張傳新

摘 要：現(xiàn)階段我國高校的體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)課程設(shè)置仍存在一系列的問題，這在很大程度上影響著高校體育教學(xué)的良好發(fā)展。在這種情況下，如何構(gòu)建完善的體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)課程，成為廣大的教育工作者面臨的重點(diǎn)。本文闡述了高校體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀；探討了完善高校體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的有效措施。

關(guān)鍵詞：體育教育訓(xùn)練學(xué) 專業(yè)課程設(shè)置 現(xiàn)狀 策略

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（b）-0057-02

1 高校體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀

1.1 基礎(chǔ)設(shè)施不完善

高校的體育教育訓(xùn)練學(xué)這門課程的開展，是需要擁有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施支持的，例如，需要寬闊的場地、完善的體育器材等，只有基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備完善了，才能夠?yàn)榻酉聛淼慕虒W(xué)提供方便。但是，通過深入的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國很多高校的體育設(shè)施、設(shè)備并不完善，缺乏廣闊的訓(xùn)練場地、再加上體育器材并沒有及時(shí)更新?lián)Q代，就出現(xiàn)了很多的老舊器材。這在很大程度上影響著高校體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)課程的有序開展，無法滿足學(xué)生的基本活動(dòng)需求，這一問題應(yīng)引起足夠的重視。

1.2 課程設(shè)置不合理

現(xiàn)階段，可以將體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)專業(yè)課程分為必修課和選修課兩部分，兩者之間的在課時(shí)設(shè)置和學(xué)分設(shè)置等方面都是不一樣的。專業(yè)的體育院校，在理論教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)都是非常完善的，而且關(guān)于專業(yè)的課程設(shè)置也較為科學(xué)、合理。但是，在很多的綜合院校所開設(shè)的體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)中，在課程的設(shè)置方面往往會存在課時(shí)過多或過少、學(xué)分比重不合理、課程安排不妥當(dāng)?shù)纫幌盗械默F(xiàn)象，這些現(xiàn)象都充分反映出了很多綜合類院校并沒有真正重視起高校體育教育訓(xùn)練學(xué)這一門學(xué)科。例如：在我們所調(diào)查中的一所學(xué)校的體育教育專業(yè)當(dāng)中，其中必修課的課時(shí)為2000多學(xué)時(shí)，而到了選修課所設(shè)置的學(xué)時(shí)，則只有短短的300多學(xué)時(shí)。由此我們可以看出，高校體育教育訓(xùn)練學(xué)這一專業(yè)作為必修課的時(shí)候，所設(shè)置的學(xué)時(shí)是較長的，但是作為選修課的時(shí)候，所設(shè)置的學(xué)時(shí)則少得可憐，兩者之間存在巨大的差距。課程設(shè)置的不合理，在很大程度上影響著體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的進(jìn)一步開展。

1.3 教學(xué)模式滯后

現(xiàn)階段，在體育教育訓(xùn)練學(xué)的教學(xué)模式方面，所采取的方法大同小異。大多都是老師先進(jìn)行枯燥的理論知識教學(xué)，然后再示范相應(yīng)的動(dòng)作教學(xué)，最后讓學(xué)生們自主進(jìn)行訓(xùn)練，反反復(fù)復(fù)，就到了最后的期末考核。不得不說，這一教學(xué)模式是非常的落后的，雖然能夠很快地完成教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)進(jìn)度，但是完全忽略了學(xué)生的主體存在，從而就導(dǎo)致了無論是理論知識教學(xué)還是實(shí)踐操作教學(xué)，都無法提起學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的積極性。歸根結(jié)底，導(dǎo)致教學(xué)模式、方法落后的原因，就是因?yàn)楹芏嗟睦蠋煱盐也蛔〗虒W(xué)的重點(diǎn)，從而就帶紙了體育教育訓(xùn)練學(xué)這一門專業(yè)的教學(xué)往往流于形式。與此同時(shí)，這一現(xiàn)象，也充分說明了很多老師在教學(xué)的過程當(dāng)中所采用的教學(xué)方法是一成不變的，不知道創(chuàng)新，這也就間接地表明了很多學(xué)校并不注重體育教育訓(xùn)練學(xué)這一課程的實(shí)際教學(xué)，只注重學(xué)生的考核合格率、并不注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，其最終的效果往往不盡如人意。此外，在我們的調(diào)查當(dāng)中，還有很多學(xué)校對于體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)這一門課程的考核非常簡單，而且只將期末成績作為學(xué)生的考核成績，這也就會導(dǎo)致學(xué)生過于輕視平常的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練，最終導(dǎo)致了學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量的低下。

