尹哲

[摘 要] 在信息化時(shí)代，信息技術(shù)為體育教學(xué)提供了一定的教學(xué)空間，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道得到了很大的拓展。但是，在體育教學(xué)與信息化教學(xué)融合的過(guò)程中，仍然存在著一定的問(wèn)題，影響我國(guó)高職院校體育教學(xué)的效率，因此，必須要高度重視體育教學(xué)與信息化教學(xué)融合中存在的不足，并進(jìn)行解決。首先闡述了信息化教學(xué)在體育教學(xué)中的作用，然后分析了體育教學(xué)與信息化教學(xué)融合中存在的不足，最后提出對(duì)應(yīng)的解決措施。

[關(guān) 鍵 詞] 體育教學(xué)；信息化教學(xué)；融合

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）03-0144-02

在高職院校教學(xué)過(guò)程中，體育教學(xué)是重要的一部分，受應(yīng)試教育的影響，我國(guó)大部分學(xué)校只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而不重視學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉。隨著新課程改革的不斷深化，我國(guó)各大高校都開(kāi)始注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)始重視體育教學(xué)。信息化教學(xué)指的是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論與思想，以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為目的，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教育過(guò)程，提高學(xué)生信息素養(yǎng)，因此在高職院校體育教學(xué)過(guò)程中將信息化教學(xué)融入其中是非常重要的。

一、信息化教學(xué)在體育教學(xué)中的作用

（一）有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段大部分體育教師在教學(xué)過(guò)程中，仍然沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，只通過(guò)單一的訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用不重視，導(dǎo)致體育教學(xué)內(nèi)容單一化，一方面無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為教師的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)增加了難度。這就需要體育教師在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)拓新的教學(xué)方法，充分利用信息技術(shù)，通過(guò)體育教學(xué)與信息化教學(xué)的融合，拓寬學(xué)生的知識(shí)層面，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到全方位的發(fā)展。

（二）有助于規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作

就現(xiàn)階段而言，我國(guó)高職體育教學(xué)內(nèi)容包括田徑、游泳、足球、籃球、排球、民族傳統(tǒng)體育、體操等，類(lèi)目繁多，內(nèi)容越來(lái)越多樣化，規(guī)則也在不斷改變，這在很大程度上對(duì)體育教師教學(xué)提出了更高要求。作為體育教師，讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)是教師主要的教學(xué)任務(wù)。在這種前提下，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行靈活運(yùn)用并創(chuàng)新，就要求教師要具備較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與示范能力，否則，也無(wú)法規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)與新規(guī)則的不斷出現(xiàn)，很多體育教師無(wú)法做出規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作，這就需要運(yùn)用信息化教學(xué)方式，提高學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作。

（三）有助于突出技術(shù)重點(diǎn)與難點(diǎn)

在高職院校體育教學(xué)當(dāng)中，有一些體育項(xiàng)目會(huì)有一些較高難度的動(dòng)作，例如田徑跳躍的空中動(dòng)作、體操支撐中的連續(xù)動(dòng)作等，這些動(dòng)作都需要在瞬間進(jìn)行一系列復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，教師要示范很多次，學(xué)生才有可能有基本的了解，而且無(wú)法準(zhǔn)確了解到其中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，這樣不僅教師累，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不高。融入信息化教學(xué)，教師可以在多媒體上展示出動(dòng)作的分解步驟，用慢動(dòng)作、停鏡等方式來(lái)標(biāo)注動(dòng)作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，還可以多次播放動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。這樣不僅減少了教師的工作量，也可以讓學(xué)生掌握到技術(shù)重點(diǎn)與難點(diǎn)，提升整體教學(xué)效果。

二、體育教學(xué)與信息化教學(xué)融合中存在的不足

（一）教師對(duì)信息化教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足

目前，我國(guó)高職院校的體育教學(xué)還不完善，很多教師對(duì)信息化教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，無(wú)法給予足夠的重視，對(duì)信息化教學(xué)也十分不理解，很多體育教師認(rèn)為能夠增加學(xué)生的鍛煉空間就已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)目的，運(yùn)用信息化教學(xué)并不會(huì)起到太大的作用，即便認(rèn)可信息化教學(xué)的作用，也覺(jué)得完全沒(méi)必要應(yīng)用在教學(xué)中。這種認(rèn)知在很大程度上阻礙了高職院校體育教學(xué)與信息化教學(xué)的融合，大部分教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只注重加強(qiáng)學(xué)生鍛煉，而沒(méi)有讓學(xué)生掌握規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作，提升運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，對(duì)我國(guó)體育教學(xué)信息化發(fā)展有著很大的阻礙作用。

