陳立軍

我們還要感恩誰(shuí)

“今年感恩節(jié)快到了，我們要感恩誰(shuí)？又該做點(diǎn)什么呢？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)?！彪x最后一節(jié)課下課還有10分鐘，班長(zhǎng)走上講臺(tái)提出了疑問(wèn)。

同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。有的說(shuō)感恩父母、師友，因?yàn)樗麄兊臒o(wú)私養(yǎng)育和細(xì)心栽培；有的說(shuō)感恩農(nóng)民、工人，因?yàn)橐恢嘁伙?、一絲一縷都來(lái)之不易；還有的說(shuō)要感恩科學(xué)家、企業(yè)家，因?yàn)楦呖萍荚谑?，萬(wàn)事不愁……甚至有部分學(xué)生像念順口溜一樣異口同聲地大聲合唱：感恩傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹?；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感謝欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧……

待他們的聲音漸漸小了之后，我說(shuō)：“我們可曾想過(guò)感恩那些就在身邊盡心盡力為我們服務(wù)的人？”有些學(xué)生仍一臉狐疑，我頓了頓，補(bǔ)充道：“我們學(xué)校的保安、清潔工人、宿管老師、食堂的叔叔阿姨……他們?yōu)榱宋覀兊纳?cái)產(chǎn)安全，為了整潔的校園環(huán)境，為了我們的一日三餐，恪盡職守，起早貪黑，我們可曾感恩過(guò)他們？他們值不值得我們感恩？如果今年的感恩活動(dòng)不能推陳出新，建議班委和大家考慮一下我的建議?！?h3>此處風(fēng)景獨(dú)好

收集完同學(xué)的建議和意見(jiàn)，班委會(huì)決定：今年的感恩活動(dòng)就感恩保安、清潔工等這些被大家忽視了的人群。同學(xué)們或近距離觀察，或分頭走訪他們，了解他們的工作與生活；認(rèn)真寫(xiě)好感恩卡，卡片到生活委員處領(lǐng)；感恩節(jié)當(dāng)天送出感恩卡，考慮到特殊情況，保安的感恩卡由生活委員代表全班送出，清潔工人的感恩卡由衛(wèi)生委員代表送出，其他的隨大家的意，個(gè)人或幾個(gè)人一起送都行。本周周記就圍繞這次感恩活動(dòng)寫(xiě)，如有特別的感恩行動(dòng)也可寫(xiě)進(jìn)周記，下周一班會(huì)做簡(jiǎn)要總結(jié)。

班長(zhǎng)交代完相關(guān)事宜后，我強(qiáng)調(diào)了一句：“我們的感恩行動(dòng)一定要是我們認(rèn)為值得，且發(fā)自內(nèi)心的。”

感恩節(jié)前一天晚自習(xí)下課，生活委員將同學(xué)們交給他的感恩卡用雙面膠有序地貼在一張“黑板”上。貼好后，他演示給我們看：順著提起，是一張張愛(ài)心卡片；倒著提起，是一幅幅美麗畫(huà)卷。掛在保安室的墻壁上，一定是“此處風(fēng)景獨(dú)好”。取意有二：一是學(xué)校保安就是一道亮麗的風(fēng)景，二是“黑板”正反面都是風(fēng)景。創(chuàng)意可嘉，引來(lái)了同學(xué)們的陣陣喝彩。后來(lái)，我每每經(jīng)過(guò)保安室的時(shí)候，常會(huì)聽(tīng)保安們說(shuō)起，此處風(fēng)景獨(dú)好啊。

感恩節(jié)那天下午，我去教室了解大家送卡片的情況。問(wèn)到衛(wèi)生委員時(shí)，他支支吾吾，我追問(wèn)：“是不是沒(méi)去送？”他抬起頭來(lái)：“老師，這又不是100塊錢！”

顯然，衛(wèi)生委員在質(zhì)疑卡片的價(jià)值。我開(kāi)導(dǎo)他：“生活委員說(shuō)保安很喜歡他送的卡片，幾位寢室長(zhǎng)也說(shuō)早上送卡片時(shí)，宿管老師喜出望外。你還沒(méi)有送出，怎么就如此確定卡片不受歡迎？再說(shuō)，總不能將這些卡片都藏在你這里吧?！?/p>

