周誼超

[摘 要] 體育課程在中職教育中具有重要的作用，對于增強學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，都有積極的效果。但是目前中職體育教學(xué)中，學(xué)生還存在興趣不足的問題，導(dǎo)致課堂教學(xué)的參與度較低，效果不好。對中職體育教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)因素做出了分析，然后結(jié)合具體的教學(xué)案例，分析了激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)策略。

[關(guān) 鍵 詞] 中職體育；學(xué)習(xí)興趣；影響因素；教學(xué)策略

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）04-0145-01

興趣是驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)的最原始也是最根本的動力，學(xué)生對學(xué)習(xí)活動充滿興趣，就會積極主動參與到教學(xué)活動中。相反，如果學(xué)生的興趣不足，那么積極性就要低一些，在課堂也就比較被動。所以，對中職體育教師而言，需要認(rèn)識到當(dāng)前教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)因素，然后針對性改進教學(xué)，促使學(xué)生的體育興趣不斷提高。

一、中職體育教學(xué)影響學(xué)生興趣的相關(guān)因素

（一）教學(xué)內(nèi)容

從中職體育教學(xué)實際情況來看，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素中，教學(xué)內(nèi)容是一個主要的因素。在中職體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容主要集中在體育項目的技巧講解上，缺少趣味性。比如在教學(xué)籃球項目的時候，主要的教學(xué)內(nèi)容是運球、傳球、投籃等方面的技巧。但是對于部分不喜歡籃球項目的學(xué)生而言，這些教學(xué)內(nèi)容無法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如此一來在課堂教學(xué)中，這部分學(xué)生就會表現(xiàn)出學(xué)習(xí)不積極，敷衍了事的情況，從而降低了整體教學(xué)效果。

（二）教學(xué)方式

教學(xué)方式是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個關(guān)鍵，中職體育教學(xué)在開展過程中，最常使用的教學(xué)方式就是示范練習(xí)教學(xué)模式，也就是教師先給學(xué)生做示范，然后讓學(xué)生根據(jù)示范進行練習(xí)，教師在學(xué)生練習(xí)的過程中進行指導(dǎo)。在中職體育中，不論是籃球還是足球，或是一些其他體育項目，基本都是采用這種教學(xué)方式。對于學(xué)生而言，從小就接受這樣的教學(xué)方式，早就已經(jīng)沒有了興趣。中職體育還是依照這種方式教學(xué)，自然無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教學(xué)評價

教學(xué)評價是體育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考察。當(dāng)前在中職體育教學(xué)中，教學(xué)評價的方式基本都是固定的，對考核的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生往往在學(xué)習(xí)之前就已經(jīng)了解。因此在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生只是針對要考核的項目進行重點練習(xí)，對于不考核的項目，則嚴(yán)重忽略。這樣就導(dǎo)致體育教學(xué)活動變成了以應(yīng)對考核為目的的教學(xué)，無法對學(xué)生進行體育精神、素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，也難以讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣。

二、中職體育教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略

（一）創(chuàng)設(shè)趣味化的教學(xué)內(nèi)容

在中職體育教學(xué)中，想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么首先就要在教學(xué)內(nèi)容上進行趣味化的創(chuàng)設(shè)，以便能夠調(diào)動學(xué)生的興趣。比如，在籃球教學(xué)中，除了籃球技巧方面的教學(xué)之外，教師還可以增加一些趣味化的教學(xué)內(nèi)容，如數(shù)據(jù)分析。即結(jié)合實際的籃球比賽，對比賽數(shù)據(jù)進行分析，從數(shù)據(jù)中找規(guī)律。再比如比賽分析，結(jié)合實際的籃球比賽，對其中某些進攻環(huán)節(jié)進行分析。設(shè)計這些教學(xué)內(nèi)容，就擺脫了以往只教學(xué)技巧的局面，讓教學(xué)內(nèi)容更豐富多彩，可以讓對籃球興趣較弱的學(xué)生也產(chǎn)生興趣。除了在教學(xué)內(nèi)容上進行趣味化創(chuàng)設(shè)，也可以在活動內(nèi)容上進行趣味化創(chuàng)設(shè)。一般體育課都有自主練習(xí)與活動的環(huán)節(jié)，但是大多數(shù)學(xué)生都未能有效利用。因此，教師可以針對這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)趣味化的活動內(nèi)容，組織學(xué)生一起活動，從而提高學(xué)生對體育課的興趣。

（二）采用趣味化的手段教學(xué)

除了在教學(xué)內(nèi)容上進行趣味化的創(chuàng)設(shè)，最為重要的還是在教學(xué)手段上進行趣味化，通過新穎有趣的方式展開教學(xué)，這樣可以更加有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體而言，在體育教學(xué)中，教師可以采用趣味游戲、趣味比賽、趣味訓(xùn)練等方式來進行教學(xué)。比如，在教學(xué)足球項目的時候，教師可以創(chuàng)設(shè)一個兩人傳球跑的趣味游戲，即兩人一組，一邊跑動一邊相互傳球，然后看看哪一組學(xué)生能夠最快完成，可以設(shè)置一定的獎勵。通過這樣的趣味游戲，并且設(shè)置獎勵，就可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)出來。再比如，在教學(xué)籃球的時候，可以設(shè)置趣味比賽，如4人籃球、6人籃球等。通過一些突破常規(guī)的手段，提高教學(xué)活動的趣味性，讓學(xué)生樂于參與到教學(xué)活動中。

（三）設(shè)置趣味化的教學(xué)評價

在教學(xué)評價方面，教師也可以進行趣味化的創(chuàng)設(shè)，通過一些富有趣味性的方式來對學(xué)生進行考核，從而加強學(xué)生對體育的興趣。比如，在籃球教學(xué)評價中，就可以仿照美國男子籃球聯(lián)賽全明星周末的形式，設(shè)置技巧、三分和實戰(zhàn)三個考評環(huán)節(jié)，并且依照比賽的形式來對學(xué)生進行考核，不設(shè)定具體標(biāo)準(zhǔn)，單純依照學(xué)生的表現(xiàn)進行綜合考核。通過這樣一種新穎的考核形式，改變了以往固定評價模式對學(xué)生造成的影響。在新的評價模式之下，學(xué)生為了能夠盡可能提高自己的綜合表現(xiàn)，那么就會更加專注學(xué)習(xí)，從而逐漸提高學(xué)習(xí)興趣。

在中職體育教學(xué)中，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素較多，教學(xué)內(nèi)容、方法和評價考核等都會對學(xué)生的興趣產(chǎn)生干擾。所以，教師就需要對此形成認(rèn)識，創(chuàng)設(shè)趣味化的教學(xué)內(nèi)容，采用趣味化的教學(xué)方式，設(shè)置趣味化的評價模式，通過多種手段綜合使用，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

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