（二）在教學(xué)過(guò)程中缺少交流

體育教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用信息化教學(xué)方式時(shí)，存在著一個(gè)很大的問(wèn)題，就是過(guò)于依賴多媒體教學(xué)方式，將注意力都放在課件的播放上，缺少與學(xué)生的互動(dòng)和交流。在很多體育課多媒體教學(xué)活動(dòng)中，都存在著教師和學(xué)生緊緊盯著屏幕，全程沒(méi)有任何交流的情況，學(xué)生在看課件的過(guò)程中無(wú)法將課件的內(nèi)容全部記錄下來(lái)，教師也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，往往是課件播放完畢之后，學(xué)生就完全不記得播放內(nèi)容，在實(shí)踐中無(wú)法做出標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，教學(xué)效果始終無(wú)法得到提升。當(dāng)體育教學(xué)與信息化教學(xué)無(wú)法得到有效融合的時(shí)候，就無(wú)法發(fā)揮出信息化教學(xué)的實(shí)際作用，也達(dá)不到預(yù)期效果，對(duì)教學(xué)效率而言，不僅沒(méi)有提升反而會(huì)有所降低。

（三）學(xué)校相關(guān)信息化設(shè)備不完善

隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深化，很多高校開(kāi)始提倡教學(xué)改革，對(duì)于信息化的教學(xué)方式也更加重視，開(kāi)始鼓勵(lì)體育教師在體育教學(xué)的過(guò)程中融入信息化教學(xué)。但是，由于經(jīng)費(fèi)的投入不足，相關(guān)信息化設(shè)備十分不完善，很多設(shè)備即便損壞也還在堅(jiān)持使用，一些設(shè)備無(wú)法使用后就棄之不顧，而且很多關(guān)鍵的信息化設(shè)備都沒(méi)有，這就導(dǎo)致信息化教學(xué)與體育教學(xué)的融合不充分，無(wú)法有效開(kāi)展信息化教學(xué)。有一些高校在信息化設(shè)備的購(gòu)置上，投入了大量的資金，但是在后期的更新與維護(hù)上，卻有缺失，無(wú)法跟上不斷變化的體育教學(xué)需求。缺乏信息化設(shè)備的體育教學(xué)，必然會(huì)影響到與信息化教學(xué)的有效融合，教學(xué)效率依然無(wú)法得到有效提升。

三、加強(qiáng)體育教學(xué)與信息化教學(xué)有效融合的措施

（一）提升教師信息化教學(xué)綜合能力

要想進(jìn)一步推進(jìn)高職體育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與信息化教學(xué)的有效融合，必須提升教師信息化教學(xué)綜合能力，提高教師對(duì)信息化教學(xué)的認(rèn)知程度，讓教師充分了解信息化教學(xué)的概念、意義與方法，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，要提高教師對(duì)信息化教學(xué)的重視程度，讓教師充分認(rèn)識(shí)到在體育教學(xué)活動(dòng)中融入信息化教學(xué)的重要性，以及信息技術(shù)對(duì)體育教學(xué)效率的推動(dòng)作用，讓教師主動(dòng)在體育教學(xué)活動(dòng)中融入現(xiàn)代信息技術(shù)；另一方面，要提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提升教師運(yùn)用信息化技術(shù)的能力，例如教學(xué)課件的制作、教學(xué)課件的講解等，要讓教師在運(yùn)用多媒體的同時(shí)，也要重視對(duì)學(xué)生的講解，不能過(guò)分依賴多媒體教學(xué)，忽視對(duì)教學(xué)的合理設(shè)置。

