張磊 黃潔

[摘 要] 易班是集師生交流和生活?yuàn)蕵?lè)等功能的公益性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為高校思想政治教育提供了新途徑。然而部分初接觸易班的高校，在利用其進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中出現(xiàn)了內(nèi)容吸引力不足、技術(shù)手段有所欠缺等問(wèn)題。針對(duì)存在的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查提出了相應(yīng)的策略，以期提升易班對(duì)大學(xué)生思想政治教育的效果。

[關(guān) 鍵 詞] 易班；大學(xué)生思想政治教育；問(wèn)題；對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0025-01

“思想政治工作是其他一切工作的生命線。”隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的生活、學(xué)習(xí)都在不約而同地發(fā)生著變化，大學(xué)生思維活躍，容易接受新事物，因此高校思想教育工作者要充分利用網(wǎng)絡(luò)背景下的平臺(tái)去吸引大學(xué)生，提升思想政治教育的實(shí)效。

一、易班平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育推廣現(xiàn)狀調(diào)研概況

本次調(diào)研歷時(shí)一個(gè)月，采取了問(wèn)卷調(diào)查的方式，向在校大學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷500份，回收489份，有效回收率97.8%。在總樣本中男生占40.91%（N=200），女生占59.09%（N=289），男女比例約為1：1.45；黨員占8.18%（N=40），入黨積極分子占23.31%（N=114），團(tuán)員占66.87%（N=327），群眾占1.64%（N=8）；班干部占18.20%（N=89），普通學(xué)生占81.80%（N=400），所在年級(jí)大一的占32.31%（N=158），大二的占29.04%（N=142），大三的占23.11%（N=113），大四的占15.54%（N=76）。從被調(diào)查學(xué)生的樣本情況看，男女比例比較均衡，涵蓋了不同年級(jí)以及政治面貌，可以反映學(xué)生對(duì)易班平臺(tái)對(duì)大學(xué)生思想政治教育推廣情況的意見(jiàn)和建議，希望此次調(diào)查結(jié)果能為易班平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育進(jìn)一步推廣提供一定的依據(jù)。

二、易班在大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題分析

（一）推廣方式方法有待改進(jìn)

易班平臺(tái)受到了越來(lái)越多高校的關(guān)注和應(yīng)用，在這個(gè)平臺(tái)搭建好之后，如何利用其進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育是每一位思想政治教育工作者必須面對(duì)的問(wèn)題，盡管易班在全國(guó)發(fā)展態(tài)勢(shì)總體是好的，但是也存在一些問(wèn)題，例如部分高校在易班的推廣中采取“行政命令式”手段，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“被接受”的情緒，這種自上而下的推廣方式不利于易班的推廣和實(shí)踐。

（二）主動(dòng)參與意識(shí)有待加強(qiáng)

從調(diào)查效果來(lái)看，易班平臺(tái)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的收效并未達(dá)到預(yù)期，唯物主義辯證法認(rèn)為內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本原因，因此只有大學(xué)生主動(dòng)參與易班信息內(nèi)容，更好地認(rèn)識(shí)自己，才能達(dá)到自我教育的目的。然而實(shí)際情況是易班瀏覽頻率甚至不到微信、QQ的十分之一，這并不是我校大學(xué)生使用易班的特殊情況，這種情況在全國(guó)大部分初使用易班的高校比比皆是。例如，東華大學(xué)在對(duì)二級(jí)學(xué)院學(xué)生使用易班的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一個(gè)星期登錄一次的只占18.80%，充分說(shuō)明了大學(xué)生運(yùn)用“易班”的自主性不夠，主動(dòng)參與意識(shí)培養(yǎng)方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）技術(shù)手段有待提升

微信、QQ、微博之所以在大學(xué)生中受到廣泛的應(yīng)用，不僅與大學(xué)生主動(dòng)接受和參與有關(guān)，也與這些交流軟件具有高超的技術(shù)和手段有關(guān)。易班作為一種交流平臺(tái)亦不例外，目前部分高校思想政治教育工作者面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)工具出現(xiàn)了一定的“技能恐慌”，體現(xiàn)在教育方式方法方面較為單一，方式過(guò)于單調(diào)。部分年紀(jì)大的教師甚至不熟悉易班的功能，教育主體出現(xiàn)了技術(shù)困境，但是大學(xué)生卻是善于熟練應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的客體，教育主體與教育客體形成了鮮明的對(duì)比。因此，作為思想政治教育工作者要提升駕馭Web 2.0時(shí)代“易班”的能力。

三、基于“易班”平臺(tái)的大學(xué)生思想政治教育改進(jìn)方向及思考

（一）著力改進(jìn)易班建設(shè)推廣方式和內(nèi)容

易班，從本質(zhì)上仍然要遵守互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展規(guī)律，要發(fā)揮“易班”在網(wǎng)絡(luò)化背景下的大學(xué)生思想政治教育功能，一方面，需要改進(jìn)推廣方式，避免“一刀切”的自上而下的推廣方式，例如，可以借鑒商業(yè)網(wǎng)站的做法，把握好宣傳、操作培訓(xùn)、活動(dòng)推廣和品牌推廣等環(huán)節(jié)。另一方面，高校思想教育工作者要積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地，在易班的建設(shè)中以“內(nèi)容吸引”為原則，不斷打造特色鮮明的文化產(chǎn)品內(nèi)容。另外，為提升用戶黏度，學(xué)?？梢詫W(xué)生關(guān)注的新聞信息、校園文化活動(dòng)、學(xué)習(xí)資源服務(wù)等內(nèi)容作為內(nèi)容建設(shè)的重點(diǎn)，嘗試全部的通知都通過(guò)“易班”平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布，不斷推進(jìn)“易班”手機(jī)客戶端的研發(fā)和功能改進(jìn)，迎合青年大學(xué)生的需求，注意“用戶體驗(yàn)（User Experience，簡(jiǎn)稱 UE/UX）”，進(jìn)而以“易班”平臺(tái)為有力抓手開(kāi)展思想政治教育。

（二）增強(qiáng)用戶群體主體意識(shí)

大學(xué)生是易班平臺(tái)的教育客體，其自我管理和主體意識(shí)對(duì)教育效果有著明顯的影響。因此，在開(kāi)展易班的推廣和教育中，要充分尊重大學(xué)生的主體意識(shí)，堅(jiān)持以生為本。從傳播學(xué)的角度考慮，就要清楚在信息傳播過(guò)程中受眾的接受程度，因?yàn)橐坏┦鼙姴痪哂兄黧w意識(shí)接受，接下來(lái)的傳播效果就無(wú)從談起。另外，要進(jìn)一步確認(rèn)通過(guò)傳播帶給他們心理的效用。因而，在易班的推廣和使用中高校要堅(jiān)持“以生為本”，充分尊重青年大學(xué)生的自主意識(shí)，加以正確的自主意識(shí)引導(dǎo)，提升思想政治教育效果。

（三）提升教育主體育人能力

根據(jù)第40次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止2017年6月，我國(guó)的網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.51億，較2016年增加了1992萬(wàn)人，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)主導(dǎo)地位進(jìn)一步強(qiáng)化?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展擺脫了時(shí)空限制，客觀上要求思想政治教育工作者不僅在觀念上要與時(shí)俱進(jìn)，也要積極掌握計(jì)算機(jī)的基本技能，只有遵循互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)律，才能更好地運(yùn)用“易班”。另外，思想政治教育工作者也要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，確立現(xiàn)代信息觀念，善于創(chuàng)新，特別是一線輔導(dǎo)員要以《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》為藍(lán)本，全面把握教育規(guī)律，全方位育人。

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