王天雪

[摘 要] 崗位職業(yè)能力及素質(zhì)要求的社會調(diào)研及分析是中職院校制訂人才培養(yǎng)方案，進行教學內(nèi)容設計和教學方法改革的依據(jù)。通過對固定義齒修復工藝崗位職業(yè)能力及素質(zhì)要求的調(diào)查分析，了解企業(yè)對固定義齒修復工藝崗位人才的需求狀況和質(zhì)量要求，為口腔修復工藝技術(shù)專業(yè)建設，人才培養(yǎng)提供參考，從而更好地為企業(yè)培養(yǎng)符合崗位要求的人才。

[關(guān) 鍵 詞] 固定義齒修復；工藝崗位；職業(yè)能力；素質(zhì)要求；調(diào)查分析

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0215-01

為了解當前國內(nèi)對固定義齒修復工藝崗位職業(yè)能力及素質(zhì)的要求，提高其就業(yè)針對性，不斷完善固定義齒修復工藝崗位人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為企業(yè)培養(yǎng)出用得上、留得住的人才，2016年9月至12月，我校組織人員成立調(diào)研小組，對國內(nèi)固定義齒修復工藝崗位職業(yè)能力及素質(zhì)要求進行了調(diào)研。

一、調(diào)查表說明

（一）調(diào)查目的

通過調(diào)查，了解國內(nèi)各義齒加工廠（加工中心）對固定義齒修復工藝崗位職業(yè)能力及素質(zhì)的要求，為我校固定義齒修復工藝人才培養(yǎng)的建立提供依據(jù)，指導我校固定義齒修復工藝人才培養(yǎng)方案的制訂、教學內(nèi)容的設計和教學方法的改革，使我校培養(yǎng)的固定義齒修復工藝人才更適應社會的需要。

（二）調(diào)查對象

本次社會調(diào)查的對象以大中型義齒加工廠、醫(yī)院義齒加工中心為主，調(diào)查對象涉及國內(nèi)5家義齒加工廠（加工中心），收回調(diào)查表112份，其中有效表數(shù)104份。

（三）調(diào)查方法和內(nèi)容設計

本次調(diào)研采用的是調(diào)查表格和實地參觀訪談的方法，通過組織專家座談會、個別人員訪談等方式對固定義齒修復工藝崗位職業(yè)能力及素質(zhì)要求進行調(diào)查。調(diào)查表設置了以下兩個方面的主要內(nèi)容：一是調(diào)查單位基本情況，二是對固定義齒修復工藝崗位知識、能力和素質(zhì)的要求。

二、固定義齒修復工藝崗位知識、能力和素質(zhì)要求調(diào)查結(jié)果

在知識結(jié)構(gòu)方面，104份調(diào)查表均認為“職業(yè)專業(yè)知識”非常重要，所占比例達到100%；大多數(shù)調(diào)查表認為“職業(yè)基礎知識”比較重要，認為“人文社科知識”一般重要。

在專業(yè)技術(shù)能力結(jié)構(gòu)方面：對良好的語言表達能力，計算機操作能力，英語口語交際能力，處理醫(yī)患關(guān)系能力，處理投訴能力，應變、處理突發(fā)事件能力，有64份調(diào)查表認為其重要性為“一般”，所占比例為62%。

在職業(yè)技術(shù)能力結(jié)構(gòu)方面：84份調(diào)查表認為在醫(yī)師的指導下能對口腔常見病和多發(fā)病進行診療、具有口腔預防保健及衛(wèi)生宣教的能力、掌握固定修復的印模技術(shù)比較重要，所占比例為81%；而對能正確使用口腔各類材料、學會固定修復模型制作技術(shù)、熟練操作固定修復體熔模制作技術(shù)、熟練操作固定修復體包埋與鑄造技術(shù)、學會瓷涂塑技術(shù)、熟練操作固定修復體的磨光拋光技術(shù)、學會固定修復中常用設備和器械的使用與保養(yǎng)、學會處理固定修復體制作過程中出現(xiàn)的常見問題、理解固定修復體制作過程中常見問題產(chǎn)生的原因，幾乎所有的調(diào)查表都認為“非常重要”，所占比例達到100%。對“其他能力”，大多數(shù)調(diào)查表認為是“比較重要”的。

在素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面，對思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、身心素質(zhì)，87份調(diào)查表認為是“比較重要”的，所占比例為84%。

三、調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)以上對固定義齒修復工藝崗位職業(yè)能力及素質(zhì)要求的調(diào)查結(jié)果可以看出：

（一）從事固定義齒修復工藝崗位工作，需要具備良好的職業(yè)專業(yè)知識和職業(yè)基礎知識

只有具備良好的職業(yè)專業(yè)知識和職業(yè)基礎知識，才能為專業(yè)技能培訓打下良好的基礎，利于專業(yè)技能的培養(yǎng)。我們在教學中，要合理分配學時，重視職業(yè)基礎知識和職業(yè)專業(yè)知識的教學。

（二）掌握固定義齒修復工藝專業(yè)知識，做技能型人才是從事固定義齒修復工藝崗位應該具備的首要條件

我們要加強專業(yè)技能培訓，提高學生的崗位專業(yè)能力。在固定義齒修復工藝崗位上，口腔各類材料的使用、固定修復模型的制作、固定修復體熔模的制作、固定修復體包埋與鑄造技術(shù)、瓷涂塑技術(shù)、固定修復體磨光拋光技術(shù)等，是從事固定義齒修復工藝崗位必須掌握的技能，同時還要學會固定修復中常用設備和器械的使用與保養(yǎng)，學會處理固定修復體制作過程中出現(xiàn)的常見問題，理解固定修復體制作過程中常見問題產(chǎn)生的原因等，只有這樣才能成為一名合格的技能型人才。我們在日常教學中要注重學生崗位專業(yè)技能的培養(yǎng)，加強實踐教學，培養(yǎng)學生動手能力，避免學校教育與社會實踐脫節(jié)，加強“雙師型”教師隊伍的建設，加強校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓，加強全方位的校企合作。

（三）要加強學生的素質(zhì)修養(yǎng)與職業(yè)道德教育

培養(yǎng)學生良好的社會適應能力，培養(yǎng)學生良好的團隊合作精神，提高團隊意識，培養(yǎng)良好的人際溝通能力及組織協(xié)調(diào)能力，避免學生在工作中以自我為中心，沒有團結(jié)協(xié)作精神，應變能力差，挫折承受能力弱，存在不良習慣，溝通能力不夠，不能很快適應崗位要求，建議加強課程設置的針對性。

（四）要適當提高學生的外語能力和計算機操作水平

學生應看懂本專業(yè)相關(guān)的外文書刊，會熟練應用常用的計算機辦公軟件，以適應工藝技術(shù)的發(fā)展，掌握義齒新的制作工藝技術(shù)。

參考文獻：

胡秋華.珠三角高職國際貿(mào)易專業(yè)人才需求調(diào)查分析[J]. 廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學院學報，2010（2）：20-23.