張萍，江艷中

[摘 要] 宿舍是學生在校學習、生活、交流的重要場所，也是學生行為習慣培養(yǎng)、基礎文明教育、綜合素質(zhì)提高的重要陣地。通過開展高校學生學習型宿舍特色文化建設，有利于學生不斷自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、加強團隊學習、學會系統(tǒng)思考，從而實現(xiàn)高校學生綜合素質(zhì)的全面提高。

[關 鍵 詞] 高校；學習型宿舍；特色文化

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）04-0015-03

學習型組織是指通過培養(yǎng)彌漫于各組織的學習氣氛來充分發(fā)揮組織成員的創(chuàng)造性思維能力進而建立起來的一種有機的、高度柔性的、符合人性的能持續(xù)發(fā)展的組織。[1]宿舍是學生在校學習、生活、交流的重要場所，也是學生行為習慣培養(yǎng)、基礎文明教育、綜合素質(zhì)提高的重要陣地，因此，結合學習型理論開展高校學生學習型宿舍特色文化建設是必然趨勢。

首先，加強高校學生學習型宿舍特色文化建設是高等學校傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、建設宿舍文明，進一步弘揚社會主義核心價值觀，促進高等教育改革深入發(fā)展，推進社會主義文化強國建設的需要。其次，加強高校學生學習型宿舍特色文化建設是優(yōu)化高校德育環(huán)境、構建和諧社會、打造良好育人軟環(huán)境的需要，同時也是大學校園文化建設的重要內(nèi)容之一。再者，加強高校學生學習型宿舍文化建設不但對校園文化建設是一個有力的推動，同時對搞好學生素質(zhì)教育起到積極的促進作用。它不僅對學生思想、道德、心理、文化素質(zhì)等有潛移默化的影響，而且對大學生養(yǎng)成教育具有現(xiàn)實意義。

一、學生學習型宿舍特色文化建設現(xiàn)狀及發(fā)展趨向

本課題研究采取問卷調(diào)查法、座談法等相結合的方式，選取云南農(nóng)業(yè)大學6個學院的學生為主要調(diào)查對象。此次調(diào)查問卷共向?qū)W生發(fā)放問卷1500份，收回有效問卷1442份，有效回收率96.13%。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生普遍認為建設學習型宿舍的構建對宿舍及其成員的發(fā)展和影響是巨大的，其中87%和81%的學生認為專業(yè)知識的學習和實踐能力的培養(yǎng)是學習型宿舍的主要學習目標和內(nèi)容，在此基礎上，48%和41%的學生認為其他綜合性知識和興趣愛好的拓展也是很有必要的。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前許多學生對宿舍文化的追求更關注現(xiàn)代化、家居化、人性化和多元學習化的特點，傳統(tǒng)的宿舍管理在網(wǎng)絡文化不斷發(fā)展，學生宿舍環(huán)境下的學習渠道相對增加，校園文化多元化的環(huán)境下更好地滿足了學生的學習需求。當前高校宿舍管理在人性化原則的支撐下，越來越傾向于滿足學生的個性化學習需求，無論是宿舍區(qū)的學習硬件配備上，還是管理方法上都更加合理性、標準化與人性，雖然有些宿舍管理員的方式方法還存在著適應性不足問題，校園學習型宿舍的資源還相對較少，但是這些問題都將在學校學習型宿舍文化建設中被逐步消化。本文僅舉例分析校園學習型宿舍文化建設的現(xiàn)象，并且簡要分析當前還存在的具體問題：

