職絢絢

[摘 要] 學生宿舍是學生日常生活與學習的重要場所，是課堂之外對學生展開思想政治工作和素質教育的重要陣地。因此，對學生宿舍科學規(guī)范、有效地管理顯得尤為重要。近年來，隨著高職院校的擴招，學生宿舍的管理工作難度越來越大。部分高職院校，忽略高職院校學生自身特點，盲目或片面引進重點高校的宿舍管理模式，管理效果并不理想。如何對高職院校學生宿舍進行科學有效的管理，是高職院校后勤管理人員工作的重中之重。

[關 鍵 詞] 高職院校；學生宿舍；有效管理

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）01-0204-01

宿舍管理工作是高職院校學生管理工作的重難點，宿舍紀律、衛(wèi)生、安全、文化建設等是管理工作者每天都要面對的問題。目前，不少高職院校的宿舍管理工作由后勤人員、班主任或輔導員、學生干部三方交叉管理，采用高頻次的抽查、檢查手段對學生宿舍進行監(jiān)督管理，確實取得了一定的效果。但不可否認的是，這種管理并沒有脫離“管家式”的管理模式，管理人員大多時候充當?shù)氖枪芙倘藛T的角色，和被管教的學生站立在對立面，而不是以教育者的身份出現(xiàn)，更不是以服務者的角色出現(xiàn)，這種被動的管理模式難以促成學生自我管理、自我服務、量化考核的管理模式，距離科學管理、有效管理還有一定的距離。

一、以育人思想帶動管理工作，促進管理的有效性

學校是教書育人的地方，高職院校和其他各類學校一樣，其一切活動都應該圍繞“育人”這一目標展開。在不少高職院校，不能把宿舍管理工作和育人結合起來，管理人員往往采用“以物為中心”的模式來進行管理。管理人員簡單地認為：只要做好“物”的管理就可以了，只要管理好“物”，其他問題都可以解決，忽視了人的主動性和能動性。管理人員忽視了對學生的思想管理，不能樹立教育育人、服務育人的工作理念，不能本著管理、服務與教育相統(tǒng)一的原則，認識不到自己既是宿舍管理者，更應該是學生的教育者和服務者。

實際上，從事宿舍管理的人員相對都是具有思想政治方面的專業(yè)知識，有一定的管理水平的，例如，各院系派出從事思想政治教育的專職輔導員、班主任和學生干部等人群，他們完全有能力把學生的思想教育工作真正落實到最基層，這就需要力戒形式主義，完善宿舍管理制度。需要轉變觀念，深入學生中開展宿舍管理工作，樹立正確的價值取向和服務意識。

二、建立健全宿舍管理規(guī)章制度，剛柔并濟提升管理效果

相較名牌高?；蛑攸c院校，高職學生的行為習慣差、自覺性差，這些決定了宿舍必須有健全的規(guī)章制度來制約學生的行為。在宿舍管理中“剛”是鐵律，不容觸犯；“柔”是助推器，將鐵律內化為學生的自覺行為。在制度管理的基礎上增加心理溝通、人文關懷、激勵機制等，不斷感化和引導學生。剛柔相結合能最大限度地發(fā)揮管理效能，不斷提高學生的思想素質，不斷增強學生的行為意識。管理人員在處理問題時要適時站在學生的立場上理解學生的言行，這樣會漸漸地拉近與學生的距離，有助于問題的解決。再加之細心引導，讓學生認識到自己的問題，并逐步讓學生樹立正確的人生觀和處事觀，提高學生處理事情的能力。

建高樓大廈，打好基礎相當重要，管理住宿生也是一樣。由于學生來自不同的學校，思想水平、學習成績差別很大，其行為習慣、性格特點也各不相同。要想使學生一開始就適應學校的住宿生活，宿舍老師就要嚴格要求學生，耐心指導學生，用半軍事化的宿舍管理制度訓練學生。在起床、洗漱、熄燈、就寢和整理內務等細節(jié)上，既要認真、嚴格，又要實施人性化管理，組織宿管委學生干部配合老師，對新生的舍務加強指導，安排新生參觀老生宿舍，讓各宿舍形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍，盡快使學生達到高水準的舍務要求。

三、加大情感投入，提升管理效力

不少高職院校學生是“90后”甚至是“00后”，他們剛剛從高中時期的硬性學習模式過渡到相對自由的大學生活模式，重壓過后過于放松的情況時有發(fā)生：宿舍內務雜亂、室友關系緊張、晚歸、不歸等現(xiàn)象時有發(fā)生；以自我為中心，難以與他人和諧相處；缺少自律意識，難以進行自我管理；缺少生活自理能力，難以保持內務整齊；缺少自我調節(jié)能力，難以進行情緒調節(jié)，給宿舍管理工作增加了難度。

宿管老師要帶好這些學生，就要加大情感的投入，讓學生在感情上接納自己，形成平等和諧的師生關系。只有這樣，老師的話學生才會聽，老師的要求學生才會重視。例如，學生住校，遠離父母，再加上學習上的壓力、人際交往的不快和身體的不適，都會使他們在情緒上有所波動。有時他們想找人傾訴，有時需要宣泄，這就需要宿管老師及時給予他們熱情的關心、周到的服務。

四、提升學生自我管理與自我服務能力，提高管理效率

自律意識與自我管理能力的培養(yǎng)是大學生必不可少的，如何實現(xiàn)大學生管理從他律轉變?yōu)樽月?，從被動轉變?yōu)橹鲃?，這是每一個學生管理者應該思考的。這需要融入大學學習的每一個細節(jié)中。從課程設計到課堂教學，從文體活動到學術講座，都要讓學生有自律意識，從而增強自我約束力，以利于學生主動參與宿舍管理。

宿舍管理工作應充分調動學生黨員、優(yōu)秀團員的積極性，發(fā)揮學生干部的管理作用，形成協(xié)同育人的良好宿舍文化，推進自律互助的管理方式?？梢試L試在宿舍樓建立黨支部，發(fā)揮黨員學生的先鋒模范作用，讓黨支部進宿舍等辦法，提高管理的效率。

參考文獻：

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