陳原野 文思斯 朱錫欽

摘要：微信、微博和微電影帶來(lái)的微媒體時(shí)代已悄然來(lái)臨。為迎合當(dāng)代大學(xué)生在思想、行為等方面呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)，高校共青團(tuán)工作亟待借助微媒體平臺(tái)革新，微電影正是一條具有創(chuàng)新性的路徑。從高校共青團(tuán)工作實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新形勢(shì)下的成都工業(yè)學(xué)院材料工程學(xué)院團(tuán)總支實(shí)際案例，探討微電影介入高校共青團(tuán)工作的可行性與優(yōu)勢(shì)，論述微電影工作創(chuàng)新的基本路徑，希望能夠?yàn)楦咝９睬鄨F(tuán)工作創(chuàng)新發(fā)展提供一定的理論和實(shí)踐支持。

關(guān)鍵詞：微電影；共青團(tuán)；創(chuàng)新工作

中圖分類(lèi)號(hào)：G412 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2095-5383（2018）02-0084-06

Microfilm： New Exploration of College Youth League Work

CHEN Yuanyea，WEN Sisib，ZHU Xiqina

（a.School of Materials Engineering；b. Personnel Service，Chengdu Technological University， Chengdu 611730， China）

Abstract：The era of micromedia brought by WeChat， Microblog， and Microfilm has come quietly. In order to cater to the new characteristics such as ideological and behavior of contemporary college students， the work of the Communist Youth League in colleges needs to be reformed based on micromedia platforms. Microfilm is an innovative path. From the actual work of the Communist Youth League in colleges and combined with the new situation of Chengdu Technological University，the feasibility and advantages of Microfilm involved in college communist youth league work were discussed，meanwhile，the basic path of innovation in microfilm work was expounded. The above work hopes to provide some theoretical and practical support for the innovative development of the Communist Youth League in colleges.

Keywords： microfilm； communist youth league； creative work

隨著新媒體的快速發(fā)展，校園信息已呈現(xiàn)傳播平臺(tái)上的微媒體化和傳播內(nèi)容的碎片化。在這樣的新形勢(shì)下，作為高校共青團(tuán)的主要工作對(duì)象——大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、行為方式和學(xué)習(xí)模式都出現(xiàn)了新的特征，這些特征為當(dāng)下的高校共青團(tuán)工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新機(jī)遇。因此，高校共青團(tuán)組織理應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，深刻洞察、科學(xué)分析微媒體對(duì)高校共青團(tuán)組織帶來(lái)的影響以及如何順應(yīng)微媒體浪潮更有效地開(kāi)展工作。

微媒體是以微博、微信等新興平臺(tái)為傳播媒介代表，以移動(dòng)終端為傳播載體的媒介，以精準(zhǔn)短小的微內(nèi)容為傳播對(duì)象，以移動(dòng)化、社交化、跨平臺(tái)、流動(dòng)、瞬時(shí)性、扁平化的微傳播為基本特征，以面向新媒體范圍的微社群用戶(hù)為傳播對(duì)象的新媒體。[1]微媒體憑借其即時(shí)的交互性、傳播速度的快捷性、傳播方式的便捷性迅速占領(lǐng)校園，不僅限于個(gè)人微媒體，各類(lèi)校園組織的官方微博、微信公眾平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。在高校共青團(tuán)的實(shí)際工作中，也已將其作為重要的信息宣傳方式和傳播手段。而近年，微媒體中新生力量的代表——微電影也憑借其獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)迅速受到了年輕受眾的追捧，在大學(xué)生中發(fā)展火熱。作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)傳播的可探路徑，微電影可以為當(dāng)代高校共青團(tuán)工作的開(kāi)展帶來(lái)新的思路和思考。

1 微電影的定義

微電影，指專(zhuān)門(mén)運(yùn)用在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀(guān)看的、具有完整策劃和完整故事情節(jié)的電影短片。[2]內(nèi)容融合了幽默搞怪、時(shí)尚潮流、公益教育、商業(yè)定制等主題，

