李紅

摘 要：新課改要求學(xué)生需要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，美育也是其中不可缺少的一部分，它是傳授學(xué)生現(xiàn)有的審美文化，啟迪學(xué)生創(chuàng)新的一種教育活動。在新課改的要求下，各地學(xué)校紛紛對教學(xué)模式以及教學(xué)方式進行了創(chuàng)新和改革，并且將培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)以及發(fā)揮其主觀能動性作為教學(xué)目標(biāo)。健美操是提高學(xué)生身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生活力的重要活動之一，在體育美學(xué)的當(dāng)中，通過對健美操美學(xué)的研究，結(jié)合高校的教學(xué)特點，可以發(fā)現(xiàn)，美學(xué)可以從健美操的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、人際關(guān)系、教學(xué)方法和手段、等多方面的來進行滲透。

關(guān)鍵詞：健美操 美學(xué)滲透路徑 健美操教學(xué)

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（c）-0138-02

美學(xué)滲透得到人們越來越多的肯定，它的價值也被人們肯定，在各大高校教育過程當(dāng)中都會涉及到美學(xué)的滲透，在課堂教學(xué)當(dāng)中，美學(xué)的滲透會讓課堂教學(xué)更加豐富，更具有吸引力，使學(xué)生對教學(xué)產(chǎn)生興趣，并且會積極主動的參與到教學(xué)活動當(dāng)中。美學(xué)在健美操教育當(dāng)中的體現(xiàn)，可以通過健美操表演、競賽等方式明確的看到。健美操當(dāng)中美學(xué)的滲透可以改變學(xué)生的精神面貌，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時，美學(xué)的滲透也會對學(xué)生的全面都發(fā)展起促進作用。美學(xué)的滲透路徑多種多樣，本文通過高校健美操當(dāng)中的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)形式等進行了探索，從而了解到美學(xué)滲透的路徑。

1 美學(xué)與高校健美操之間的關(guān)系

健美操教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生身心能夠與真善美相結(jié)合，從這一培養(yǎng)目標(biāo)就可以看出，健美操與美學(xué)密切相連。在健美操當(dāng)中增加對美學(xué)的運用，它不僅可以提升學(xué)生在發(fā)現(xiàn)健美操當(dāng)中的美，還可以對學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)秀的健美操動作提供幫助，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。這就是美學(xué)，在健美操教學(xué)活動當(dāng)中滲透所提體現(xiàn)出來的重要意義[1]。

2 高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的有效途徑

2.1 教師素養(yǎng)的提高

在高校健美操的教學(xué)活動當(dāng)中，教師不僅僅只傳授學(xué)生專業(yè)知識與技能，還要考慮學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀，使學(xué)生的在身心方面得到健康的發(fā)展。所以在健美操的教學(xué)當(dāng)中教師需要運用多種教學(xué)方式，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上進行改進創(chuàng)新，將美學(xué)滲透到教學(xué)觀念里面，形成符合現(xiàn)代教學(xué)的新觀念。為此，教師可以利用各種科學(xué)技術(shù)開發(fā)不同形式的課堂教學(xué)，利用多媒體來對學(xué)生進行直觀的教學(xué)，在學(xué)生的主觀意識當(dāng)中滲透美學(xué)，使學(xué)生能夠直觀的感受到美學(xué)在健美操當(dāng)中的體現(xiàn)，從而快速的掌握技能，了解專業(yè)知識，為學(xué)生對健美操當(dāng)中創(chuàng)造美的能力尊定基礎(chǔ)[2]。在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師也要提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，提升自己的專業(yè)技術(shù)水平，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，多了解健美操當(dāng)中美學(xué)的體現(xiàn)形式，并且與課堂教學(xué)設(shè)計結(jié)合起來，豐富學(xué)生對美的理解，使學(xué)生能夠在健美操的學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)多樣的美學(xué)形式。并且教師要多于其他教師進行溝通，共同探索美學(xué)在健美操當(dāng)中的教學(xué)方式，使教學(xué)方式更加靈活多變，吸引學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教師也要多于學(xué)生溝通，對健美操美的展示來進行深入地探索，使學(xué)生對健美操教學(xué)活動當(dāng)中美學(xué)的認(rèn)識更加深刻，提高學(xué)生參與課堂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方式和改進教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)活動當(dāng)中，教師也要在對傳統(tǒng)教學(xué)做到去其糟粕，取其精華，將傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)點與現(xiàn)代教學(xué)的觀念結(jié)合起來，對健美操教學(xué)的設(shè)計進行創(chuàng)新，能夠更加深刻的認(rèn)識到健美操教學(xué)的作用和意義，并且能夠在教學(xué)工作當(dāng)中，充分的展示出健美操當(dāng)中的美學(xué)，使學(xué)生的審美能力得到培養(yǎng)。健美操是非常具有美感的運動，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，可以用健美操當(dāng)中的美感來吸引學(xué)生，讓學(xué)生對健美操產(chǎn)生興趣，喜歡這項運動，在教學(xué)活動當(dāng)中，教師在原有的教學(xué)內(nèi)容上也要添加上美學(xué)的這一部分，逐漸將美學(xué)滲透給學(xué)生。健康堂教學(xué)上，除了原有的教學(xué)內(nèi)容，教師也要講美學(xué)添加進去，使美學(xué)與原有的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在健美操的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教師可以選擇一些學(xué)生喜歡的歌曲，對歌曲進行舞蹈編排，與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受舞蹈動作，互相討論，使學(xué)生參與到教學(xué)活動當(dāng)中，并且能夠積極主動地進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受到音樂之美的同時，也能感受到健美操當(dāng)中的展示美。通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師也能在教學(xué)的過程當(dāng)中不斷地創(chuàng)新學(xué)習(xí)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，提高學(xué)生審美的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展[3]。

