賈文龍，郝峰，龐麗銣

[摘 要] “互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢下，高校的思想政治教育正處于創(chuàng)新改革的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，迫切需要創(chuàng)新思想政治教育模式，探索符合時代、適應學生的教育方式，以不斷搭建和完善網(wǎng)絡時代思政教育新平臺，提高思政教育水平。結(jié)合當前高校思政教育工作的實際情況，對網(wǎng)絡環(huán)境下高校思政工作需要做的新工作和新轉(zhuǎn)變進行了探討分析，并提出了相應的對策。

[關(guān) 鍵 詞] “95后”大學生；網(wǎng)絡時代；思政教育

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）04-0076-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，“互聯(lián)網(wǎng)+”介入教育是一種趨勢和潮流。網(wǎng)絡思想政治教育是指將網(wǎng)絡技術(shù)作為一種教育媒介和工具?；ヂ?lián)網(wǎng)可以有效地解決傳統(tǒng)思政教育方式和內(nèi)容的缺陷和不足，互聯(lián)網(wǎng)可以起到傳播思想政治教育內(nèi)容的重要作用，也因此變成廣大教育工作者對當代大學生進行思政教育的新陣地[1]?！笆糯蟆眻蟾嬷刑岢觯k好網(wǎng)絡教育，這是首次將“網(wǎng)絡教育”寫入黨代會報告中，在我國由教育大國向教育強國邁進的大背景下，實現(xiàn)信息技術(shù)與網(wǎng)絡教育的深度融合，對做好當代大學生的網(wǎng)絡思政教育具有重大意義。

一、當前高校網(wǎng)絡思想政治教育的現(xiàn)實情況

當今的在校大學生多為“95后”，他們多為獨生子女，受社會及家庭環(huán)境影響，性格活潑、個性鮮明，樂于接受新鮮事物，具有創(chuàng)新意識，不喜歡循規(guī)蹈矩[2]?！?5后”正生活在一個被形形色色互聯(lián)網(wǎng)信息所包圍的時代，網(wǎng)絡信息的虛擬性、多元性，網(wǎng)絡文化的復雜性、廣泛性，很容易使世界觀、人生觀、價值觀并沒有牢固樹立的青年大學生產(chǎn)生錯誤的判斷，接受諸多社會非主流思想，從而迷失方向。在這種情況下，如何讓每天接受五花八門網(wǎng)絡信息的大學生上課放下手機、集中注意力學習；如何使約束學生僅靠點名、考試等單一的課程變得豐富；如何讓課堂不再呆板無趣、死氣沉沉；如何使思維活躍的“95后”從內(nèi)心深處認識到思想政治教育的重要性和必要性，充分發(fā)揮主觀能動性，自覺樹立積極向上正確的世界觀、人生觀、價值觀等等問題變得日益嚴峻。在“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢下，傳統(tǒng)教育手段和形式略顯不足和局限，也使對當代大學生開展思想政治教育變得越來越富有挑戰(zhàn)性。

二、高校網(wǎng)絡思想政治教育“線上線下”交輔模式

（一）夯實線下陣地教育根基

1.努力創(chuàng)新教學方法，讓課堂生動有趣

“有意思”是許多在校大學生對一門課程感興趣的說法。對每天接受網(wǎng)絡信息“轟炸”的大學生而言，只有生動有趣的課堂才能吸引他們的注意力。

而許多學生在提到思政教育時，第一印象往往是“高大上”“聽不懂”“太官方”“很枯燥”。要想讓學生的視線從手機屏幕移到黑板上，顯然要對教學計劃、課程內(nèi)容、授課方式就行創(chuàng)新改革。在設置教學計劃時，要充分考慮不同年級、不同性別、不同地區(qū)、不同政治面貌學生的不同學習能力及思想政治理論水平，保證學生的學習效率，不能“一刀切”。在準備教學內(nèi)容時，要打破高校自身的壁壘，突破本身師資力量及教育資源的限制，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，積極利用可用的資源經(jīng)驗，摒棄老套的教學內(nèi)容，聚焦學術(shù)前沿、時事熱點，將豐富多彩的內(nèi)容與視頻、動畫、圖片等結(jié)合起來，運用先進的多媒體技術(shù)使學生能夠興致勃勃地學習相關(guān)知識，聆聽海內(nèi)外大師的教誨。與此同時，廣大思想政治教育工作者也要注重采取學生喜歡的教學方式，除了在課堂上講授基礎知識外，也可以對最新政策方針進行“接地氣”的解讀、對最新事件進行“有溫度”的評價；多走到學生中間、聆聽大家的心聲，多與他們進行互動，往往能夠達到事半功倍的效果。

2.積極開展實踐活動，讓思政教育落地生根

高校校園文化是展現(xiàn)一所學校辦學精神的重要“窗口”，是學校人文素質(zhì)奠定的根基。高校應根據(jù)各學院學科特色，積極組織開展一系列校園文化活動，打造各學院網(wǎng)絡思想政治教育特色，在推進思想政治理論教育的同時抓好實踐教育，使思想政治教育潛移默化地滲透學生學習生活的方方面面。要幫助和引導學生將思想政治相關(guān)理論知識與實際生活結(jié)合起來，主動運用到學習、生活、課外實踐中，引領(lǐng)大學生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、文化素質(zhì)全面發(fā)展。在開展實踐活動時要做好宣傳工作，充分調(diào)動學生的積極主動性。學?？梢宰寣W生策劃，由學院組織監(jiān)督，這樣更有益于學生主動把握思政內(nèi)涵，充分發(fā)揮大學生的主人公精神。

