戚昭君　姜力賓　李大衛(wèi)

摘 要：隨著文化的多元化發(fā)展和我國教育體制改革的不斷深入，尤其是在五大發(fā)展理念的背景下，輔導員工作理念和工作方式已凸顯出其局限性與滯后性，也不能更好的適應學生全面發(fā)展的總體要求。因此，轉變高校輔導員的工作理念、推進輔導員創(chuàng)新工作的全面發(fā)展迫在眉睫。本文通過分析五大發(fā)展理念背景下高校輔導員創(chuàng)新工作的必要性，進而對高校輔導員的創(chuàng)新工作進行探討。

關鍵詞：五大發(fā)展理念；高校輔導員；創(chuàng)新工作；探討

中圖分類號：G451文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0217-01

五大發(fā)展理念，實現(xiàn)了我們黨治國理政思想理論的新飛躍，也必將對加快我國高校教育體制的深化改革與全面發(fā)展起到巨大的指導與推動作用。作為一名高校輔導員，自覺用新的理念引領新的實踐，為切實做好高校輔導員創(chuàng)新工作奠定堅實的基礎。

一、五大發(fā)展理念背景下高校輔導員創(chuàng)新工作的必要性

一是工作方法創(chuàng)新。傳統(tǒng)老套的工作模式和育人方式已經無法滿足于當前服務學生的基本現(xiàn)實需求，要始終堅守立德樹人這一根本目標，優(yōu)化管理制度，提升管理質量。

二是工作團隊協(xié)調。團隊精神與凝聚力是輔導員團隊開展學生工作的關鍵環(huán)節(jié)。工作團隊要氛圍融洽、和諧，工作目標要明確、清晰。堅決抵制“夜郎自大”、“單打獨斗”的工作習慣和工作作風，積極創(chuàng)造團結、和諧、融洽的育人環(huán)境。

三是工作心態(tài)綠色。輔導員工作細碎，繁瑣，容易產生職業(yè)倦怠感，而良好的心態(tài)是做好一切工作的基礎。凡事分清主次，遇事不急躁，耐心細致調查、分析、處理問題，以飽滿的熱情與陽光的心態(tài)對待工作，去感染與激勵身邊的每一位學生。

四是工作思路開放。輔導員要善于學習先進理念與經驗，勇于“請進來”、“走出去”，在不斷交流學習中豐富知識、開闊視野，以全局、大局的高度看問題，立足本校實際，用開放、獨特的思維，創(chuàng)新輔導員工作。

五是工作成果共享。優(yōu)秀的輔導員，要有“傳、幫、帶”精神，把寶貴的工作成果與同事共享，帶領新輔導員快速成長起來，這將為輔導員隊伍專業(yè)化、科學化、規(guī)范化建設提供有力的保障。

二、高校輔導員創(chuàng)新工作的探討

（一）以全面育人為目標，更新創(chuàng)新工作的觀念。

一是增強依法治教觀念。要在大學生思想政治教育中要大力宣傳《依法治教實施綱要》的內容，在學生中逐漸樹立依法治教的意識，進而增強法制觀念，提高遵紀守法與遵守校規(guī)校紀的自覺性；同時輔導員自身要認真學習與把握實施綱要精神，并始終貫穿于學生管理與服務工作之中。

二是更新人才培養(yǎng)觀念。遵循“育人為本、德育為先”的工作宗旨。新形勢下，輔導員應站在時代發(fā)展的前列，精準把握高等教育人才培養(yǎng)目標與方向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革，構建人才培養(yǎng)與社會需求相適應的人才培養(yǎng)模式。

三是增強管理服務觀念。堅持以“學生為根本”的理念，實現(xiàn)輔導員工作從“隨性管理”到“規(guī)范管理”、“服務管理”的轉變。提高自身專業(yè)素質，工作中既要堅持原則，又要體現(xiàn)情感，既要要把握政策，又要靈活機動，真正做到合情、合理、合法。

