董久奎

摘 要：足球作為世界第一大體育運動項目，一直以來都有著廣泛的普及性，其運動本身也極具魅力。隨著我們國家對體育事業(yè)的重視，我國各項體育項目都處于世界前列水平，但足球項目卻始終是我國體育運動的軟肋。針對此現(xiàn)象，大力發(fā)展高校校園足球活動，培養(yǎng)青少年足球已成為解決這一現(xiàn)狀的必要解決途徑。但是，校園足球在開展的同時，也遇到許多挑戰(zhàn)。本文在對校園足球的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，淺談一下開展校園足球面臨的問題，并指出制約其開展的影響因素及其優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：校園足球 影響因素 優(yōu)化策略

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（b）-0082-02

我們通過細心觀察不難發(fā)現(xiàn)，我國足球項目之所以薄弱，很大程度上是因為當(dāng)下我國青少年足球運動員較少、足球后備人才匱乏。我們國家要想發(fā)展足球運動，提升整體足球項目水平，就必須要培養(yǎng)一大批足球運動優(yōu)異人才。俗話說：“少年強，則國強”。國家培養(yǎng)足球人才必須從青少年抓起，而發(fā)展高校足球運動也是提高國家足球水平的關(guān)鍵所在。

1 校園足球活動開展影響因素

當(dāng)下雖然很多高校都積極開展足球活動，但是與此同時也存在著很多不足，這些問題的存在大大影響了高校足球活動的開展。這些問題與不足主要是由以下幾方面的原因造成的。

1.1 缺乏足夠的關(guān)注和重視

多年以來我國的教育模式，就是以升學(xué)主義、應(yīng)試教育的教學(xué)模式為主。學(xué)校對于體育活動往往缺乏關(guān)注與重視，這就導(dǎo)致了足球運動發(fā)展的嚴重阻礙。不僅使學(xué)生身體素質(zhì)得不到成長，也無法保證為國家體育人才的輸送培養(yǎng)。此外，經(jīng)費短缺、場地限制、設(shè)施不全，也是阻礙校園足球活動開展的重要影響因素[1]。

經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有些院校沒有專門的足球教練，往往都是體育老師身兼足球教練。根據(jù)中國高校足球聯(lián)盟（簡稱：CUFL）發(fā)布的一項調(diào)查數(shù)據(jù)得知，在組織的全國大學(xué)高校足球聯(lián)賽當(dāng)中，有21支高校足球隊伍參賽，但是在這些21支球隊當(dāng)中，有A級足球教練員的教師只有9人，這其中，還有3名是外籍教練員，其余都是本校體育教師。

教練員“紙上談兵”，雖然這些本校體育老師多數(shù)都是專業(yè)體校畢業(yè)，專業(yè)知識理論都比較豐富，但是對于球隊訓(xùn)練和比賽專業(yè)知識水平相對欠缺。因此，部分高校足球教練員足球技術(shù)水平偏低。另外，在足球活動教學(xué)中存在教學(xué)態(tài)度不夠嚴格的問題，教學(xué)活動質(zhì)量較難保證。

1.2 家庭影響因素

足球在高校校園中是一項深受學(xué)生歡迎的活動。在校園體育活動當(dāng)中觀察發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)多的學(xué)生愿意去參與足球運動。雖然這種現(xiàn)象能夠使學(xué)生參與校園足球的主動性得到保證，但是受傳統(tǒng)觀念影響，多數(shù)家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，從而忽視了體育活動的重要性。家長一方面擔(dān)心孩子身體受傷，一方面又擔(dān)心體育運動耽誤學(xué)業(yè)[2]。除此以外，升學(xué)主義、應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)思想，也在一定程度上制約了校園足球運動的發(fā)展。

2 完善校園足球活動優(yōu)化策略

綜上幾點制約校園足球活動開展的影響因素，針對校園足球發(fā)展提出幾點優(yōu)化措施和建議，如重視校園體育活動、完善健全機制等。

高校體育工作的開展一直以來都是教育工作當(dāng)中的弱項。因此，要想發(fā)展高校體育活動必須當(dāng)成教育的基礎(chǔ)問題來解決。完善校園足球體育活動，首先要使學(xué)校的相關(guān)部門高度重視起來，應(yīng)當(dāng)因地制宜地結(jié)合大學(xué)校園足球運動發(fā)展的現(xiàn)狀，完善機制，保證高校堅持開展體育活動課程，保證學(xué)生們每天參加體育活動，并加大對校園體育運動的宣傳力度[3]。為了使校園體育活動更加健全規(guī)范，教育行政各級部門要做好高校體育活動的監(jiān)督管理工作，提出指導(dǎo)建議。此外，相關(guān)政府各級部門，還要對高校體育活動給予相應(yīng)的資金支持。

