林為

[摘 要] 闡述經(jīng)濟(jì)全球化背景下的電子產(chǎn)品安規(guī)、電磁兼容等檢驗(yàn)的重要性，以及檢驗(yàn)檢測認(rèn)證產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的巨大需求，據(jù)此引出高職電子產(chǎn)品檢驗(yàn)課程改革的思路，以《電子產(chǎn)品環(huán)境檢驗(yàn)技術(shù)與產(chǎn)品認(rèn)證》課程為例，闡述了高職電子產(chǎn)品檢驗(yàn)課程向環(huán)境檢驗(yàn)、電磁兼容、安規(guī)以及產(chǎn)品認(rèn)證等領(lǐng)域轉(zhuǎn)型的具體實(shí)踐，包括課程內(nèi)容改革、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)實(shí)施等。

[關(guān) 鍵 詞] 電子產(chǎn)品檢驗(yàn)；安規(guī)；電磁兼容；環(huán)境試驗(yàn)；產(chǎn)品認(rèn)證

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）03-0170-02

一、前言

電子產(chǎn)品檢驗(yàn)技術(shù)是高職電子信息工程、應(yīng)用電子等專業(yè)開設(shè)的專業(yè)核心課，大部分院校把這類課程定位為電子產(chǎn)品測量與檢驗(yàn)、電子測量技術(shù)等。在課程標(biāo)準(zhǔn)（尤其是教學(xué)內(nèi)容）方面，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品常規(guī)功能和性能項(xiàng)目的測量和檢驗(yàn)為主，注重電子測量技術(shù)和方法的鍛煉和培養(yǎng)，如電壓、電流、波形、頻率與周期等參數(shù)的測量方法；關(guān)注電子測量儀器儀表的結(jié)構(gòu)、原理和使用方法，如萬用表、信號(hào)發(fā)生器、示波器、掃頻儀、掃頻儀、穩(wěn)壓電源等[1]。有些則傾向于產(chǎn)品檢驗(yàn)的知識(shí)和技能培養(yǎng)，關(guān)注檢驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)、產(chǎn)品開發(fā)過程檢驗(yàn)、進(jìn)料檢驗(yàn)、生產(chǎn)過程檢驗(yàn)以及電子產(chǎn)品檢驗(yàn)結(jié)果的分析與處理[2]，體現(xiàn)了不同的課程設(shè)計(jì)理念和培養(yǎng)目標(biāo)。

然而，電子產(chǎn)品跟其他產(chǎn)品一樣，除了常規(guī)的功能、性能和外觀類檢驗(yàn)項(xiàng)目之外，還需要進(jìn)行安全（安規(guī)）、電磁兼容等涉及法律法規(guī)要求的檢驗(yàn)項(xiàng)目，同時(shí)，在產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、制造過程中，還要針對(duì)產(chǎn)品的可靠性開展諸如環(huán)境試驗(yàn)和壽命試驗(yàn)之類的檢驗(yàn)檢測。

在檢驗(yàn)的主體方面，企業(yè)內(nèi)部實(shí)驗(yàn)室主要為滿足企業(yè)自身生產(chǎn)過程中的質(zhì)量控制需求，在來料、生產(chǎn)和成品出廠環(huán)節(jié)進(jìn)行把關(guān)；通過對(duì)新產(chǎn)品進(jìn)行功能性能、外觀、可靠性等檢測，為新產(chǎn)品的改進(jìn)提供依據(jù)。而針對(duì)安全（安規(guī)）、電磁兼容、產(chǎn)品壽命以及失效分析等項(xiàng)目的測試，包括產(chǎn)品的各種認(rèn)證（例如國內(nèi)的3C認(rèn)證、歐盟的CE認(rèn)證、美國的FCC等），幾乎都是在有相應(yīng)檢測資質(zhì)的第三方檢測機(jī)構(gòu)完成。

中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)發(fā)布的《2015-2020年中國第三方檢測市場競爭格局分析與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》顯示，目前，我國檢驗(yàn)檢測行業(yè)正在超速發(fā)展。據(jù)國家認(rèn)監(jiān)委發(fā)布的數(shù)據(jù)，2013年檢驗(yàn)檢測市場規(guī)模為1678億元，2014年為2105億元，2015年為2574億元。從今后發(fā)展方向看，檢驗(yàn)檢測認(rèn)證是國家大力發(fā)展的新興服務(wù)業(yè)，做大做強(qiáng)是發(fā)展方向。

我國從2002年5月1日起實(shí)行國家強(qiáng)制認(rèn)證制度（CCC），對(duì)列入“CCC”目錄的產(chǎn)品實(shí)行強(qiáng)制認(rèn)證。國外的大部分國家和地區(qū)，也都有相應(yīng)的強(qiáng)制性認(rèn)證要求，如歐盟的CE認(rèn)證、RoHS認(rèn)證，德國的GS認(rèn)證，美國的UL認(rèn)證、FCC認(rèn)證、ETL認(rèn)證，日本的PSE認(rèn)證等。隨著國際貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)全球化的加速發(fā)展和融合，需要實(shí)施強(qiáng)制性檢驗(yàn)檢測和認(rèn)證的電工電子產(chǎn)品也來越多，在這個(gè)背景下，我國檢測行業(yè)的第三方檢測機(jī)構(gòu)（包括政府檢測機(jī)構(gòu)、外資和民營的第三方檢測機(jī)構(gòu)）迅速發(fā)展，對(duì)電子產(chǎn)品安規(guī)檢驗(yàn)、電磁兼容檢驗(yàn)領(lǐng)域的各類人才需求持續(xù)增長。廣東作為中國的經(jīng)濟(jì)大省、制造業(yè)大省和產(chǎn)品出口大省，對(duì)檢驗(yàn)檢測和產(chǎn)品認(rèn)證的需求更加旺盛，為此，政府要大力推動(dòng)國家質(zhì)檢中心、省級(jí)授權(quán)質(zhì)檢機(jī)構(gòu)、派駐實(shí)驗(yàn)室等多種形式的公共檢測服務(wù)平臺(tái)建設(shè)[3]。