可以單獨(dú)成篇，也可系列成劇。微電影體現(xiàn)出“三微”——“微時(shí)長(zhǎng)”“微制作周期”和“微投資規(guī)?！?。微電影長(zhǎng)度從幾分鐘到數(shù)十分鐘不等，主要在網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)上放映、傳播。

微電影最初是以廣告形式問(wèn)世，2010年底凱迪拉克發(fā)布的廣告《一觸即發(fā)》被廣泛認(rèn)為是第一部真正意義上的微電影，該微電影廣告以?xún)H僅90秒的片長(zhǎng)但完整的情節(jié)打動(dòng)了觀(guān)眾，隨即微電影在全國(guó)范圍內(nèi)迅速發(fā)展。[3]

2 微電影在高校共青團(tuán)工作中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

目前，微電影風(fēng)潮已進(jìn)入高校校園，作為大學(xué)生彰顯個(gè)性、表達(dá)想法和價(jià)值訴求的新陣地，各類(lèi)微電影活動(dòng)和大賽在鼓勵(lì)大學(xué)生拍攝與制作微電影的同時(shí)擴(kuò)大了微電影在大學(xué)生中的影響。高校共青團(tuán)工作革新是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的長(zhǎng)期任務(wù)，如何全面了解微電影在共青團(tuán)工作的優(yōu)勢(shì)并加以利用，值得我們研究和探討。

2.1 從傳播渠道上看，微電影有利于共青團(tuán)工作影響范圍的擴(kuò)大

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)分析權(quán)威機(jī)構(gòu)易觀(guān)智庫(kù)發(fā)布的《2015中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻市場(chǎng)及用戶(hù)研究報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，視頻應(yīng)用成為除社交網(wǎng)絡(luò)、即時(shí)通訊外移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)另一重要的網(wǎng)絡(luò)生活方式，30歲以下的移動(dòng)視頻用戶(hù)占72.5%。移動(dòng)視頻用戶(hù)呈現(xiàn)年輕化，群體消費(fèi)需求旺盛，勇于嘗試新鮮事物。[4]

根據(jù)以上資料，我們不難發(fā)現(xiàn)由于新媒體的迅速發(fā)展，多數(shù)人特別是年輕大學(xué)生生活中的信息接收習(xí)慣正發(fā)生著改變，人們?cè)絹?lái)越習(xí)慣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀(guān)看視頻獲得信息，而不是停留在宣傳欄、海報(bào)等傳統(tǒng)的信息傳播方式中。而微電影宣傳在傳播渠道上的特點(diǎn)就是在新媒體平臺(tái)上播放，它順應(yīng)著媒介環(huán)境的變化和人們習(xí)慣的改變，這也是微電影迅速發(fā)展的原因。

團(tuán)的基層組織是團(tuán)開(kāi)展工作和活動(dòng)的基本單位，是高校共青團(tuán)的基礎(chǔ)。就目前的工作任務(wù)來(lái)看，加強(qiáng)高校基層服務(wù)型團(tuán)組織建設(shè)、構(gòu)建基層共青團(tuán)組織格局是現(xiàn)階段高校共青團(tuán)的重點(diǎn)工作之一。新形式的注入，無(wú)疑將為基層團(tuán)組織工作的開(kāi)展帶來(lái)活力，而如今依托于擁有龐大學(xué)生群體受眾的新媒體成長(zhǎng)起來(lái)的微電影為創(chuàng)新性開(kāi)展共青團(tuán)工作帶來(lái)了新契機(jī)和可選擇的新形式。理想的高校共青團(tuán)工作的開(kāi)展，需要在各級(jí)團(tuán)組織中誘發(fā)聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，借著校園微電影的投放，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳團(tuán)組織建設(shè)，就可以和網(wǎng)絡(luò)上的大學(xué)生群體獲得更密切的聯(lián)系和互動(dòng)。例如，借助微電影在大學(xué)生中的吸引力，利用網(wǎng)絡(luò)媒體和各類(lèi)移動(dòng)媒體覆蓋面廣、互動(dòng)性強(qiáng)、易被大學(xué)生群體接納和擴(kuò)散的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生自主拍攝和制作反映團(tuán)組織生活和基層團(tuán)建的微電影促進(jìn)團(tuán)組織內(nèi)的聯(lián)系與溝通，讓團(tuán)組織策劃的微電影成為了解大學(xué)生團(tuán)員思想動(dòng)態(tài)、掌握大學(xué)生真實(shí)訴求的有效途徑。所以，利用微電影傳播優(yōu)勢(shì)，將校園微電影的引導(dǎo)、拍攝、制作與發(fā)布納入到高校共青團(tuán)的工作范疇，以全新的形式吸引更多青年的加入，讓更多的學(xué)生參與到團(tuán)的工作主線(xiàn)上來(lái)，可以有效提升共青團(tuán)工作的影響力和參與性。

