崔利玲

每年的4月的春天，是幼兒園的園慶時(shí)間。今年的園慶顯得有些不同，一是因?yàn)橛變簣@建園95周年了，二是從去年開始，連篇累牘的新聞將學(xué)前教育的矛盾推向推向社會大眾，推向了“兩會”。學(xué)前教育的問題出在哪里？資源不均衡、理念偏方向、辦園欠規(guī)范，是學(xué)前教育依然存在的現(xiàn)象，也是幼教人力圖改變的現(xiàn)狀。

上學(xué)期末《中國教育報(bào)》的編輯來園約稿，我以“責(zé)任延續(xù)、麥田永存”為題，介紹了鼓樓幼兒園辦園以來在中國化、科學(xué)化、大眾化幼教道路上的堅(jiān)守與創(chuàng)新，世界學(xué)前教育組織中國委員會執(zhí)行主席、華東師范大學(xué)周兢教授以《讓中國幼教更中國》為題做了點(diǎn)評，認(rèn)為“今天的南京鼓樓幼兒園，秉承了陳鶴琴先生‘幼童本位的兒童觀，繼續(xù)走適合中國國情、科學(xué)化、大眾化的幼教之路。令人贊嘆的是，他們的繼承不是一味地因循守舊，而是根據(jù)時(shí)代的發(fā)展、兒童成長的需要，不斷推陳出新建立起可持續(xù)發(fā)展的課程體系……我認(rèn)為南京鼓樓幼兒園基于‘活教育理論的單元課程改革發(fā)展，是一個成功的繼承與發(fā)展的研究成果，是非常好的吸收國際學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)建設(shè)中國特色幼兒教育理論與實(shí)踐體系的典型。希望中國幼兒教育有更多這樣的研究場域和研究成果，希望通過更多中國幼兒教育工作者的共同努力，我們可以讓中國幼教更中國，讓中國幼教更好地獨(dú)立于世界幼兒教育之林?！?/p>

“讓中國幼教更中國”給了我極大的啟示，也給了95周年園慶籌備的靈感。讓兒童、家長、社會、同行參與其中，感受陳鶴琴教育思想的博大精深，宣傳科學(xué)幼兒教育的理念，成為園慶活動的主旨。

3月起，由家長策劃、組織的親子活動在各個園區(qū)、各個年級轟轟烈烈的展開，大家在學(xué)習(xí)陳鶴琴著作、感受“活教育”魅力的同時(shí)，通過文字、圖片、表演、作品等，記錄親子互動的過程，裝扮園慶前幼兒園的環(huán)境，家長和孩子，成了校園園慶環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。

4月，我們在課程中生成“到農(nóng)村社會實(shí)踐活動”等單元，讓孩子們走出校園感受 “大自然、大社會、都是活教材”的活教育精髓。我們還借助江蘇省活教育特色項(xiàng)目研究所和江蘇省前瞻性教學(xué)改革項(xiàng)目《陳鶴琴“活教育”思想引領(lǐng)下的幼兒教育改革與創(chuàng)新》的推廣平臺，為同行準(zhǔn)備了“活教育論壇”“課程文化的追尋”“課程國際化融合”等學(xué)術(shù)研討活動，與全國幼教同行一道研討、分享、交流陳鶴琴教育思想。我們還為社會準(zhǔn)備了“琴聲悠揚(yáng)教師志愿者團(tuán)隊(duì)”公益講壇活動，為今年的學(xué)前教育宣傳月?lián)u旗吶喊。

陳鶴琴多次提及辦幼稚教育就是要大田種麥，辦鼓樓幼稚園就是要為大田提供中國麥種，讓全國城鄉(xiāng)幼稚園都能受到科學(xué)的啟蒙教育。鼓樓幼兒園創(chuàng)辦已近百年，近百年的滄桑，并沒有垂垂而至的老境。是什么讓鼓幼常有銳氣、朝氣不斷向前呢？這就是陳鶴琴所說的“大麥田”的使命。中國古書中就有言“茍日新，又日新，日日新”，鼓幼只有每天都有新的發(fā)展，新的進(jìn)步，每天都站在新的起跑點(diǎn)上，每天都有向上向前的活力，鼓幼才能承載“大麥田”的責(zé)任，續(xù)寫大麥田的故事。

今年的園慶不再是一場形式上的慶典，它將是鼓幼人“讓中國幼教更中國”的行動。