2.3 通過教學(xué)目標(biāo)進行美學(xué)的滲透

在教學(xué)目標(biāo)上，健美操的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生追求美，在追求美的過程當(dāng)中，獲得豐富的情感體驗，從而對健美操能夠有著更深刻的理解，積極主動地進行健美操的學(xué)習(xí)[5]。教育美學(xué)與其他文化教育不同，它主要在于通過對學(xué)生情感的開發(fā)，利用寓教于樂的模式對學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力得到大幅度的提升，陶冶學(xué)生的情操，從而促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。在這樣的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，要想深刻的讓學(xué)生感受到健美操當(dāng)中所體現(xiàn)出的美，在教學(xué)活動當(dāng)中，就必須要使學(xué)生能夠產(chǎn)生知覺聯(lián)想，能夠?qū)⒊橄笏季S向知覺思維轉(zhuǎn)化，在學(xué)生原有的認(rèn)知當(dāng)中增加新的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生在未來的探索過程當(dāng)中具有發(fā)現(xiàn)美的能力。在健美操的教學(xué)活動當(dāng)中，教師可以通過讓學(xué)生感性認(rèn)知和理性認(rèn)知相結(jié)合，將抽象思維當(dāng)中所感受到的美通過健美操來進行表現(xiàn)，從而加深學(xué)生對健美操這項運動美的認(rèn)識。

在健美操教學(xué)活動當(dāng)中，要做到體育與美學(xué)的充分結(jié)合，美學(xué)的滲透能夠使學(xué)生在健美操的學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到快樂，并且使健美操的學(xué)習(xí)具有吸引力，使學(xué)生的感性認(rèn)知更加完善，培養(yǎng)學(xué)生的心靈美。通過健美操的教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的意志和品質(zhì)，通過進行健美操的學(xué)習(xí)，可以改善學(xué)生的心里狀況，促進學(xué)生實現(xiàn)性格美，在健美操的教學(xué)活動當(dāng)中，將心靈美與性格美相統(tǒng)一也是教學(xué)的最終目標(biāo)。

3 結(jié)語

綜上所訴，美學(xué)體現(xiàn)在健美操教學(xué)方方面面，所以在健美操的教學(xué)當(dāng)中，不能忽視美學(xué)的滲透。美學(xué)的滲透途徑也可以從教師素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段等多方面出發(fā)。教師要不斷地提升自身的知識技術(shù)水平，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，多了解美學(xué)在健美操教學(xué)中的體現(xiàn)方式，將傳統(tǒng)的教學(xué)理念與新的教學(xué)理念進行有機的結(jié)合，從而能夠創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中要注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力提升，將美學(xué)也要添加進教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，充分的利用學(xué)校的教學(xué)資源，豐富教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生能夠靈活多變的在學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

參考文獻(xiàn)

[1] 李育林，龐會巖，寇磊，等.高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的探索與思考[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2007，30（11）：1537-1539.

[2] 周艷華.高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的實踐路徑探析[J]. 當(dāng)代體育科技，2015，5（10）：103.

[3] 王興華.高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的實踐探索[J].當(dāng)代體育科技，2013，3（32）：91.