“老師，我去?！毙l(wèi)生委員說(shuō)罷趕緊出發(fā)。

周一下午的班會(huì)課上，衛(wèi)生委員主動(dòng)念了他的周記：

大家把卡片交給我后，我原本不想去送的，因?yàn)槲矣X(jué)得一張卡片而已，并不值錢，有什么好送的。后來(lái)我還是去了，一半是師命難違，一半是我不能“貪污”了大家的卡片。下午放學(xué)后，我來(lái)到學(xué)校垃圾站，一股刺鼻的氣味直沖入鼻，我趕緊捂住鼻子。我看到一位大爺正蹲在垃圾堆中忙碌著，老人家雙鬢斑白，應(yīng)該年近花甲了吧。

我走上前去，向他說(shuō)明我的來(lái)意。老大爺連忙站起身來(lái)，取下手套，握住我的手，接過(guò)卡片。他認(rèn)認(rèn)真真地讀著最上面一張卡片上的每一個(gè)字，滿臉堆著笑，連聲道：“寫(xiě)得好啊，謝謝，謝謝?！蓖蝗唬窒裣肫鹆耸裁?，將手中的卡片放在一塊干凈的地方，從口袋里掏出手機(jī)對(duì)我說(shuō)：“小伙子，我們合個(gè)影吧。”于是，我們以垃圾站為背景拍了張照。

我本以為清潔工人會(huì)隨意瞥一眼后便丟在一邊，沒(méi)想到他是那么歡喜，又是握手又是拍照。他的舉動(dòng)狠狠地教訓(xùn)了我，又深深地感動(dòng)了我。

平日經(jīng)過(guò)垃圾站時(shí)我會(huì)迅速跑開(kāi)，這是我第一次近距離長(zhǎng)時(shí)間地待在垃圾站，雖然氣味真的很難聞，可是，清潔工人的工作就是清理垃圾，凈化環(huán)境。

感恩節(jié)，我們都很有誠(chéng)意地表達(dá)了自己的感恩之情。而除了感恩，我們還可以做些什么呢？肖敏的感恩卡啟發(fā)了我。

親愛(ài)的叔叔阿姨：

感恩節(jié)快樂(lè)。

烈日或風(fēng)雨，您總是默默地為我們服務(wù)。您辛苦了。謝謝您！

我們也會(huì)從自己做起，做好衛(wèi)生。

作為衛(wèi)生委員，我倡議大家做好兩件事：一是愛(ài)護(hù)環(huán)境，平時(shí)一定不亂丟亂扔；二是將垃圾分類處理，這樣才能減少你們的工作量。這個(gè)倡議，希望得到大家的全力支持，也希望得到班委的全力協(xié)助。謝謝大家。

在衛(wèi)生委員的倡議和班委的協(xié)助下，同學(xué)們的愛(ài)衛(wèi)行動(dòng)有了很大改進(jìn)，垃圾分類舉措也得到了很好落實(shí)。

我不由感慨：對(duì)別人的一份感恩，就是自我的一次成長(zhǎng)?。?/p>

全校的班主任會(huì)上，負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生工作的夏主任特別表?yè)P(yáng)了我們班的同學(xué)。她說(shuō)，這幾天有好幾位清潔工人給她看我們班同學(xué)送的感恩卡，他們表示這是第一次收到學(xué)生的感恩卡片，非常感動(dòng)。

當(dāng)我把這番話告訴學(xué)生時(shí)，他們?cè)僖淮胃惺艿竭@小小的舉動(dòng)帶給他人的大大感動(dòng)與幸福。

愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。什么是愛(ài)？一顆感恩的心里就充滿愛(ài)。這份感恩，無(wú)法被要求，只能被引導(dǎo)、喚醒，并借由環(huán)境、團(tuán)隊(duì)、體驗(yàn)的力量來(lái)鼓舞、激發(fā)。

（作者單位：湖南省長(zhǎng)沙市明德中學(xué)）