2.2 從傳播內(nèi)容上看，校園題材的微電影更貼近廣大團(tuán)員青年的生活

微電影是隨著網(wǎng)絡(luò)媒體和微媒體的發(fā)展而誕生的新興事物，不管從拍攝、制作到發(fā)布都不同于傳統(tǒng)視頻和電影，微電影的制作讓原本看似遙不可及的電影逐漸平民化，成為更廣泛大眾和草根展示個(gè)性化藝術(shù)的平臺(tái)。這為高校學(xué)生帶來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)造力機(jī)會(huì)的同時(shí)也為高校共青團(tuán)工作帶來(lái)了機(jī)遇。目前被大學(xué)生廣泛嘗試的微電影在校園范圍內(nèi)的題材選擇方面呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，校園微電影主題大致分為以下三類(lèi)[5]：

1）校園戀愛(ài)主題：愛(ài)情一直是影視創(chuàng)作中最能引發(fā)共鳴的主題，而校園也通常被認(rèn)為是青春懵懂年紀(jì)最美愛(ài)情的見(jiàn)證，所以在校園微電影的主題選擇中，有不少反映當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)代愛(ài)情觀(guān)的微電影。北京大學(xué)中文系微電影《北大愛(ài)情》取景于未名湖畔，用僅僅10分鐘的片長(zhǎng)講述了一對(duì)校園戀人一起制定計(jì)劃，并認(rèn)真完成每一件小事的故事，用最簡(jiǎn)單、樸實(shí)的表現(xiàn)手法把校園愛(ài)情的小甜蜜表現(xiàn)得淋漓盡致。

2）懷舊主題：“懷舊”是人們一種與生俱來(lái)的情感。大學(xué)生雖然年紀(jì)都不大，卻早已將懷舊之風(fēng)通過(guò)畢業(yè)等主題的校園微電影帶進(jìn)了校園，在同學(xué)中產(chǎn)生了廣泛共鳴。廈門(mén)大學(xué)中文系拍攝制作的微電影《粗糙》將場(chǎng)景設(shè)定于多年前的校園，講述一名廈門(mén)大學(xué)學(xué)生想像著一位老校友的大學(xué)生活，表現(xiàn)物是人非而又無(wú)可奈何的情緒，在受眾中引起了較大反響。

3）勵(lì)志主題：勵(lì)志題材也是近年來(lái)校園微電影拍攝的主流，學(xué)生愿意通過(guò)影像形式表現(xiàn)自己樂(lè)觀(guān)向上的態(tài)度，同時(shí)也能互相鼓勵(lì)、共同成長(zhǎng)，當(dāng)代大學(xué)生陽(yáng)光的心態(tài)和不畏挫折的精神面貌通過(guò)這類(lèi)影片得到展現(xiàn)。這一主題的校園微電影成為了青春正能量傳遞任務(wù)的主要承擔(dān)者。華南理工大學(xué)的勵(lì)志微電影《一個(gè)人》以“大學(xué)不是混混而已，別辜負(fù)青春”為主題，講述一個(gè)厭倦了平靜大學(xué)生活的大三同學(xué)，面對(duì)學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力，努力奮進(jìn)，最終戰(zhàn)勝了自我的小故事，引發(fā)了大學(xué)生熱烈的討論。

