黃芳

“團結協(xié)作，互利共贏”是當今社會主義新時代新形勢下教育發(fā)展的新課題，為此，海門新教育為發(fā)揮和放大優(yōu)質(zhì)學校的示范作用和輻射效應，促進教育更加均衡化、高品位、高質(zhì)量地發(fā)展，積極創(chuàng)新教育管理舉措，探索集團化、聯(lián)盟型的辦學模式，取得了顯著的發(fā)展成果，加快了辦人民滿意教育的步伐，提升了海門新教育的幸福指數(shù)和海門百姓對海門教育的認可度。

海門市第一中學作為海門市普通高中第二聯(lián)盟的學校之一，于2016年由三廠中學、麒麟中學、冠今中學三校合并而成。原三校原來也屬于第二聯(lián)盟的成員，同屬于第二聯(lián)盟的還有四甲中學。第一中學整合原三校的優(yōu)質(zhì)教育資源，立足自身發(fā)展特色，汲取兄弟學校的優(yōu)秀辦學經(jīng)驗，砥礪耕耘，奮勇爭先，改革創(chuàng)新，教育效果日顯成效，教育特色逐漸鮮明，開啟了學校教育改革發(fā)展新征程。

共同謀求發(fā)展，積極參與校際聯(lián)盟活動

海門市普通高中學科第二聯(lián)盟學校是教育局教師研修中心基于“協(xié)作、互享、共進”的原則基礎上組成的校際聯(lián)盟組織，由三廠中學、冠今中學、麒麟中學（現(xiàn)合并為海門市一中）與四甲中學組成。該聯(lián)盟的宗旨是精誠協(xié)作、資源共享、共同發(fā)展。聯(lián)盟學校都把自己優(yōu)勢突出學科作為盟主學科，學科盟主每學期或每年確定一至兩個研究課題，各校圍繞確定的課題開展跨校合作研究，聯(lián)盟學校統(tǒng)籌安排教育教學活動，組織骨干教師示范、課堂教學交流、新教育研究實踐等活動，通過外聯(lián)內(nèi)研，取長補短，汲取經(jīng)驗，共同提升。第一中學是數(shù)學、英語、物理、生物、政治、歷史六門學科的盟主，這六門學科的骨干教師定期為全市聯(lián)盟學校的老師們獻上了一堂堂精彩紛呈的示范課、研討課和交流課，同時我校教師也積極參加其他盟主學校舉行的課堂展示與交流活動。通過不間斷地學習、交流與協(xié)作，聯(lián)盟學校實現(xiàn)了資源共享、合作共贏的局面。

深度融合三部，整合優(yōu)化教育教學資源

本同屬于學科第二聯(lián)盟的三所學校合并到第一中學后，仍然是以三個學部的形式存在于同一校園內(nèi)的，為了更好地利用三個學部的優(yōu)質(zhì)資源，學校制定三部深度融合方案，并逐步實施。首先，學校要求備課資料資源共享，拿出各學部的優(yōu)質(zhì)資料，進行整合完善優(yōu)化，形成統(tǒng)一的備課資料庫；其次，課堂實行全面開放，每個學部隨時隨地都可以進入到其他學部的任何班級的課堂聽課學習；第三，教研活動覆蓋三學部，由校長牽頭學科組活動均打破原有的學部，所有學科教研活動不受學部限制，實行跨學部舉行，然后由學科蹲點校長組織教學方面的研究活動；第四，學校成立教學質(zhì)量管理組，統(tǒng)一對各學部教學進行監(jiān)督管理，對教學過程中出現(xiàn)的問題，通過每兩周一次的質(zhì)管組會議進行討論，制定有針對性的措施，及時落實解決。第五，學校成立學科核心備課組，各學部各學科的備課組長就是學校核心備課組成員，學校每周召集一次，組織核心備課組的交流研討活動。通過一系列的融合活動，真正打通了三個學部間的隔閡，實現(xiàn)了資源的共享、課堂的共建，做好了各個學科的加法方程式，提升了學校教學的軟實力。

改革課程課堂，全面提升教育教學質(zhì)量

在省級課題《“大有文化”：普通高中課程德育校本實踐研究》引領下，積極申報“基于學生不同成長需求的藝術教育課程基地”，整合共育資源，推進落實省級課題《在城市化進程下新父母學校的實踐和研究》。學校致力于立德樹人，聚焦核心素養(yǎng)，開發(fā)出大有文化背景下的特色課程：雅風科教課程、之琳藝教課程、生命自覺德育課程。建設有親和力的學生發(fā)展中心，創(chuàng)新有感染力的課堂范式，開發(fā)有生命力的特色資源，發(fā)展有鮮活力的學生社團，打造有創(chuàng)新力的育人團隊，構建有影響力的共育平臺，扎實推進素質(zhì)教育，創(chuàng)新養(yǎng)成教育途徑，深化德育培養(yǎng)方式，開展豐富多彩的系列德育活動，優(yōu)化德育課程體系，積極探索學生行為習慣評價機制，促進學生品格提升，培養(yǎng)全面而具個性發(fā)展的美麗人才。