（二）加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流

傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是教師在課堂上講解，學(xué)生在下面被動(dòng)的接受，學(xué)生的接受程度很難評(píng)估，也無(wú)法提高學(xué)生的積極性，在很大程度上會(huì)影響到教學(xué)的整體效率。在體育教學(xué)中融入信息化，如果也缺少與學(xué)生之間的互動(dòng)，就會(huì)與傳統(tǒng)教學(xué)方式一樣，教學(xué)效率無(wú)法得到有效提升，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)仍然較低。因此，在將信息技術(shù)融入體育教學(xué)的過(guò)程中，要注重將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與現(xiàn)代化的教學(xué)方式進(jìn)行有效結(jié)合，運(yùn)用信息化技術(shù)并不是完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)，而是讓教學(xué)更加完善，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的生動(dòng)性、靈活性特點(diǎn)，穿插到傳統(tǒng)教學(xué)中來(lái)，并且要及時(shí)對(duì)課件中的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注和強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生能夠充分掌握相關(guān)技能知識(shí)，提高學(xué)生與教師的互動(dòng)效果，從而提升體育教學(xué)的整體質(zhì)量。

（三）完善學(xué)校的信息化設(shè)備

學(xué)校的信息化設(shè)備不完善是影響體育教學(xué)與信息化教學(xué)融合的重要因素，如果信息化設(shè)備不完善，教師在教學(xué)活動(dòng)中就缺少了一項(xiàng)教學(xué)工具，而且，如果沒(méi)有有效的技術(shù)手段，也無(wú)法提高教師的技術(shù)水平。因此，在體育教學(xué)融入信息化教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)信息化設(shè)備的關(guān)注，一方面，對(duì)于已有的信息化設(shè)備進(jìn)行全方位檢查，對(duì)于損壞不大的設(shè)備進(jìn)行維修，對(duì)于已經(jīng)無(wú)法使用的設(shè)備及時(shí)更換，確保設(shè)備的實(shí)用性；另一方面，要關(guān)注信息化設(shè)備的信息，及時(shí)購(gòu)置一些先進(jìn)的信息化設(shè)備，掌握先進(jìn)的技術(shù)手段，從而適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，避免教學(xué)內(nèi)容落后、技術(shù)動(dòng)作落后，無(wú)法滿足學(xué)生日后的崗位需求。

（四）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以適應(yīng)學(xué)生職業(yè)需求

在應(yīng)用信息化教學(xué)時(shí)，要充分考慮不同學(xué)生群體的需求，制作符合所有學(xué)生需求的課件。而且，在融入信息化教學(xué)的背景下，高職院校體育教師在開(kāi)設(shè)課程的過(guò)程中必須要重視學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練。首先，在設(shè)置課程時(shí)，必須要以職業(yè)崗位技能為前提，充分進(jìn)行技術(shù)準(zhǔn)備工作，在規(guī)劃體育教學(xué)內(nèi)容以及體育教學(xué)方法時(shí)，必須要考慮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)以及技能崗位職業(yè)需求，根據(jù)這些特點(diǎn)與需求，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作，合理設(shè)置多媒體教學(xué)課件，提高教學(xué)實(shí)用性，從而提高學(xué)生的積極性。其次，要根據(jù)職業(yè)崗位適應(yīng)能力設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容。在體育教學(xué)中融入信息化教學(xué)時(shí)，要綜合考慮崗位對(duì)身體方面的要求，例如平衡能力、協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力等，根據(jù)職業(yè)需求，有選擇性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并合理開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，從而適應(yīng)今后的崗位。最后，要在教學(xué)內(nèi)容中加入一些放松性體育項(xiàng)目，例如保健操、按摩操等，讓學(xué)生可以在高強(qiáng)度學(xué)習(xí)或者勞動(dòng)之后，及時(shí)放松身心，消除疲勞感。

綜上所述，本文對(duì)體育教學(xué)與信息化教學(xué)的融合問(wèn)題進(jìn)行了深入探析，在體育教學(xué)活動(dòng)中融入信息化教學(xué)具有重要的作用，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，還可以讓學(xué)生掌握技術(shù)重點(diǎn)與難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。但是，高職院校在將體育教學(xué)與信息化教學(xué)進(jìn)行融合的過(guò)程中，仍然存在較多的問(wèn)題，必須有針對(duì)性地采取措施，提升體育教學(xué)與信息化教學(xué)的有效融合，提升體育教學(xué)效率，推動(dòng)我國(guó)體育教育事業(yè)的發(fā)展。

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