李赫飛

[摘 要] 計算機技術等現(xiàn)代高新科技的不斷發(fā)展給人們的日常工作和生活帶來了極大的便利，目前已經(jīng)在教育活動當中得到了廣泛的應用。實驗教學管理系統(tǒng)正逐步成為高校教學互動開展最為重要的一種輔助工具。首先對軟件工程專業(yè)實驗教學當中的問題進行了簡要的分析，繼而探討了對實驗教學管理系統(tǒng)的構建。

[關 鍵 詞] 軟件工程；實驗教學管理系統(tǒng)；網(wǎng)絡教學

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0110-01

一、軟件工程專業(yè)實驗教學中的問題

軟件工程專業(yè)屬于我國諸多高校所設置的一項重點專業(yè)，為社會培養(yǎng)出了大量人才，對國家軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展形成良好的助力。而隨著社會的發(fā)展，給軟件工程人才提出了較之以往更高的要求，這也就給學校專業(yè)設置以及教學條件形成了新的要求。在新形勢之下，怎樣實現(xiàn)突破，提升軟件工程實驗教學的整體水平和質(zhì)量，成為一個重要的問題。就我國各大高校目前的整體情況來說，還存在著一些問題對專業(yè)實驗教學形成了一定影響，主要體現(xiàn)在：（1）實驗教學相關基礎設施配置不完善。（2）實驗教學過程相應的監(jiān)督力度不夠。（3）實驗教學體系不健全。

二、實驗教學管理系統(tǒng)的構建

軟件工程實驗教學的管理系統(tǒng)主要是以MVC模式為基礎，利用B/S架構，其中前端用戶利用瀏覽器進行訪問，中端為WEB服務器，而后端則是數(shù)據(jù)庫。系統(tǒng)開發(fā)主要利用JSP編程語言，利用WEB服務器開源的TOMCAT，而數(shù)據(jù)庫服務器則采用ORACLE數(shù)據(jù)庫，同時結合JavaScript以及CSS等技術實現(xiàn)。

（一）教師管理模塊

1.信息管理

（1）學生信息：能夠在系統(tǒng)當中對學生的各種基本信息進行導入，學生再通過系統(tǒng)對用戶名以及密碼進行注冊之后，對其姓名以及學號等相關信息進行自動化比對，防止非法用戶侵入。（2）公告信息：包括對實驗題目、教學信息以及各種通知和公告的發(fā)布。（3）課程信息：課程名稱、代碼、上課地點、時間、教師以及學生專業(yè)等相關信息。

2.考勤管理

（1）出勤考核：教學管理系統(tǒng)能夠以自動運行的方式對學生出勤及其相應的IP地址以及考勤時間進行記錄，避免出現(xiàn)考勤作弊等情況。（2）考勤查看：對全體學生的考勤結果以及缺勤次數(shù)進行排序，學生可以通過列表查詢自己的考勤結果。

3.實驗管理

（1）實驗代碼：學生能夠利用教學管理系統(tǒng)對實驗代碼進行上傳、修改以及提交。（2）實驗過程：學生在教學管理系統(tǒng)當中定期對實驗日志進行錄入，方便教師對學生做實驗的過程進行監(jiān)督，切實了解每名學生做實驗的進度以及實際狀況。（3）實驗報告：利用實驗管理系統(tǒng)可以保存以及查詢實驗過程當中各種相關的數(shù)據(jù)、資料以及源代碼等。

4.成績管理

（1）權重設置：內(nèi)容包括學生日?？记?、平時表現(xiàn)、實驗報告成績等各項占據(jù)總成績的比重。（2）自動計算：管理系統(tǒng)支持一些成績利用Excel文件等方式導入，之后依據(jù)權重對學生成績進行自動計算。（3）對比分析：系統(tǒng)將依據(jù)學生成績自動生成各種圖形化的結果，進行對比和分析。

（二）學生管理模塊

1.課程管理

（1）選擇實驗：學生在登錄系統(tǒng)之后，可以對教師所開設的各種實驗課程進行在線課程選擇。（2）已選實驗：將學生已選的全部實驗課程進行顯示，其中包括選修以及必修實驗課程。（3）查詢：結合教師所發(fā)布的課程信息以及學生實際的選課狀況，對學生對應的課表信息進行顯示。

2.實驗管理

（1）知識預習：結合現(xiàn)代信息技術，教師可以將學生需要在課前預習的相關實驗知識輸入教學系統(tǒng)當中，學生在登錄之后可以實現(xiàn)在線預習。（2）實驗代碼：學生將自己實驗過程當中所產(chǎn)生的一些代碼上傳到管理系統(tǒng)當中，而系統(tǒng)將會對其進行長時間保存，便于查詢。（3）實驗報告：學生利用系統(tǒng)將自己的實驗報告上傳供教師審閱。（4）成績查詢：在教師審閱和評價之后，系統(tǒng)自動生成學生的實驗成績，可供學生查詢。

3.系統(tǒng)管理模塊

系統(tǒng)管理模塊中主要有四個模塊：角色管理、用戶管理、系統(tǒng)管理以及權限管理。

總而言之，在高校軟件工程專業(yè)的實驗教學活動當中，對教學管理系統(tǒng)的有效構建和應用具有十分重要的現(xiàn)實意義，不僅減輕了教師的教學負擔，為教師和學生提供更為完善的服務，還能讓實驗過程以及教學活動的開展呈現(xiàn)出更好的完善化、科學化特征，對教學效果的提升具有十分重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻：

[1]任傳成，宋秀芹，胡凱.軟件工程實驗課程教學改革與探索[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（46）：63-64，76.

[2]彭慧.論軟件工程專業(yè)實驗教學體系的構建[J].赤峰學院學報（自然科學版），2016，32（13）：262-263.