（一）部分學生宿舍環(huán)境下自主學習意識增強，宿舍學習氛圍日益積極融洽

據(jù)調(diào)查，有72%的學生認為在宿舍中構建學生之間相互尊重、平等和諧的宿舍氛圍對于建設一個優(yōu)秀的宿舍非常重要，58%的學生認為集體榮譽感在宿舍建設中非常重要。當代高校宿舍管理中為了發(fā)揮出宿舍團體的作用，通常在第一學習期后允許學生自組宿舍，更傾向于志同道合的學生共同生活學習，這樣更有助于發(fā)揮小團體的相互促進作用。目前“90后”大學生已經(jīng)成為在校學生的主要群體，他們雖然思維活躍、個性鮮明，但是以獨生子女居多，在經(jīng)歷一個學期的宿舍生活磨合以后，宿舍成員間更懂得如何尊重和關心他人，更容易互敬互愛、和睦相處，團隊意識和集體意識普遍增長。同時，雖然低年級大學生自身獨立能力缺乏、社會歷練較少、自覺性薄弱，但是在高校日益深入的宿舍管理氛圍下和學生共同目標的追求下，學生之間越可以在宿舍范圍內(nèi)探討人生理想與職業(yè)規(guī)劃，更可以在同伴的影響下更好地接受新事物，學生宿舍群體是學生不斷獲得信息、增長與人溝通能力、提升自我修養(yǎng)的平臺。為了配合當代高校學生的宿舍文化建設，當前大有將教師宿舍與學生宿舍混合的趨勢，高校各系教師與學生同住宿舍的情況越發(fā)普遍，而且宿舍內(nèi)的流動圖書館、宿舍自習室、宿舍活動室等普遍建立，宿舍文化氛圍日益濃厚，宿舍管理也從滿足學生的考研、自習與獲取信息方向轉(zhuǎn)變。

（二）宿舍管理規(guī)章制度日益人性化，宿舍管理人員能力素質(zhì)不斷提高

在建設宿舍文化過程中相關部門日益重視“宿舍文化”這一內(nèi)涵的豐富性和結構的合理性，宿舍文化已經(jīng)把社會主義和諧文化的概念以多渠道、多元素的方式滲入到學生日常起居生活氛圍中，并使學生不斷地認同和踐行“宿舍文化”。當前高校根據(jù)社會發(fā)展的現(xiàn)實，不斷在學生手冊中對宿舍文化建設做了明文規(guī)定和重要修改，尊重學生的個性，尊重學生的生活習慣，提供一定私密性的空間，宿舍管理人員向服務人員轉(zhuǎn)化的意識越來越明顯。宿舍管理規(guī)定：在體現(xiàn)軍旅文化同時，更體現(xiàn)出民主文化、自治文化，宿舍管理規(guī)定在具體執(zhí)行過程中隨時可以根據(jù)學生的學習生活需求進行調(diào)整，宿舍文化建設內(nèi)容與宿舍管理規(guī)定不再流于表面，例如，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，高校對宿舍管理人員的學歷要求更高，對宿舍管理人員的服務意識要求更明確，宿舍管理人員不僅要起到維護安全、維持秩序的作用，而且還要根據(jù)學生提供的具體需要進行有個性化和針對性的服務，還要起到發(fā)現(xiàn)宿舍管理漏洞、滿足學生新學習需求的作用。同時，宿舍管理人員的培訓日漸增多，宿舍管理人員的服務意識、能力素質(zhì)、學歷層次都有所提高，他們在管理宿舍的過程中，不僅要貫徹落實學校的相關規(guī)定，而且還要負責宣傳展示優(yōu)良的宿舍文化、學生和宿舍管理人員的沖突也日益減少，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)宿舍管理人員多對宿舍衛(wèi)生和安全比較關注，同時更關心學生的學習生活，而且在宿管教師的輔助下，宿舍管理更關注的是學習資源的分配和學習設備的購置，自習室、閱覽室、報刊室等成為宿舍管理工作的重點內(nèi)容。

（三）網(wǎng)絡及其他校園文化對高校宿舍文化建設的影響

在網(wǎng)絡還未普及之前，傳統(tǒng)的學生宿舍活動項目相對較少，宿舍管理集中于紀律管理上。近年來，隨著電腦與網(wǎng)絡的不斷普及與發(fā)展，大學生日常的學習、娛樂、生活都與互聯(lián)網(wǎng)有關，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下宿舍學習型文化氛圍的建設更指向網(wǎng)絡環(huán)境。同時，受網(wǎng)絡傳播的影響，大學已不再是“象牙塔”，各種社會思潮、亞文化，諸如微博、微信、影視、創(chuàng)業(yè)、游戲等影響著學生的不同需求層次。在這種校園文化影響下，宿舍文化也越來越集中于向網(wǎng)絡文化的方向發(fā)展。當代高校不僅給宿舍提供了免費的WIFI服務，而且還進行了相關的硬件改造，同時建立起校園知網(wǎng)資源服務體系。同時借助互聯(lián)網(wǎng)傳播校園良好的學習型宿舍文化建設已經(jīng)成為重點，越來越多的高校在學習型宿舍建設中指向了完善的宿舍文化體系，強調(diào)在網(wǎng)絡與現(xiàn)實中互動，在融入信息載體的同時，更好地滿足學生宿舍鍛煉身體與身心健康方面的文化建設。