學生成長依托在課程，關鍵在課堂，學校根據(jù)學習規(guī)律，構建了校本化高效課堂。加強對學生學習方法與學習習慣的培養(yǎng)，以學生學會學習為旨歸，深入研究學生智能形成規(guī)律，依據(jù)科學理論（學習金字塔和思維導圖等），系統(tǒng)梳理三校課改經(jīng)驗，制定《海門市第一中學課堂改革實施方案》。以課堂教學為突破口，大膽進行課堂變革，通過課堂教學競賽等活動精心打造適合學校生源的“問題導向競答式”高效課堂，將學生“核心素養(yǎng)”的培育作為課堂教學的指南。課堂教學要以“生成問題——研究問題——點撥解決問題——交流體悟”為主流程。要整合三校優(yōu)質(zhì)教師資源，請骨干教師上“公開課”“示范課”，以點帶面，共同提高，促使教師轉變教學理念。同時完善研課機制，學校組織骨干力量對文科課、理科課、新授課、復習課、講評課進行探究，形成各種高效的課堂模式。組織優(yōu)秀教師上研究課，評課由蹲點的年級管理組領導主持。課堂展示的是備課組的集體智慧，備課要遵循“初備——修改——初上——研討——定稿”的流程，提升課堂成效。通過研究典型課例，總結概括，逐步建構基于生源實際、具有學科特點、符合學習規(guī)律的教學模式或教學流程，促使課堂教學實現(xiàn)效果與效率最大化，讓美麗課堂新生態(tài)催生教學高質(zhì)量。

聯(lián)盟效果顯著，逐漸擴大學校輻射效應

兩年來，學校以“大德有容”為校訓，以“大有”文化為核心，圍繞“立德樹人”打造“適合的教育”發(fā)展學生核心素養(yǎng)，不斷深化課程改革，積極推進素質(zhì)教育，向管理要質(zhì)量，以特色提品位，彰顯出了學校雄厚的辦學實力和業(yè)績。學校強勁崛起的發(fā)展態(tài)勢和高歌猛進的發(fā)展速度，吸引了各地教育界的極大關注，影響力不斷擴大。

對外，學校積極展示實力，多次接待省內(nèi)外教育考察團訪問交流，接待騰沖等地區(qū)教師跟班學習；派老師到新疆、西藏、徐州、昆山、南京等地學校支援學校，參與學校管理和教育教學工作；并和昆山柏廬中學結成深度緊密型共建學校，柏廬中學曾安排高一學生來校體驗學習生活一周，學校還定期派骨干教師去柏廬中學示范課堂教學；和海安曲塘中學結成聯(lián)誼學校，該校邀請我校教師參與他們學校的同課異構活動。這些交流活動均顯示了聯(lián)盟辦學帶給我校的實惠，大大促進學校辦學內(nèi)涵的發(fā)展。

對內(nèi)，學校努力修煉內(nèi)功，教育教學各項工作全面開花，取得了1+1+1>3的效果。2016年12月，學校通過三星級高中復審；2017年，獲評全國足球特色學校，被推薦為“江蘇省共青團示范單位”。2017年高考成績又有新突破，文化、藝術教育全面豐收，榮獲海門市素質(zhì)教育綜合考評特等獎。師生在各種比賽中屢獲獎項，捷報頻傳：教工乒乓球隊獲海門市第十一屆“園丁杯”乒乓球比賽團體冠軍，學生男子籃球隊獲2017年南通市首屆青少年校園籃球聯(lián)賽中高中組冠軍，學生女子排球隊獲海門市排球比賽獲第一名，校合唱隊和舞蹈隊在海門市藝術節(jié)比賽分獲第一、第二名，陸榕同學獲海門市第二屆“學憲法講憲法”演講比賽特等獎，并代表海門市參加南通市比賽獲一等獎第二名。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在如今海門市普通高中集團化聯(lián)盟辦學的浪潮下，海門市第一中學必將做跨江越海的弄潮兒，踏浪前行，奔騰不息。大力弘揚十九大精神，不馳于空想，砥礪前行；不騖于虛聲，敦本務實。借聯(lián)盟共建之力，以“大有文化”作引領，圍繞“讓每一位學生成功”的辦學宗旨，緊扣“融和、穩(wěn)定、創(chuàng)新、發(fā)展”四個關鍵詞，實施“五育并舉，雙翼齊飛”的戰(zhàn)略方針，創(chuàng)造適合每一個學生的教育，努力向教學設施完備、教學質(zhì)量一流、辦學特色鮮明的高品質(zhì)四星級學校的目標奮進，開創(chuàng)一中教育更美麗的新局面。

（江蘇省海門市第一中學）