2 完善高校體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的有效措施

2.1 完善體育教育基礎(chǔ)設(shè)施

良好的教學(xué)條件、完善的體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，可以說是眾多的高校體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)課程合理設(shè)置的重要前提。眾所周知，在進(jìn)行體育教育訓(xùn)練學(xué)這一門課程教學(xué)的時(shí)候，需要擁有寬闊的訓(xùn)練場地來進(jìn)行練習(xí)，在這種情況下，各個(gè)學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，做好體育場地的拓展，包括露天訓(xùn)練場地以及室內(nèi)訓(xùn)練場地等，這樣一來，在遇到下雨、下雪等惡劣天氣的時(shí)候，就可以進(jìn)行室內(nèi)訓(xùn)練，以此來為同學(xué)們提供更加便利的訓(xùn)練場地。與此同時(shí)，在體育用具方面，對于一些年久失修、老舊、缺乏安全性的體育器材應(yīng)及時(shí)地進(jìn)行更新?lián)Q代，并安排相應(yīng)的管理人員，及時(shí)做好新體育器材的維護(hù)工作，做好器材的入庫、出庫工作，定時(shí)定期地上報(bào)體育器材的數(shù)量、種類等，對于缺乏的器材更應(yīng)及時(shí)地進(jìn)行上報(bào)進(jìn)行購買。此外，還應(yīng)積極地做好籃球場、足球場、田徑場等方面的維護(hù)工作，對于出現(xiàn)問題的場地及時(shí)進(jìn)行匯報(bào)、維修，使教學(xué)條件和體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)專業(yè)課程兩者之間相匹配，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

2.2 適當(dāng)調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置

此外，體育教育訓(xùn)練學(xué)這一們學(xué)科，其理論內(nèi)容和實(shí)踐操作相對來說都是極強(qiáng)的。因此，我們在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，不應(yīng)僅僅流于形式，我們應(yīng)對體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)專業(yè)課程設(shè)置及時(shí)地進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)整，無論是作為必修課還是選修課，都應(yīng)設(shè)置足夠的學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在掌握理論內(nèi)容的同時(shí)，還能夠促進(jìn)專業(yè)技能的提高。此外，在課程設(shè)置方面，關(guān)于體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)這一專業(yè)的課時(shí)設(shè)置如果較少的話，老師為了完成教學(xué)任務(wù)，往往會出現(xiàn)只重視理論或者實(shí)踐當(dāng)中的一項(xiàng)，其教學(xué)效果可想而知。但是如果課時(shí)較多的話，又會耽誤到其他課程的學(xué)習(xí)。所以，我們就更應(yīng)該科學(xué)、合理地安排課時(shí)，使得學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，老師有足夠的時(shí)間來教學(xué)。關(guān)于課程的考核，老師還應(yīng)定時(shí)定期地進(jìn)行考核，并將考核所得的成績納入到最終考核當(dāng)中，從而使得最終的課時(shí)設(shè)置、考核成績更加全面。

2.3 提高體育教師教學(xué)水平

我們還應(yīng)不斷提高教師的教學(xué)水平以及素質(zhì)。定時(shí)定期地對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的教學(xué)水平的提高。與此同時(shí)，還應(yīng)定時(shí)定期地對教師的教學(xué)能力進(jìn)行考核，其中包括教學(xué)方法、教學(xué)模式等各個(gè)方面。例如：對于籃球課的任教老師，每隔一年就進(jìn)行一次考核，具體考核任教老師的教學(xué)方法，是否符合當(dāng)前實(shí)際，并考核其是否存在一定的突破性教學(xué)，以便更好地為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。此外，任教老師還應(yīng)積極地創(chuàng)新教學(xué)方法，例如開展羽毛球比賽、籃球比賽、網(wǎng)球比賽等，將學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)狀況納入到最終的考核評分當(dāng)中。在這些體育活動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中，很多的項(xiàng)目所需要的時(shí)間并不是很長，通過這一系列體育項(xiàng)目的開展，不僅能夠提高學(xué)生們的實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)合作能力，還在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生的身體各項(xiàng)機(jī)能的提高。在運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中，不可避免地會出現(xiàn)很多的學(xué)生因?yàn)閯?dòng)作不規(guī)范等原因?qū)е逻\(yùn)動(dòng)損傷等問題的發(fā)生。所以，在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確、規(guī)范的運(yùn)動(dòng)技巧尤為重要，老師可以先進(jìn)行多媒體視頻教學(xué)，然后親身示范教學(xué)，例如：選取一名學(xué)生來進(jìn)行示范，指出同學(xué)們經(jīng)常會出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，并及時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠按照規(guī)范的動(dòng)作來進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展以及高校體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)課程的不斷完善。

參考文獻(xiàn)

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