微電影讓共青團(tuán)更貼近青年學(xué)生的生活，讓團(tuán)組織的教育“寓教于樂(lè)”。極具想象力的當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)造力和年輕時(shí)尚氣息為校園微電影的創(chuàng)作提供了無(wú)限可能。高校共青團(tuán)的工作開(kāi)展過(guò)程中，可將富有創(chuàng)意的同學(xué)們集中起來(lái)，利用微電影圍繞團(tuán)組織建設(shè)主題、內(nèi)容和要求開(kāi)展工作。對(duì)于微電影進(jìn)入共青團(tuán)活動(dòng)而言，年輕的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)會(huì)有導(dǎo)演、攝制、演員、后期等多種分工，整個(gè)創(chuàng)作和制作均由大學(xué)生擔(dān)任，充滿(mǎn)著強(qiáng)烈的校園氣息，無(wú)限貼近大學(xué)生的實(shí)際生活，成為大學(xué)生真正感興趣并愿意接受的共青團(tuán)工作方式。

2.3 從傳播方式上看，微電影的隱性傳播是共青團(tuán)引導(dǎo)方式的創(chuàng)新

唐·E·舒爾茨教授認(rèn)為，在信息爆炸的時(shí)代，大眾對(duì)信息的接受模式是：遺忘和過(guò)濾99%，而真正記住的只有1%。[6]在媒介高速發(fā)展的今天，要達(dá)到更好的工作效果和效率，必須讓共青團(tuán)組織以更好的方式去適應(yīng)媒介并與之以最完美的方式結(jié)合。而毫無(wú)疑問(wèn)，以往某些過(guò)于傳統(tǒng)的引導(dǎo)模式己經(jīng)難以觸動(dòng)年輕大學(xué)生的心靈，而微電影不同于傳統(tǒng)說(shuō)教方式的隱性傳播特性，使其成為一個(gè)很好的選擇，借微電影方式引導(dǎo)大學(xué)生團(tuán)員健康成長(zhǎng)，是一次探尋更新共青團(tuán)工作路徑的嘗試。

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)是高校共青團(tuán)工作的重要任務(wù)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是高校共青團(tuán)肩負(fù)的歷史重任。隨著新媒體、微媒體的茁壯發(fā)展，以往共青團(tuán)組織工作采用的傳統(tǒng)引導(dǎo)模式已儼然不能滿(mǎn)足當(dāng)今高校共青團(tuán)工作的引導(dǎo)工作全面開(kāi)展的需求。高校的共青團(tuán)作為具有活力，走在時(shí)代前沿的青年組織，面對(duì)新形勢(shì)，應(yīng)積極思考環(huán)境帶來(lái)的各種變化，主動(dòng)轉(zhuǎn)變思路，運(yùn)用新媒體為突破口，在集聚大學(xué)生團(tuán)員的新媒體平臺(tái)上搶占陣地，廣泛開(kāi)展思想輿論引導(dǎo)工作，及時(shí)傳播共青團(tuán)組織正能量，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)大學(xué)生共青團(tuán)員營(yíng)造陽(yáng)光的大學(xué)校園氛圍。將微電影的傳播優(yōu)勢(shì)和團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，可以把團(tuán)組織要宣傳的價(jià)值觀(guān)巧妙地融合在一個(gè)好的、吸引人的、以校園為背景的故事中，讓這個(gè)故事的主題、發(fā)展乃至細(xì)節(jié)刻畫(huà)成為主流校園文化和核心價(jià)值觀(guān)的體現(xiàn)。這種軟性宣傳手段使微電影不同于傳統(tǒng)意義上的宣傳模式，它不僅僅是利用一張平面海報(bào)和硬性傳播進(jìn)行宣傳，而是用故事敘說(shuō)和劇情發(fā)展代替“喊”出宣傳語(yǔ)或直接價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)。讓團(tuán)組織參與大學(xué)生微電影創(chuàng)作，看似是學(xué)生自導(dǎo)自演，但其實(shí)上共青團(tuán)所宣揚(yáng)的價(jià)值觀(guān)同樣也是“領(lǐng)銜主演”。這就給微電影“說(shuō)服”大學(xué)生受眾提供了一個(gè)隱蔽的渠道，大學(xué)生受眾在觀(guān)看影片的同時(shí)能夠更深層地感受到影片背后所要傳遞的信息，這就是微電影隱性傳播精髓的體現(xiàn)。[7]

