吳世燁

[摘 要] 讓音樂課堂有動感，就要先讓學(xué)生有學(xué)習(xí)音樂興趣。經(jīng)過幾年教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)了以下幾種方法：運用多媒體的教學(xué)手段；任務(wù)體驗，檢查監(jiān)督；創(chuàng)設(shè)舞臺，開展競賽，勝敗雙激勵；分組合作，體驗分享勝??；音樂教育要注重“愛的教育”。根據(jù)實習(xí)證明實踐是十分有效果的，將這幾種方法進行詳細介紹。

[關(guān) 鍵 詞] 有趣課堂；教學(xué)手段；課堂體驗；激勵

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）04-0151-01

一、任務(wù)體驗，檢查監(jiān)督

檢查監(jiān)督之前先布置開放性任務(wù)，讓學(xué)生自由實踐、自我體驗。先交代學(xué)生找出的結(jié)果要大家交流分享。學(xué)習(xí)借鑒“美國緬因州的國家訓(xùn)練實驗室‘學(xué)習(xí)金字塔理論描述的‘學(xué)習(xí)方法及其效果其中用‘在實踐中學(xué)習(xí)方法，學(xué)生平均學(xué)習(xí)的保持率（兩周后還能記多少）75%是用‘聽講方法學(xué)生平均學(xué)習(xí)的保持率5%的十五倍”。就是說帶著任務(wù)自己去實踐體驗的效率高。老師用任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生實踐，授人以漁。在演唱與彈奏時，教他們在網(wǎng)絡(luò)上欣賞的最基本方法是在聆聽中感悟。有任務(wù)而自我體驗，真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在經(jīng)典欣賞實踐中養(yǎng)成積累樂感的習(xí)慣。任務(wù)布置后要進行檢查，這樣才能了解學(xué)生掌握的程度。

接著就檢查監(jiān)督。誰唱得最好就讓誰先上講臺展示，誰彈得最好就讓誰先上講臺展示，由表演者帶小組集體唱或彈，再由表演者帶全班唱或彈。大家認為最好的就讓他來帶班。讓優(yōu)者先展示，每節(jié)一查，形成習(xí)慣，持之以恒。表現(xiàn)好的，進行拍照上傳至大屏幕，實現(xiàn)分享激勵，或上傳到學(xué)生或家長的微信朋友圈。這樣動感的課堂不僅有趣，積極影響還會延續(xù)到家長、社會。

二、創(chuàng)設(shè)舞臺，開展競賽，勝敗雙激勵

其實我們在平時音樂課堂中要一心把講臺作為學(xué)生展示的舞臺。把講臺交給學(xué)生表演，讓學(xué)生展示才華，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在舞臺實踐過程中感受音樂美和自我展示美。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂的主人。

開展競賽，不僅可以讓小朋友們從小就有“參與、分享與競爭”的意識，而且能讓課堂更有趣。追求勝利是絕大多數(shù)學(xué)生共有的心理需求，抓住學(xué)生總希望自己能得到別人認可的心理，課堂上我想辦法積極組織競賽活動，盡可能讓學(xué)生獲得成功的體驗。有任務(wù)他們賽前都會積極準備，緊張練習(xí)，無形中課外促課內(nèi)，功夫在課外，能更好地為課內(nèi)服務(wù)。競賽活動可以是老師與學(xué)生之間的挑戰(zhàn)，此時老師功力不必全發(fā)，可以有意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)強勢而取得勝利；可以是男生和女生之間的較量比拼，渲染一個選手代表一個隊的氣氛，為活躍課堂造勢；可以是小組與小組之間的競爭，培養(yǎng)大家團結(jié)協(xié)作的團體精神。競賽內(nèi)容可以是獨唱、齊唱、獨奏、合奏等多種形式。

三、分組合作，體驗分享勝敗

分組合作可以使學(xué)生體會到同學(xué)與同學(xué)之間合作的快樂，在集體活動共同分享成功的喜悅與失敗的感受，明白成功來自大家的協(xié)調(diào)和合作，懂得失敗不會氣餒，因為大家團結(jié)可以再拼?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，在家受到溺愛、呵護，家庭資源相對富足，要求都能滿足。多數(shù)主動合作意愿不足，以自我為中心的不少。也有一些學(xué)生在家被過度呵護而變得膽怯、羞澀，不能很好地與別的同學(xué)交流合作。上課時組合成學(xué)習(xí)小組，每組各選一或整組對整組，由他們自己評比、競爭與合作。從不同角度評比，比如聲音大小、整齊度、節(jié)奏、音色、拉拉隊的表現(xiàn)等。這樣對全體學(xué)生積極主動性的發(fā)揮，對所有學(xué)生智慧的集合，對學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識的培養(yǎng)都有幫助。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生從小就有團隊精神，而且能讓課堂更有趣，而且有利于建構(gòu)一個積極團結(jié)的班集體。或許還能讓學(xué)生從小就明白一個道理：“與人合作，成功更容易?！?/p>

四、音樂課堂注重“愛的教育”

老師要真情實意地關(guān)心課堂上的每一個學(xué)生，給每一個幼小的心靈播下愛的種子。有愛鼓勵為先。在音樂教學(xué)中，教師要用愛心鼓勵他們主動展示，積極參與互動。鼓勵的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。前面所講檢查監(jiān)督時展示是優(yōu)秀生優(yōu)先。而對調(diào)皮后進生，老師必須分外注意，老師盡可能肯定他的優(yōu)點，多一點表揚，少一點責備。注意運用情真意切的語言，爭取引起共鳴，從而拉近師生之間的距離。老師正確的引導(dǎo)能給他自信，催他奮進，使他能取得成功。我們在教學(xué)活動中，肯定、鼓勵學(xué)生要及時，這樣有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的信心。

有趣的音樂課堂對學(xué)生的情操陶冶、學(xué)生的人格完備、學(xué)生的健康成長都有積極的影響。為了學(xué)生的健康成長，就讓音樂課堂動起來吧。

參考文獻：

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[3]朱昱.交互式電子白板為小學(xué)音樂課堂增光添彩[J].中國教育技術(shù)裝備，2014（23）.