學(xué)生拒腐防變的思想防線，使其走上社會以后繼續(xù)保持明辨是非的能力，自覺抵制不良誘惑，堅決抵御腐敗。

三、社會主義核心價值視野下大學(xué)生廉潔教育實施途徑

抓好大學(xué)生廉潔教育是一個系統(tǒng)工程，要發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用、家庭教育的基礎(chǔ)作用、自我教育的養(yǎng)成作用及社會環(huán)境的熏陶作用，形成“四位一體”的教育合力。

（一）充分發(fā)揮高校教育教學(xué)的主陣地作用

一是加強大學(xué)生廉潔教育課程體系建設(shè)。這是實施大學(xué)生廉潔教育的第一步。在課程體系建設(shè)過程中，要充分考慮各高校實際情況，有的高校已經(jīng)單獨設(shè)置廉潔教育課程與實踐，可以單獨授課；對大部分尚沒有獨立的廉潔教育課程及課程體系的高校來說，要充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，把廉潔教育嵌入到思想政治理論課教育教學(xué)中；在各專業(yè)課教學(xué)中，也要突出學(xué)科特點，挖掘教學(xué)內(nèi)容中的廉潔教育因素，將專業(yè)知識傳授與職業(yè)道德教育結(jié)合起來。二是開展與廉潔相關(guān)的主題教育及實踐活動。例如開展廉潔主題社會調(diào)查實踐，舉辦廉潔知識競賽、征文比賽、誠信知識宣傳等活動，促使大學(xué)生在實踐中養(yǎng)成廉潔品質(zhì)。三是將廉潔教育滲透到日常學(xué)習(xí)生活中。抓住入黨、評優(yōu)評先、學(xué)生干部選舉、升學(xué)推薦等關(guān)系學(xué)生切身利益的有利時機進(jìn)行教育，對考試抄襲、論文造假、拖欠貸款、競選送禮等不廉潔行為及時給予批評和處理，形成“以廉為榮、以腐為恥”的氛圍。

（二）加強高校與家庭之間的配合

家庭教育對人的道德品質(zhì)的形成具有不可替代的作用，要加強高校與家庭之間的溝通和配合，使家庭教育成為學(xué)校教育的有力延伸和補充。一方面，家長要注重言傳身教，營造清正廉潔、勤儉持家的家庭環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的觀念和習(xí)慣。另一方面，家長要與學(xué)校保持經(jīng)常性的聯(lián)系，及時關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、發(fā)展?fàn)顩r，高校也要呼吁家長高度重視對大學(xué)生的廉潔教育，告知廉潔教育的目標(biāo)、方向及需要家長配合的內(nèi)容、方式。家長應(yīng)及時反饋學(xué)生思想觀念狀況及動態(tài)，為學(xué)校不斷修訂和調(diào)整廉潔教育目標(biāo)及教育形式提供依據(jù)，實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接。

（三）組織、支持大學(xué)生積極參與社會反腐倡廉工作

學(xué)校教育不能脫離社會，廉潔教育在公務(wù)員培訓(xùn)、各行業(yè)職業(yè)道德建設(shè)、社區(qū)建設(shè)等各領(lǐng)域廣泛開展，學(xué)校教育必須要結(jié)合社會實際，讓大學(xué)生更充分地認(rèn)識社會，了解社會中經(jīng)常出現(xiàn)的腐敗類型及反腐倡廉的形勢和要求，增強反腐倡廉的社會責(zé)任感。學(xué)校應(yīng)積極與政府和社會組織聯(lián)系，為大學(xué)生參與反腐敗工作提供社會平臺，各高?？梢愿鶕?jù)自身學(xué)科、專業(yè)特點，與地方政府機關(guān)、公檢法部門、公益組織等共建廉潔教育基地，組織大學(xué)生旁聽腐敗案件審理、參觀警示教育基地、參與社區(qū)廉政文化建設(shè)、企業(yè)廉潔文化建設(shè)，調(diào)動大學(xué)生參與反腐敗工作的積極性。組織大學(xué)生志愿者進(jìn)行廉政宣傳，開展敬老愛幼等公益活動，培養(yǎng)大學(xué)生社會主人翁的責(zé)任感和使命感，體悟自身對社會的價值，激勵他們自覺樹立廉潔觀念、踐行廉潔行為。

（四）重視大學(xué)生主體的自我教育

大學(xué)生作為廉潔教育的受教育者，需要積極發(fā)揮自身的自我教育、自我提升的作用，與教育者形成有效互動，將崇廉尚潔的意識內(nèi)化于自身的價值觀系統(tǒng)，以增強教育的針對性和實效性。組建大學(xué)生廉潔社團(tuán)，將個體自我教育與群體自我教育相結(jié)合。支持、引導(dǎo)大學(xué)生組織、參與廉潔文化教育主題活動，通過廉潔文化教育主題活動，促使大學(xué)生廉潔認(rèn)知、廉潔情感、廉潔意志、廉潔行為相統(tǒng)一，廉潔價值觀內(nèi)化和外化相統(tǒng)一，實現(xiàn)大學(xué)生自我管理、自我教育、自我監(jiān)督、自我提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋偉.唱響“社會主義核心價值觀”旋律下的大學(xué)生廉潔教育[J].中共濟(jì)南市委黨校學(xué)報，2014（6）：30.

[2]譚琦.社會主義核心價值觀視野下的大學(xué)生廉潔教育[M].哈爾濱：哈爾濱工程大學(xué)出版社，2015：76.