據(jù)華南師范大學(xué)于2014年發(fā)布的一項(xiàng)新媒體在社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)傳播中的運(yùn)用研究中顯示，當(dāng)代大學(xué)生在被問(wèn)及“新媒體在傳遞正能量的過(guò)程中，您更傾向于選擇接受哪種形式”時(shí)，“微電影”以62%的認(rèn)可率僅次于“圖片”形式75%的認(rèn)可率位居第2位，超過(guò)了“漫畫(huà)”“文字”等等。[8]微電影顯然對(duì)于大學(xué)生更具吸引力，更能滿(mǎn)足當(dāng)下大學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)需求。在這樣的背景下，高校共青團(tuán)傳播者所要做的，就是發(fā)揮出團(tuán)在組織和資源上的優(yōu)勢(shì)。發(fā)掘出更多具備一定才能的青年，讓更多大學(xué)生投入到微電影制作過(guò)程中，走出傳統(tǒng)的宣傳模式，讓所宣揚(yáng)的價(jià)值觀(guān)以潛移默化的方式進(jìn)入微電影制作者和觀(guān)看者雙方頭腦，這成為了微電影的又一優(yōu)勢(shì)。

3 成都工業(yè)學(xué)院共青團(tuán)工作中運(yùn)用微電影的做法和成效

自2016年起，成都工業(yè)學(xué)院由材料工程學(xué)院團(tuán)總支率先加快工作載體向“微電影平臺(tái)”擴(kuò)展，在繼續(xù)鞏固傳統(tǒng)工作載體的基礎(chǔ)上，抓住大學(xué)生媒介使用和興趣愛(ài)好等特點(diǎn)，開(kāi)拓共青團(tuán)工作的微電影陣地，發(fā)展聚集更多的大學(xué)生渠道，以此增強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)員對(duì)團(tuán)組織的向心力。

3.1 培養(yǎng)學(xué)生人才隊(duì)伍，組建共青團(tuán)微電影工作室

由材料工程學(xué)院團(tuán)總支牽頭，由具有微電影拍攝制作專(zhuān)業(yè)背景的教師給予指導(dǎo)，著力在全院范圍內(nèi)選拔、培養(yǎng)一批具有堅(jiān)定政治信念、對(duì)微電影有著濃厚興趣，同時(shí)有創(chuàng)新精神的學(xué)生骨干力量，在微電影前期策劃、拍攝和后期制作、發(fā)布與宣傳中發(fā)揮核心作用。截至 2018年1月，材料工程學(xué)院團(tuán)總支已經(jīng)組建起一支由20名學(xué)生和2名老師組成的微影像工作室，其中學(xué)生成員分為導(dǎo)演組、道具組、攝制組以及后期制作組，同時(shí)由指導(dǎo)老師定期分組對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)并指導(dǎo)實(shí)踐。2016年10月工作室以“迎新”和全校范圍內(nèi)開(kāi)展以“紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征80周年”為主題的團(tuán)日活動(dòng)為契機(jī)，在微信公眾平臺(tái)上廣泛征集劇本，并最終完成校園微電影《起點(diǎn)》的拍攝。該片以學(xué)校為拍攝背景，學(xué)生自導(dǎo)自演，講述了一名大一新生自入校來(lái)，其價(jià)值觀(guān)和自我認(rèn)識(shí)在成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步。在同學(xué)中放映后，引起了廣泛好評(píng)。

3.2 將微電影與其他新媒體有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)共青團(tuán)全媒體陣地建設(shè)與互動(dòng)

