方健，丁立紅

[摘 要] 近年來，藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生數(shù)量逐年增加，其就業(yè)問題受到了社會的普遍關(guān)注。由于藝術(shù)類大學(xué)生招生方式的特殊性，其就業(yè)問題具有一定的獨(dú)特性。闡明了藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及形成原因，并根據(jù)存在的問題提出了解決方案。

[關(guān) 鍵 詞] 藝術(shù)類；就業(yè)現(xiàn)狀；解決方案

[中圖分類號] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）01-0198-01

隨著社會經(jīng)濟(jì)條件的發(fā)展，各地藝術(shù)市場不斷繁榮，對藝術(shù)類人才的需求不斷增多。高校的藝術(shù)類專業(yè)逐漸成為熱門專業(yè)，藝術(shù)類專業(yè)的招生規(guī)模也逐年擴(kuò)大，越來越多的學(xué)生選擇藝術(shù)相關(guān)專業(yè)作為其高等教育專業(yè)[1]。

一、藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

以某理工類院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的初次就業(yè)率為例，由于該校地處江南地區(qū)，經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，就業(yè)率常年保持在90%以上。下表為近幾年的就業(yè)率。

如上表所示，藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率普遍較高，同時從事藝術(shù)類相關(guān)職業(yè)的比率也較高。但在就業(yè)率較好的大背景下，學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量較低，主要供職于各中小型企業(yè)或藝術(shù)類輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識的契合度及發(fā)展前景普遍較差。學(xué)生在校所學(xué)的各項技能無法得到充分的發(fā)揮。

二、形成原因

（一）藝術(shù)類學(xué)生求職依賴性較高

一般情況下，藝術(shù)類大學(xué)生在求學(xué)過程中，求學(xué)成本高于其他非藝術(shù)類大學(xué)生。因此在求職過程中，藝術(shù)類大學(xué)生的求職期望值普遍高于其他專業(yè)學(xué)生。在求職的過程中遭受挫折，會非常容易求助于家長、親朋好友或其他社會關(guān)系，喪失自己找工作的熱情。

（二）藝術(shù)類大學(xué)生與企業(yè)交流匱乏

在學(xué)生求職過程中，學(xué)校和用人單位扮演了主要角色。學(xué)校扮演信息的發(fā)布者，企業(yè)扮演信息的提供者，兩個角色之間的交流十分密切。因此，企業(yè)與學(xué)生的交流僅限于在招聘過程中的交流，導(dǎo)致學(xué)生與企業(yè)之間無法進(jìn)行全面的了解，學(xué)生和企業(yè)之間不匹配的情況增多，對雙方都有負(fù)面影響。

（三）藝術(shù)類學(xué)生轉(zhuǎn)行能力較弱

藝術(shù)類專業(yè)招生錄取政策對文化課成績要求不高，藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生把大多數(shù)的時間精力放在了藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)上，文化課水平普遍較差，個人文化修養(yǎng)、計算機(jī)應(yīng)用、外語口語等綜合素質(zhì)薄弱，如果藝術(shù)類大學(xué)生畢業(yè)轉(zhuǎn)行，很難與其他專業(yè)的畢業(yè)生競爭。

三、解決方案

（一）幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助大學(xué)生認(rèn)知自我、認(rèn)知職業(yè)、認(rèn)知社會，也能幫助學(xué)生正確認(rèn)識藝術(shù)類專業(yè)求職的難度，正視自己的具體情況，有一個正確的定位。現(xiàn)在，大部分學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)都是以授課的方式進(jìn)行，要求學(xué)生了解面試的禮儀、技巧和簡歷的制作等，這樣的授課有助于學(xué)生認(rèn)識到求職的重要性，但是這一授課形式，無法讓學(xué)生在個人意識中樹立起對自我的概念以及求職的強(qiáng)烈渴望，尤其是對藝術(shù)學(xué)院學(xué)生來說，正常的授課只能幫助學(xué)生了解求職的過程而無法讓學(xué)生真正了解求職的意義和重要性。

（二）拓寬企業(yè)與學(xué)生的交流渠道

學(xué)?？赏ㄟ^增加學(xué)生專業(yè)考察機(jī)會，建立校企共建人才基地等方式提高學(xué)生與企業(yè)交流的頻率，增加學(xué)生和企業(yè)之間的了解，讓部分學(xué)生在求學(xué)過程中就能夠參與到企業(yè)的相關(guān)工作中去。這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)方向的精準(zhǔn)度，自覺提高自己的專業(yè)能力，提高與企業(yè)的契合程度。同時學(xué)生通過對企業(yè)的了解，也會增加學(xué)生的就業(yè)誠信度。在以往的經(jīng)驗中，這樣的學(xué)生在求職的過程中備受求職企業(yè)的青睞。

（三）科學(xué)設(shè)置課程，提升學(xué)生就業(yè)能力

現(xiàn)在部分藝術(shù)類專業(yè)課程設(shè)置的實用性及社會需求度較高，如環(huán)境設(shè)計、服飾設(shè)計等專業(yè)。以某理工類院校的學(xué)生為例，此類專業(yè)的就業(yè)往往都會達(dá)到98%以上。因此，藝術(shù)學(xué)院在設(shè)置此類專業(yè)時應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求制定相對應(yīng)的課程，提高學(xué)生的求職成功率。

總之，解決藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)難的問題，需要學(xué)校通過就業(yè)指導(dǎo)課及第二課堂幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，找準(zhǔn)定位，認(rèn)真求職。學(xué)校也要增加學(xué)生與企業(yè)的交流，力爭通過校企共建基地幫助學(xué)生在校期間就能夠培養(yǎng)自己與企業(yè)的契合度，以增加求職成功的幾率。學(xué)校在確立課程時也要與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，針對當(dāng)?shù)氐膶嶋H設(shè)立課程，提高所學(xué)知識的實用性。

參考文獻(xiàn)：

[1]李文飛.藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)分析[J].文藝生活，2015（3）.

[2]阮筠，周文華.地方本科院校藝術(shù)生就業(yè)心理的探究[J]. 昆明民族干部學(xué)院學(xué)報，2016（6）：52-53.