二、學生學習型宿舍特色文化建設的策略和途徑

根據(jù)高校學生宿舍文化建設發(fā)展受阻的現(xiàn)狀及原因，可以從以下幾個方面開展學習型宿舍特色文化建設。

（一）致力于明確高校學生宿舍各成員的發(fā)展目標，在此基礎上創(chuàng)建共同愿景

創(chuàng)建學習型宿舍特色文化的基本前提必須是首先明確各宿舍成員的發(fā)展目標，在此基礎上遵循積極向上、求同存異的原則確立共同的發(fā)展目標，在這個發(fā)展目標的指引下，宿舍成員為理想而不斷努力，形成共同愿景。共同愿景的形成必須是由全體成員一起參與，致力于宿舍及其成員集體目標和個人目標的實現(xiàn)，通過互動參與逐層達成共識。學習型宿舍的共同愿景就是建立一個和諧、民主、有愛的優(yōu)秀宿舍。在學習型宿舍中，成員彼此相處融洽，平等尊重，互幫互助，良性競爭。因此，高校宿舍文化建設一方面尊重學生意愿，一方面更強調(diào)根據(jù)學生的發(fā)展需要為學生提供各種學習載體。例如，當前云南大學的宿舍的智能化水平不斷提高校園宿舍不僅有各種綜合化服務設施，網(wǎng)上預訂服務系統(tǒng)也在開發(fā)當中，而且宿舍內(nèi)的意見箱、捐助站、心理輔助導室、宿舍閱覽室、宿舍自習室等設施也在紛紛建立和籌劃之中，而且各院系的宿舍特色文化也在建設中，以導員為主導的宿舍管理工作正在向著在宿舍融入專業(yè)教育文化氛圍的方向發(fā)展。

（二）在共同發(fā)展目標和愿景的引領下，積極創(chuàng)建良好的學習團隊，實現(xiàn)宿舍成員的自我超越

宿舍是學生生活起居、學習養(yǎng)性的地方，宿舍為高校學生發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務提供了基本場所，基于此，我們應將宿舍文化發(fā)揮到最大功效。首先，培養(yǎng)宿舍成員建立共同發(fā)展目標和愿景。學習型宿舍的建立應在學生開學入住之初就樹立起以專業(yè)學習為依托、自身素質(zhì)提升為基礎、文化熏陶為拓展、回報社會為目標的奮斗方向。在這個方向的指引下，宿舍成員逐漸把宿舍個人目標內(nèi)化為集體目標，積極創(chuàng)建良好的學習團隊，通過開展各項宿舍活動來實現(xiàn)爭優(yōu)目標和共同愿景。其次，在良好學習團隊建立的基礎上實現(xiàn)宿舍成員的自我超越。宿舍中良好的學習團隊建立起來可以在內(nèi)部形成一股正氣、凝聚力和向心力，督促每個宿舍成員不斷提升自己、自我超越，向共同目標和愿景靠近，從而使宿舍成員對宿舍及其文化產(chǎn)生強大的歸屬感和責任感，帶動整個宿舍的正面發(fā)展。為了更好地起到引導學生作用，高校宿舍在分配方式上與管理模式上正在不斷變化，不僅強調(diào)尊重學生的個人需求，宿舍更注重給學生提供必要的交流空間，強調(diào)學生參與到宿舍管理制度建設和宿舍管理活動中來，云南大學在學生會的支持下日益重視以學生身份參與宿舍管理，強調(diào)學生自治宿舍活動的開展，這樣更能在宿舍管理中體現(xiàn)出學生意志，更好地滿足學生了學習生活需求。