在共青團(tuán)工作中，以微電影為新的引導(dǎo)點(diǎn)，擴(kuò)大新媒體平臺(tái)建設(shè)和運(yùn)用面，特別是材料工程學(xué)院官網(wǎng)以及團(tuán)總支的官方微博和微信公眾平臺(tái)建設(shè)，探索運(yùn)用新媒體平臺(tái)貼近大學(xué)生團(tuán)員生活，創(chuàng)新開(kāi)展共青團(tuán)工作。僅僅2016年下半年，材料工程學(xué)院團(tuán)總支發(fā)布與自導(dǎo)自演的微電影相關(guān)官方微博共34條，在官方微信平臺(tái)“材料在線(xiàn)”推送20次，各平臺(tái)播放微電影共800余次。依托微電影拍攝材料工程學(xué)院在新媒體平臺(tái)發(fā)起“微電影演員海選報(bào)名”“首部微電影首映禮搶票”“最佳群眾演員評(píng)選”“觀(guān)影心得體會(huì)分享”等活動(dòng)，引起了同學(xué)們極大興趣和廣泛關(guān)注，增強(qiáng)了微電影宣傳教育的持久性，為各團(tuán)支部開(kāi)展團(tuán)日活動(dòng)提供了參考，真正讓校園微電影成為共青團(tuán)正能量傳播的發(fā)起者和實(shí)施者。

3.3 建立長(zhǎng)效可行的推廣機(jī)制，提升團(tuán)組織微電影在校園里的影響力

在材料工程學(xué)院共青團(tuán)組織牽頭拍攝制作的微電影《起點(diǎn)》成功推出后，團(tuán)總支開(kāi)始將微電影推廣到學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)工作中，并已初見(jiàn)效果。目前，成都工業(yè)學(xué)院的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程已經(jīng)開(kāi)始與微電影相結(jié)合，將課本里面的知識(shí)和認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成自由創(chuàng)作的劇本并演繹分享出來(lái)，成為了課程的一大創(chuàng)新。同時(shí)通過(guò)材料工程學(xué)院團(tuán)總支，微電影已深入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、3D打印協(xié)會(huì)等學(xué)生組織，各類(lèi)比賽和活動(dòng)的宣傳均開(kāi)始采用校園微電影的形式，微電影的質(zhì)量也有所提升。在學(xué)生微電影的制作和推廣中，團(tuán)組織的指導(dǎo)無(wú)可替代，其他組織的微電影紛紛以團(tuán)總支拍攝的微電影為標(biāo)桿，在擴(kuò)展微電影參與面和群眾基礎(chǔ)的同時(shí)提升了團(tuán)組織微電影在同學(xué)們之間的影響力，使微電影這一新生傳播形式形成了良性發(fā)展的勢(shì)頭。

3.4 人文素養(yǎng)提升，正能量微電影創(chuàng)新已初見(jiàn)成效

工科大學(xué)生人文素養(yǎng)的提升越來(lái)越受到高校的重視，由共青團(tuán)組織牽頭的校園微電影為校園增加了不少人文氣息。材料工程學(xué)院團(tuán)總支的微電影從劇本寫(xiě)作到角色選拔、拍攝和后期制作由工科學(xué)生全程參與并主導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程對(duì)工科學(xué)生提出了一定的人文素養(yǎng)要求，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)工作的凝聚力，在一定程度上也渲染了校園文化氣息。微電影校園首映式后，在工作室對(duì)150名材料工程學(xué)院2016級(jí)新生的問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談中，有近9成的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)微電影展現(xiàn)大學(xué)生活和學(xué)業(yè)等引導(dǎo)的形式非常好，愿意繼續(xù)接受這樣的共青團(tuán)宣傳方式，同時(shí)有56.3%的大一新生對(duì)校園微電影拍攝制作有興趣，愿意加入到工作室。學(xué)生是高校共青團(tuán)工作的主要面向群體，由此觀(guān)之，將微電影引入工科學(xué)院的路徑取得了初步的成效。

4 成都工業(yè)學(xué)院共青團(tuán)工作中微電影的發(fā)展趨勢(shì)

4.1 基于校園打造準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍，微電影與共青團(tuán)工作緊密結(jié)合

