吳麗萍

[摘 要] 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的蓬勃發(fā)展，人們對(duì)服裝行業(yè)的要求越來越高，服裝的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、加工水平也在不斷進(jìn)步，而服裝企業(yè)卻面臨著招人難的現(xiàn)狀，究其原因，主要是服裝產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)模式以自動(dòng)化、流水線作業(yè)為主，除去基礎(chǔ)的操作工人外，其他部門對(duì)工人的素質(zhì)要求都比較高，而現(xiàn)在許多中職學(xué)校培養(yǎng)的服裝專業(yè)的學(xué)生由于缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平低，沒有辦法勝任這些工作，就中職學(xué)校服裝專業(yè)校企合作教學(xué)發(fā)表一些見解。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；校企合作；服裝崗位；教學(xué)實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）04-0104-01

校企合作是現(xiàn)代中職和高職教學(xué)中重要的教學(xué)模式，這一模式的優(yōu)勢(shì)在于可以邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，使學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐過程中，提高學(xué)生的操作水平和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，并且能夠使學(xué)生參加工作后更快地融入工作環(huán)境中，在工作中發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。校企合作中的“訂單式”培養(yǎng)，是指學(xué)校與對(duì)口企業(yè)簽訂“人才訂單”共同確定培養(yǎng)對(duì)象，以及所要達(dá)到的技能目標(biāo)、知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)組成，并且共同開發(fā)課程設(shè)置、規(guī)定適合的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)機(jī)制。通過這種模式培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展的人才，學(xué)生畢業(yè)后可以直接到企業(yè)工作，使學(xué)校與企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)無縫隙合作，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。本文針對(duì)中職學(xué)校服裝專業(yè)學(xué)生校企合作的應(yīng)用進(jìn)行了探究，發(fā)表一些淺見。

一、合作前期，注意教學(xué)過程中的多維度訓(xùn)練

校企合作的前期是在學(xué)校招生工作進(jìn)行之前的合作，首先請(qǐng)用人企業(yè)的負(fù)責(zé)人或者技術(shù)人員作為學(xué)校的招生顧問，與學(xué)校共同協(xié)商招生計(jì)劃，包括招生數(shù)量、男女比例、學(xué)歷要求等，并且制訂出最初的培養(yǎng)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)對(duì)所需人才的需要對(duì)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，根據(jù)這些先決條件招收最合適的生源。其次是招生結(jié)束后教學(xué)活動(dòng)實(shí)施之前的合作，這一階段企業(yè)要配合教師完成學(xué)生的學(xué)前培訓(xùn)任務(wù)，如組織學(xué)生到學(xué)校內(nèi)部參觀學(xué)習(xí)，了解自己將來要從事的工作性質(zhì)及其基本要求，從而使學(xué)生對(duì)自己有更好的心理定位，更加明確自己的努力方向。如服裝廠可以組織學(xué)生到服裝的設(shè)計(jì)部、生產(chǎn)車間、銷售部進(jìn)行參觀，讓學(xué)生了解不同的工作流程對(duì)工人的不同要求，以及不同的工作環(huán)境、工作待遇等，闡明這些流程中所需要的基本素質(zhì)，明確學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該著手的重點(diǎn)。校企合作的前期還包括學(xué)校與企業(yè)在人才方面的交流與合作，企業(yè)可以派遣工程師指導(dǎo)學(xué)校教師選定教材，使用企業(yè)提供的教學(xué)設(shè)備，甚至參與學(xué)校的日常教學(xué)工作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況始終以企業(yè)的要求為綱，更加有的放矢。

二、合作中期，注意加強(qiáng)校企之間密切配合

校企合作的中期，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的階段，這一階段的合作主要考慮以下兩個(gè)方面：（1）加強(qiáng)教師教學(xué)技能的培訓(xùn)。服裝產(chǎn)業(yè)更新?lián)Q代的速度很快，教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法都要保證與時(shí)俱進(jìn)，這就需要企業(yè)與學(xué)校合作，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作，具體合作形式可以是學(xué)校安排教師到企業(yè)相關(guān)工作崗位進(jìn)行實(shí)踐，通過具體的實(shí)際操作掌握知識(shí)與技術(shù)，也可以是企業(yè)派遣技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校的顧問或者兼任教師，在培訓(xùn)教師的基礎(chǔ)上指導(dǎo)教師教學(xué)工作。（2）合作建立校內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐基地。例如，建立校內(nèi)實(shí)踐基地，企業(yè)為學(xué)校提供相關(guān)設(shè)備，負(fù)責(zé)設(shè)備的使用培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上建立相關(guān)的產(chǎn)品制作、生產(chǎn)的模擬教學(xué)場(chǎng)所，如成立服裝設(shè)計(jì)工作室、試樣室、服裝展示演播大廳等，便于學(xué)生在校內(nèi)的實(shí)際設(shè)計(jì)操作和評(píng)價(jià)。校外基地即企業(yè)的設(shè)計(jì)部、生產(chǎn)車間、展示廳等，可以定期組織學(xué)生對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)流程進(jìn)行參觀，或者安排一些活動(dòng)組織學(xué)生配合企業(yè)完成，如服裝新品發(fā)布會(huì)，可以安排學(xué)生做會(huì)場(chǎng)的布置工作，然后作為發(fā)布會(huì)的特約嘉賓對(duì)發(fā)布會(huì)的過程進(jìn)行觀摩評(píng)價(jià)，對(duì)新品設(shè)計(jì)發(fā)表自己的看法。

三、合作后期，注意學(xué)生信息的及時(shí)交流與反饋

校企合作后期即學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)的階段，這一階段對(duì)學(xué)校來說，要做好以下工作：（1）開好實(shí)習(xí)開始之前的動(dòng)員大會(huì)，鼓舞學(xué)生在新的環(huán)境中踏實(shí)學(xué)習(xí)技能，鍛煉自己的能力，以最好的狀態(tài)進(jìn)行實(shí)習(xí)。（2）做好實(shí)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活安排，解除學(xué)生的后顧之憂，為學(xué)生實(shí)習(xí)保駕護(hù)航。（3）做好實(shí)習(xí)過程中的教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作中存在的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，做好示范，保證學(xué)生的操作準(zhǔn)確性和高水平發(fā)揮。（4）實(shí)習(xí)期間學(xué)生的表現(xiàn)做到心中有數(shù)，做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況以及適合的崗位有較為明確的認(rèn)識(shí)，如有的學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)方面有較突出的水平，就可以安排他這方面的工作多一些，有的學(xué)生對(duì)流水線的操作比較拿手，就可以對(duì)其進(jìn)行這方面的引導(dǎo)，從實(shí)習(xí)過程中明確學(xué)生的崗位定位，是保證學(xué)生順利就業(yè)以及就業(yè)合格率的重要舉措。

四、結(jié)論

總而言之，服裝專業(yè)的校企合作能夠更好地明確學(xué)生的崗位意識(shí)，發(fā)揮“訂單式”培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，即實(shí)現(xiàn)人才的“供銷對(duì)路”，最終目的是達(dá)成最理想就業(yè)與招工合作。

參考文獻(xiàn)：

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