李亮 馮黎成

摘要：高校黨支部近年來始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以“三引領(lǐng)、三融合，打造中國特色高水平新能源類專業(yè)群”特色黨建品牌建設(shè)為主線，緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，以打造中國特色高水平新能源專業(yè)群為中心，突出學(xué)院黨建工作創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)院黨組織和黨員在服務(wù)教師專業(yè)成長、惠及學(xué)生終身發(fā)展、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展方面，發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，為全面提升學(xué)院黨組織建設(shè)科學(xué)化水平，辦好人民滿意的教育提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保證和組織保障。

關(guān)鍵詞：高校黨建、三引領(lǐng)、三融合

全國高校思想政治工作會議指出，“要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教?！弊鳛榕嘤瞬诺母咝?，黨建工作要以高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)、青年學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)教融合為抓手，切實(shí)做好黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義接班人的培養(yǎng)工作。

一、目前需要突出解決的問題

1.黨建工作與高素質(zhì)專業(yè)化雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、教師素質(zhì)提升不同步、不協(xié)調(diào)發(fā)展的問題。教師隊(duì)伍建設(shè)水平逐年穩(wěn)步提升，黨建工作循序漸進(jìn)，但二者缺乏相互融合，沒有形成“你中有我、我中有你”的良好態(tài)勢。

2.黨建工作與青年隊(duì)伍建設(shè)存在相互脫離的現(xiàn)象。長期以來，形成了黨建工作是黨員、教師之間的工作，而青年隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)生管理方面的工作，二者之間各自為戰(zhàn)、沒有深度融合、相輔相成。

3.黨建工作與產(chǎn)教融合有實(shí)無名，融合力度還不夠。我院黨支部長期以來持續(xù)開展多種形式的產(chǎn)教融合工作，成效顯著。但問題在于產(chǎn)教融合常常以研討會、簽約會、招聘會、宣講會等形式完成，黨建元素不夠顯著，黨建融合力度欠缺。

二、強(qiáng)基礎(chǔ)、建示范，黨建引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

以“先鋒·鑄魂”課堂建設(shè)為載體，對全體黨員教師進(jìn)行四提升，即：思想政治提升、科研能力提升、教育教學(xué)提升和工作梳理提升，培養(yǎng)“四有”好老師。

1.把思想政治建設(shè)放在首位。嚴(yán)肅對待黨組織生活，認(rèn)真落實(shí)“三會一課”等組織生活制度，按期開展主題黨日活動、談心談話，溝通思想、交流心得、查擺問題;對表現(xiàn)突出的黨小組和黨員進(jìn)行大力宣傳和表揚(yáng)，持續(xù)開展優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、“師德標(biāo)兵”模范、“立德樹人”模范、優(yōu)秀學(xué)子等評選活動。

2.不斷挖掘教師素質(zhì)拓展課內(nèi)涵。充分利用“先鋒·鑄魂”課堂主要陣地：每周二下午的教師素質(zhì)拓展課，以思想政治建設(shè)、師德師風(fēng)培育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、教育教學(xué)能力提升、科研創(chuàng)新能力提升，團(tuán)隊(duì)合作精神打造為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高教師政治理論素養(yǎng)、綜合業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。

3.結(jié)合中國特色高水平新能源類專業(yè)群建設(shè)任務(wù)，采取“就地培養(yǎng)”和“請進(jìn)來”相結(jié)合的策略。培養(yǎng)和優(yōu)先引進(jìn)又紅又專的黨員作為專業(yè)群帶頭人（領(lǐng)軍人才），引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展、帶動專業(yè)建設(shè);培養(yǎng)和優(yōu)先引進(jìn)優(yōu)秀黨員作為專業(yè)帶頭人（拔尖人才），指導(dǎo)專業(yè)群的整體發(fā)展;培養(yǎng)和優(yōu)先引進(jìn)優(yōu)秀黨員作為骨干教師（技術(shù)大師），全面提升教師隊(duì)伍整體水平，全力打造黨性強(qiáng)、方向正、素質(zhì)高的優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。

三、對標(biāo)準(zhǔn)、建平臺，黨建引領(lǐng)青年隊(duì)伍建設(shè)。

以“先鋒·熔志”平臺建設(shè)為載體，打造黨建引領(lǐng)，黨團(tuán)一體、團(tuán)班一體的青年隊(duì)伍熔煉平臺，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的青年先鋒隊(duì)。