微電影加入到共青團(tuán)工作中取得了良好的效果，實(shí)踐證明，共青團(tuán)工作中的校園微電影的制作和傳播歸根到底還是創(chuàng)意和技術(shù)人才的問(wèn)題。對(duì)于校園微電影來(lái)說(shuō)，只要微電影的題材創(chuàng)意和攝制制作達(dá)到一定水準(zhǔn)，在學(xué)校范圍的傳播效果就較為明顯。由于微電影在拍攝制作中具有一定專(zhuān)業(yè)性，要求比較高，非專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須以具有專(zhuān)業(yè)背景的共青團(tuán)工作教師指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合，完善微電影拍攝、制作所需技術(shù)和知識(shí)，師生合力打造一支準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)。對(duì)內(nèi)容為王的微電影來(lái)說(shuō)，將微電影內(nèi)容和共青團(tuán)工作緊密結(jié)合是重中之重，微電影的拍攝密切圍繞共青團(tuán)工作而開(kāi)展，以達(dá)到傳遞青春正能量的目標(biāo)。培養(yǎng)更多微電影方面的愛(ài)好者和準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)人才，并長(zhǎng)久服務(wù)于共青團(tuán)的工作，是保持校園微電影繼續(xù)進(jìn)步發(fā)展的有力途徑。

4.2 團(tuán)組織啟動(dòng)校園微電影大賽，提高學(xué)生制作團(tuán)隊(duì)的積極性

隨著微電影進(jìn)入大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，已有了一定的學(xué)生基礎(chǔ)。在以后的共青團(tuán)微電影活動(dòng)開(kāi)展中，我們打算舉辦校園微電影大賽，以體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和“青春正能量”為主題，讓更多的學(xué)生和團(tuán)組織參與進(jìn)來(lái)，以微電影的新形式對(duì)廣大大學(xué)生帶來(lái)積極教育，展現(xiàn)青年一代敢于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。在2016年5月，海南省舉辦了共青團(tuán)微電影全國(guó)征集大賽，面向全國(guó)團(tuán)組織征集正能量微電影，比賽設(shè)最佳影片獎(jiǎng)、海南本土微電影鼓勵(lì)計(jì)劃獎(jiǎng)、最佳編劇獎(jiǎng)、最佳攝影獎(jiǎng)、最佳音樂(lè)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，受到了熱烈反響。高校共青團(tuán)亦可參考微電影的比賽方式結(jié)合自身的院校特點(diǎn)，將微電影推廣到各基層團(tuán)組織，形成具有一定規(guī)模的互動(dòng)。

4.3 多平臺(tái)互動(dòng)，共青團(tuán)為校園微電影打造更廣的舞臺(tái)

在新媒體時(shí)代高速發(fā)展的今天，像微電影這樣新的傳播方式不斷涌現(xiàn)。而校園微電影的穩(wěn)步發(fā)展，離不開(kāi)與其他新媒體和傳統(tǒng)媒介的互動(dòng)。今后的團(tuán)組織微電影工作，將以校內(nèi)傳媒載體為平臺(tái)，包括校園電視臺(tái)、廣播站及官方網(wǎng)站，同時(shí)借助微信公眾平臺(tái)、官方微博等微媒體進(jìn)行長(zhǎng)期宣傳和話(huà)題互動(dòng)，增加共青團(tuán)微電影正能量話(huà)題討論的持久性，讓校園微電影憑借“微”時(shí)長(zhǎng)帶來(lái)“大”效應(yīng)。

微電影誕生至如今，短短7年的發(fā)展歷程，已經(jīng)逐漸被受眾所接受。在進(jìn)入校園后，憑借其在傳播過(guò)程中展示出的獨(dú)有特性，為當(dāng)代大學(xué)生所追捧。通過(guò)眾多成功案例和傳播效果的反饋驗(yàn)證了這一新型微媒體傳播形式的可行性與優(yōu)勢(shì)。高校共青團(tuán)主要工作對(duì)象是大學(xué)生，校園微電影理應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)成為現(xiàn)階段共青團(tuán)創(chuàng)新工作的選擇之一，將共青團(tuán)工作和教育理念注入校園微電影，以潛移默化的方式帶給大學(xué)生，相信會(huì)帶來(lái)不少驚喜。

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