（二）加強輔導員隊伍建設為保障，提升創(chuàng)新工作的動力

一是輔導員隊伍專業(yè)化建設。高校應結合本校實際，讓每一位輔導員在工作中都能確定自身的發(fā)展方向，養(yǎng)成深入鉆研，勇于創(chuàng)新的學習習慣，實現(xiàn)業(yè)務能力與工作水平的不斷提升。同時學校也應積極創(chuàng)造條件為輔導員搭建各種交流平臺，全面提升自身素質，助力學生成長成才。

二是輔導員隊伍科學化建設。高校輔導員的工作是一門科學，要把這門“課程”認真的思考、研究，并講細、講好。在做好學生管理與服務工作的同時，按照專業(yè)建設與發(fā)展的要求，組建學術團體，走專業(yè)發(fā)展與科學研究的道路，并及時總結自己或團隊工作成果，努力做學習型、專家型輔導員。

三是輔導員隊伍規(guī)范化建設。高校應重視輔導員身份地位，通過各種方法逐漸改變輔導員身份地位邊緣化的現(xiàn)實，構建合理的流動晉升機制，讓輔導員在工作中找到自身價值。同時為輔導員創(chuàng)新工作提供相關支持，讓輔導員有更多精力進行學生思想引領、心理輔導、職業(yè)規(guī)劃、社會實踐等方面的研究與指導，提升專職輔導員的工作層次。

（三）以服務學生為根本，構建創(chuàng)新工作的平臺

一是互聯(lián)網工作平臺。信息互聯(lián)網發(fā)展已經進入了巔峰時期，面對這樣一個新媒體時代，對輔導員來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。熟練掌握新媒體技術的操作，通過微信、微博、QQ群等媒體工具，及時、準確的與學生進行信息溝通、交流與匯總，積極構建新型的管理與服務端口平臺。同時要對學生進行正面教育與引導，積極倡導文明、綠色上網，積極營造健康、自由的網絡環(huán)境。

二是精品活動平臺。以培養(yǎng)大學生的思想政治道德素質為核心，以培養(yǎng)奉獻與創(chuàng)新精神、實踐能力為重點，在志愿者服務、科技創(chuàng)新、校園文化建設等方面，加大融入創(chuàng)新元素，為提升大學生綜合素質，創(chuàng)造條件，搭建平臺。通過系列精品活動，讓同學在實踐活動中，體會到感恩、傳統(tǒng)文化與專業(yè)知識教育、團結協(xié)作精神，使其獲得適應社會發(fā)展與時代需求的素質能力。

三是創(chuàng)業(yè)教育平臺。堅持創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相統(tǒng)一的基本原則，著力提升大學生創(chuàng)業(yè)基本知識與技能；以優(yōu)良的校風、學風為基礎，積極營造創(chuàng)業(yè)教育的氛圍；加強“兩棲型”創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的建設，從企業(yè)中聘請有創(chuàng)業(yè)工作經驗又有一定管理能力的專業(yè)人士或企業(yè)家做兼職教師，建立一支專兼職結合，具有不同創(chuàng)業(yè)經歷與實踐經驗的師資隊伍；激勵與引領大學生積極投身到創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的大潮中，建設大學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)實習基地，實現(xiàn)知識向能力的轉化。

高校輔導員在大學生思想政治教育、日常管理和服務、成長成才的過程中發(fā)揮著極其重要的作用。在新的歷史時期，以五大發(fā)展理念為引領，創(chuàng)新性開展工作，為培養(yǎng)新時期合格人才貢獻自己的力量。

（作者單位：魯東大學）

參考文獻：

[1]眭依凡著.大學文化思想及文化育人研究.杭州：浙江大學出版社，2016.3.

[2]曹威威，郝明宇，高校輔導員主體性及角色新定位探析[J].高校輔導員，2013，（01）.

[3]趙寶明，高校輔導員工作創(chuàng)新路徑探討[J].人力資源管理，2011.4.