2.1 完善辦學(xué)硬件設(shè)施

俗話講：“工欲善其事，必先利其器”。大力支持學(xué)校體育的投入，落實建設(shè)體育的活動設(shè)施，是提高體育活動質(zhì)量的基礎(chǔ)。高校應(yīng)該合理整合場地用地資源，把空地利用起來，規(guī)劃建設(shè)新的足球場。及時對草坪進行維護保養(yǎng)，對陳舊的體育器材、器械、設(shè)備進行更換，以達到高校開展校園足球的活動需要。

2.2 強化師資力量，提升教練水平

學(xué)校整合教學(xué)資源，加強院校體育教師師資力量，提高學(xué)生體育活動水平。院校可以聘請中超聯(lián)賽球員，做客學(xué)校對學(xué)院足球教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)，提高足球教師的專業(yè)能力；學(xué)院招錄體育教師，要選取省、市級運動員作為學(xué)院的體育教師，以充實學(xué)院體育足球?qū)I(yè)隊伍。高校教練之間的互相交流切磋，既可以對學(xué)校教師教練專業(yè)技術(shù)進行檢測，同時還能提高足球技藝。通過教練員相互交流，從而達到自我學(xué)習(xí)、多渠道培養(yǎng)提高教練員水平的目的。

高校學(xué)生有一部分是比較喜歡足球運動但是沒有經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的訓(xùn)練，所以高校在開展足球活動中，一定要讓教練員對學(xué)生進行基礎(chǔ)教學(xué)的培養(yǎng)，如顛球、接球、運球、盤球、帶球、射門、頭球、中遠距離長傳綜合技術(shù)等。因此，側(cè)重足球基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)是教學(xué)活動中的重中之重。

2.3 健全完善校園足球比賽體制

學(xué)院要想開展足球比賽，就必須要從完善校園足球體制上下功夫，完善校園比賽活動制度，擴大校園足球比賽的規(guī)模，以班級為單位舉行五人制足球比賽。使更多的學(xué)生參與進來，體驗到足球這項體育運動的魅力。

2.4 學(xué)習(xí)國外體育計劃

除了完善自身的機制外，還要多借鑒學(xué)習(xí)外國的體育教學(xué)計劃，取長補短地完善校園足球發(fā)展體系。

觀察研究鄰國日本足球，日本在起初足壇史上并不是一支傳統(tǒng)強隊，也曾“輸給過韓，敗給過伊”。但是自1998年第一次打進世界杯決賽圈開始，日本就從一支不入流的足球弱旅，逐漸蛻變成世界足球強隊。究其原因，最主要就是日本發(fā)展“足球百年計劃”。什么是“足球百年計劃”，就是依靠著20世紀80、90年代世界足球的熱潮，日本在國內(nèi)建立起一套以青少年為主的培養(yǎng)體系，大力發(fā)展足球人口，培養(yǎng)全民足球的氛圍。

德國作為傳統(tǒng)的足球強國，除了在世界大賽上的大放異彩，同時還具備先進合理的足球人才選拔機制。德國非常注重對青少年的足球培養(yǎng)，德國政府自1997年開始就規(guī)定全國各學(xué)校都開設(shè)足球課程，學(xué)習(xí)足球知識，使學(xué)生從小培養(yǎng)對足球運動的興趣。另外，德國足協(xié)為了能夠更好地發(fā)展青少年足球，專門為各學(xué)校策劃提供足球?qū)I(yè)訓(xùn)練計劃，以方便學(xué)校足球課程教學(xué)。

上述分析的兩國足球優(yōu)秀培養(yǎng)計劃，都可以對我國足球事業(yè)的長遠發(fā)展提供借鑒。

3 結(jié)語

在大學(xué)校園足球活動開展過程中會面臨各種各樣的問題與挑戰(zhàn)，這就需要從解決制約校園足球發(fā)展的關(guān)鍵因素入手。首先，要完善健全機制體系，從高層開始重視校園足球發(fā)展，制定各項校園足球活動發(fā)展政策，建立校園體育活動體制。其次，要加大對體育活動硬件場地和師資建設(shè)，提高體育教師的足球?qū)I(yè)水平，努力營造出有利于校園足球發(fā)展條件。最后，只有全面結(jié)合多方面，從注重學(xué)生德、育、體全面發(fā)展出發(fā)，才能解決當(dāng)前校園足球活動中存在的問題，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)型人才。

參考文獻

[1] 衛(wèi)平來.校園足球活動的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J].安徽體育科技，2010，31（4）：86-88.

[2] 王格.我國校園足球活動開展的現(xiàn)狀、問題及對策研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2011，30（2）：99-102.

[3] 劉玉蘭.校園足球活動開展的可持續(xù)發(fā)展研究[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011，21（2）：90-91.