1.實(shí)行黨團(tuán)一體化工作新格局。把“三全育人”改革和“十大”育人體系建設(shè)工作，統(tǒng)一納入到黨建工作中，同安排、同部署、同推進(jìn)，確保黨的各項(xiàng)方針、政策不折不扣的落實(shí)到青年教育工作中。

2.強(qiáng)化黨建對團(tuán)建的引領(lǐng)作用。創(chuàng)新政治教育形式，安排黨員干部定期給團(tuán)員青年上團(tuán)課，帶動團(tuán)員青年堅(jiān)定理想信念;黨務(wù)干事兼團(tuán)總支書記，著力提升學(xué)生工作水平;依托青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，傳播黨的知識，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，著力提高優(yōu)秀青年骨干的思想政治素質(zhì)。

3.實(shí)行團(tuán)班一體化的學(xué)生工作新方式。理順團(tuán)班關(guān)系，突出團(tuán)支部在班級建設(shè)中的核心地位，在團(tuán)班目標(biāo)設(shè)計(jì)、團(tuán)班運(yùn)行推進(jìn)、團(tuán)班干部設(shè)置、團(tuán)班職能履行和團(tuán)班管理統(tǒng)籌方面協(xié)同運(yùn)作，形成合力，切實(shí)發(fā)揮團(tuán)支部團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年聽黨話、跟黨走的作用。

四、重育人、全覆蓋，黨建引領(lǐng)產(chǎn)教融合育人體系建設(shè)。

以“先鋒·育人”體系建設(shè)為載體，實(shí)現(xiàn)校企黨建育人、實(shí)踐育人、協(xié)同育人一體化，培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)高技能人才。

1.將黨支部建在企業(yè)中。校企共建實(shí)踐教學(xué)基地，為人才培養(yǎng)提供實(shí)訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)和技能鑒定的場所，形成多維一體的教學(xué)實(shí)踐體系。校企文化無縫對接，錘煉學(xué)生堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和堅(jiān)定樂觀的生活態(tài)度，在頂崗實(shí)習(xí)中增長才干，成長為一名合格的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

2.將黨小組建在車間里。建立校企雙導(dǎo)師制，提高學(xué)生實(shí)踐能力。選擇校、企黨員擔(dān)任指導(dǎo)教師，成立教學(xué)育人團(tuán)隊(duì)，實(shí)行模塊化教學(xué)，讓學(xué)生零距離接觸就業(yè)崗位，校企雙方人才資源共享，在實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)工作中，聯(lián)合打造雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.將青年突擊隊(duì)建在項(xiàng)目中。積極投身“項(xiàng)目攻堅(jiān)”活動，服務(wù)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，共同研究重點(diǎn)項(xiàng)目，共同開展“雙高計(jì)劃”建設(shè)任務(wù)，將企業(yè)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)營中所需要的知識技能融入專業(yè)建設(shè)之中，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

五、結(jié)語

1.創(chuàng)造性的形成了“三引領(lǐng)、三融合，打造中國特色高校專業(yè)群”特色黨建品牌，通過對特色黨建品牌的創(chuàng)新與實(shí)踐，最終將我院新能源類專業(yè)群建設(shè)成“雙特高”專業(yè)群。

2.創(chuàng)造性的形成了“先鋒·鑄魂”“先鋒·熔志”“先鋒·育人”三塊特色黨建品牌建設(shè)載體，為實(shí)現(xiàn)建成中國特色高水平新能源類專業(yè)群，辦好人民滿意教育提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。

3.創(chuàng)新了成立黨員先鋒隊(duì)、青年突擊隊(duì)，臨時黨支部、臨時黨小組推進(jìn)全面工作的工作機(jī)制，為順利完成建成中國特色高水平新能源類專業(yè)群提供了有力推手。

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作者簡介：

李亮，1983年11月，男，漢族，籍貫酒泉瓜州，講師，本科學(xué)歷，主要研究方向特色黨建品牌研究、學(xué)生管理、熱能動力。

馮黎成，1971年10月，男，漢族，籍貫酒泉敦煌，教授，碩士學(xué)歷，主要研究方向特色黨建品牌研究、新能源發(fā)電。