（二）打造線上教育平臺

1.設立培訓班學習組，利用網(wǎng)絡做好監(jiān)督

“95后”大學生大多具有較強的自我意識，但缺乏集體觀念，自我管理能力弱。對此，高校思想政治教育工作者可以在全校范圍內(nèi)開展培訓活動，在班級內(nèi)成立學習小組，在增強學生集體意識的同時，也讓思想政治教育達到更好的效果。比如，山西農(nóng)業(yè)大學實行的“普通學生與黨員結(jié)對子活動”，讓學生之間可以直接進行溝通交流，充分發(fā)揮了學生黨員的帶頭作用，學生在面對自己的同齡人時會卸掉心理防備，能起到更好的教育效果。另外，許多高校如北京大學、北京交通大學、北京林業(yè)大學等也紛紛開展了新生黨員培訓班，通過對新生黨員集中培訓、統(tǒng)一管理，從一入校開始抓緊對黨員的思想政治教育，使新生黨員始終保持思想的純潔性、先進性。

教育工作者也可以利用網(wǎng)絡，如微信、QQ等對學生的學習過程進行監(jiān)督，一方面方便老師對學習成果進行檢驗，讓學生的自主學習變得更為高效；另一方面也可以拉近老師與學生之間的距離，讓溝通交流更有效。同時，也要利用好網(wǎng)絡大數(shù)據(jù)，通過了解學生的閱讀偏好及對網(wǎng)絡內(nèi)容的閱讀頻次，推測分析學生最近的思想情況，對學生最新的思想動態(tài)有更全面、更廣泛的了解，并進一步做好輿論監(jiān)測預警工作，及時控制網(wǎng)絡負面輿論、對學生進行積極有效的引導。

2.搭建網(wǎng)絡新平臺，發(fā)揮正面指導作用

毛澤東同志說過，文化思想陣地我們不去占領(lǐng)敵人就會占領(lǐng)。現(xiàn)如今網(wǎng)絡上發(fā)布的消息真假優(yōu)劣不一，高校有責任也有義務搭建好微博、貼吧、微信等網(wǎng)絡平臺，采取“密切關(guān)注、及時發(fā)現(xiàn)、正面引導”的方針，做好各網(wǎng)絡平臺的日常維護，采取廣大師生都喜聞樂見的方式打造專題欄目，推送最新時事熱點，做好黨的政策方針的宣傳工作，及時澄清誤解、為學生解決困惑，在潛移默化中加強對學生的思想政治教育，讓更多人能自覺主動地接受主流文化的熏陶。在具體對網(wǎng)絡平臺進行管理維護時，教育工作者在做好監(jiān)督工作、把握好大方向的前提下，要放手讓學生來做。通過讓學生負責對思政教育網(wǎng)絡平臺的管理運行，提高大學生的互動性和積極性；也有益于他們發(fā)布符合大學生內(nèi)在需求的思政內(nèi)容。另外，網(wǎng)絡平臺也為學生提供了表達心聲的機會，讓學生能有窗口宣泄情緒，這也有助于教育工作者及時了解學生最新思想動態(tài)，盡早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過對有思想問題苗頭的學生的密切關(guān)注、加強引導、用心溝通交流，幫助青年大學生健康成長。值得注意的是，我們要分清楚網(wǎng)絡思想政治教育的“主次問題”，即思想政治教育為主體，而網(wǎng)絡只是大背景與平臺媒介，不能主次顛倒，最終為獲得更多的平臺關(guān)注量及閱讀量而忽視教育本身。

三、網(wǎng)絡時代下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與機遇

互聯(lián)網(wǎng)具有極強的開放包容性，大學生極易接觸到網(wǎng)上宣傳的不良文化價值觀，容易使自制力弱、好奇心強的大學生出現(xiàn)道德意識淡薄、是非觀念模糊等問題，影響大學生的心理健康及道德品質(zhì)，這對高校的思想政治教育無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此，網(wǎng)絡思想政治教育的相關(guān)工作者要采取更有效的教育手段幫助當代大學生樹立以共產(chǎn)主義理想信念教育為核心，以愛國主義教育為主要內(nèi)容的正確世界觀、人生觀、價值觀。

網(wǎng)絡是把雙刃劍，新形勢下的網(wǎng)絡思政教育工作者不僅面對著壓力與挑戰(zhàn)，同時也擁有著前所未有的機遇[3]。網(wǎng)絡平臺為高校的思想政治教育工作開辟了新陣地、提供了新思路，同時也讓及時監(jiān)控學生思想動態(tài)及校園輿情成為可能，大大增強了思政教育的生命力及輻射力。

參考文獻：

[1]鄭瓊.高校網(wǎng)絡思政教育的途徑研究[J].福建商業(yè)高等?？茖W校學報，2016（1）：52-55.

[2]朱曉琴.針對90后大學生的高校教育改革探究[J].旅游縱覽，2014（4）：301-302.

[3]閆曉靜，寧建榮，賈耀忠，等.論網(wǎng)絡環(huán)境下的高校思政教育創(chuàng)新[J].中國報業(yè)，2013（4）：30-31.

“Cross-subsidiary”Education Mode Exploration of University Ideological and Political Affairs in the Background of the Internet Era

JIA Wen-long，HAO Feng，PANG Li-ru

Abstract：Under the new situation of “Internet +”，the ideological and political education of universities is in the critical turning point of innovation reform.The innovation ideology politics education model is urgently needed. And exploring the education ways to adapt to The Times and students， so as to build and improve the new platform of education in the Internet era and improve the level of the sme education， are just similar important. In this paper，wediscuss the new work and transformation of college ideological work in the network environment combining the actual situation of the current universitys thinking of education，and put forward the corresponding countermeasures.

Key words：post-1995 college students；network era；ideological education