因此，高職電子類專業(yè)產(chǎn)品檢驗(yàn)課程，關(guān)注電子產(chǎn)品安規(guī)檢驗(yàn)、電磁兼容檢驗(yàn)以及可靠性試驗(yàn)等知識(shí)和技能的培養(yǎng)，是檢驗(yàn)檢測認(rèn)證產(chǎn)業(yè)的客觀需求，也是電子類專業(yè)學(xué)生十分重要的專業(yè)知識(shí)和技能。

二、課程改革思路

綜上所述，產(chǎn)品檢驗(yàn)檢測（包括產(chǎn)品認(rèn)證）是高職電子類專業(yè)學(xué)生重要的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展方向，因此，高職電子產(chǎn)品檢驗(yàn)課程改革，既要圍繞電子制造企業(yè)各種產(chǎn)品檢驗(yàn)員、檢驗(yàn)技術(shù)員崗位能力要求，使學(xué)生了解電子產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、出貨等環(huán)節(jié)各種檢驗(yàn)要求和操作規(guī)范，也要涵蓋電子產(chǎn)品可靠性、電磁兼容、安規(guī)等項(xiàng)目的檢驗(yàn)知識(shí)和技能、產(chǎn)品認(rèn)證的相關(guān)知識(shí)和認(rèn)證流程等。通過模塊化的檢驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生電子產(chǎn)品檢測和認(rèn)證能力，提升學(xué)生在產(chǎn)品檢驗(yàn)檢測認(rèn)證領(lǐng)域的職業(yè)水平，為后續(xù)頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

而一些常規(guī)項(xiàng)目的檢驗(yàn)測試，諸如電壓、電流、波形、頻率與周期等，可以通過模電、數(shù)電、高頻電路、電子測量儀器等課程或?qū)嵱?xùn)課進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。

三、課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐

根據(jù)上述課程改革思路，我校電子信息工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)了《電子產(chǎn)品環(huán)境檢驗(yàn)技術(shù)與產(chǎn)品認(rèn)證》課程。該課程的設(shè)計(jì)分為以下四條主線：（1）以產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過程為主線，使學(xué)生了解和掌握電子產(chǎn)品在開發(fā)、進(jìn)料檢驗(yàn)、生產(chǎn)過程檢驗(yàn)、成品檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)要求和方式方法（包括崗位職責(zé)）。（2）從產(chǎn)品可靠性基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，結(jié)合GB/T2421/2422/2423電工電子產(chǎn)品環(huán)境試驗(yàn)系列標(biāo)準(zhǔn)，選取電子產(chǎn)品常用的各種氣候和機(jī)械環(huán)境試驗(yàn)，通過試驗(yàn)?zāi)康摹囼?yàn)標(biāo)準(zhǔn)→試驗(yàn)方法→結(jié)果分析和判定→檢驗(yàn)報(bào)告撰寫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解電子產(chǎn)品檢驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，了解電子產(chǎn)品檢驗(yàn)人員的工作內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)電磁兼容基礎(chǔ)知識(shí)、電磁兼容檢驗(yàn)的重要性、電磁兼容標(biāo)準(zhǔn)體系，通過理論和實(shí)踐一體化課程，在實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)常用的EMI和EMS檢驗(yàn)項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí)和技能（包括檢驗(yàn)?zāi)康?、?biāo)準(zhǔn)、方法、結(jié)果判定等）。（4）圍繞電子產(chǎn)品安規(guī)的基礎(chǔ)術(shù)語和基本要求，以GB4706.1家用和類似用途電器的安全第1部分：通用要求為例，學(xué)習(xí)常用安規(guī)檢驗(yàn)項(xiàng)目的測試方法和要求。

本課程參考學(xué)時(shí)為52學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)為30學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)為22學(xué)時(shí)。本課程實(shí)踐性很強(qiáng)，在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)綜合運(yùn)用講授法、案例教學(xué)法、多媒體演示法和實(shí)驗(yàn)法等，配備高低溫、振動(dòng)、跌落、鹽霧試驗(yàn)、粉塵試驗(yàn)、EMI、EMS、安規(guī)綜合測試等專用設(shè)備及其專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。同時(shí)，校企合作可以有效增進(jìn)課程教學(xué)效果，尋求在電子產(chǎn)品檢驗(yàn)（尤其是環(huán)境檢驗(yàn)領(lǐng)域）有較多檢驗(yàn)設(shè)備、運(yùn)作規(guī)范的企業(yè)或第三方檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行校企合作。

四、課程內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)

參考文獻(xiàn)：

[1]王海梅.論高職《電子測量技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)化設(shè)計(jì)[J].黑龍江科技信息，2017（9）.

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[3]李春雷，管莉.電子測量技術(shù)與電子產(chǎn)品檢驗(yàn)[M].電子工業(yè)出版社，2003.