（三）改變心智模式，培養(yǎng)學習型宿舍成員各方面的能力

學習型宿舍建設建議有專門的教師參與指導，在開展過程中要尊重大學生身心發(fā)展規(guī)律，引導學生德智體美勞心全面發(fā)展，要求宿舍管理工作注重從學生的內(nèi)在需求出發(fā)，為學生個人的成長創(chuàng)造各種可能的條件，最大限度地激發(fā)學生的內(nèi)在動力，幫助學生形成正確的需求層次、學業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，塑造學生健康的心智模式。首先，加強德育教育，遵循教學規(guī)律，重點塑造健康的心智模式。在大學各階段，逐步培養(yǎng)學生良好的思想觀念、道德品行、綜合素養(yǎng)，引導學生做好“出世”和“入世”的準備。其次，根據(jù)各階段的學習特征和學生心智成長規(guī)律制訂宿舍學習發(fā)展的總目標和階段性目標。按照“引導專業(yè)認知和興趣—培養(yǎng)專業(yè)知識和思維—拓寬業(yè)余興趣和愛好—挖掘創(chuàng)新精神和實踐能力—提升學生綜合競爭力”的培養(yǎng)模式建設高校學生學習型宿舍特色文化建設。

（四）構建學習型宿舍團隊學習機制，提高學習型宿舍特色文化建設效果

高校學生學習型宿舍特色文化建設也非常重視學習型宿舍團隊學習機制的建立。首先，注重宿舍成員團隊學習的多樣化路徑。學習型宿舍的特色文化建設從縱向看可以以學校、學院、班級活動為主線積極參與，從橫向看可以是宿舍內(nèi)部或者是聯(lián)合兄弟宿舍自發(fā)主動開展文體活動、學術活動、學科競賽、就業(yè)實踐等模式，以多種路徑增強宿舍活動的吸引力和參與度，極大地提升高校學生學習型宿舍特色文化建設的成效。其次，應在各宿舍之間積極組建各種學習主題的團隊學習機制，以8～10人的小團隊為宜，從而增強學習氛圍，提高學習效果。各宿舍之間的學生尋找志同道合的同伴各自組建“學習型小組”，這些小組各具文化特色，有相近的生活習慣、學習基礎、共同愿景。再者，學習型宿舍特色文化建設注重朋輩學習、集體學習、結對學習、分組學習等多樣化學習方式組合。通過多樣化的學習方式使同學之間形成良好的伙伴關系和良性競爭氛圍，既共享學習資源又增進彼此信任，促進個人能力提升的同時帶動學習型宿舍的提升。

（五）進行系統(tǒng)思考，全面推進高校學習型宿舍特色文化建設

沒有規(guī)矩不成方圓，高校學生學習型宿舍特色文化建設必須進行系統(tǒng)思考。首先，制定切合宿舍實際的規(guī)章制度，做到有章可循。健全完善的宿舍規(guī)章制度是優(yōu)秀宿舍健康發(fā)展的制度保障，有利于避免宿舍成員相互推諉、互不團結、松散懈怠。其次，宿舍應樹立良好的風氣，形成一股正氣。學習型宿舍倡導的是積極向上的宿舍風氣，好的風氣感染和熏陶學生樹立學習理想和目標，端正學習態(tài)度，掌握學習方法，同時也抑制不良學習習慣和風氣的產(chǎn)生。再者，建立健全學習型宿舍特設文化建設的管理和運行機制。學習型宿舍的特點就是最大限度地發(fā)揮典型示范效應，繼而實現(xiàn)整體跨越。故要求每個宿舍成員都能做到自主學習、全方位學習、全過程學習、終身學習，在此基礎上還要加強團隊學習。同時，要求宿舍成員學習知識的同時更要學會做人、學會做事，業(yè)余時間還要學習科技、文藝、體育、音樂等其他知識。

綜上所述，高校學生學習型宿舍特色文化建設應以學生為主體、以宿舍為依托、以學習型理論知識為導向，共同發(fā)展、相互促進，更好地推動高校校園文化建設的發(fā)展，促進高校學生綜合素質(zhì)和能力的提升。

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